2024年中考语文复习计划范本（二篇）

第10页共10页2024年中考语文复习计划范本一、文本分析技巧1.替换法：此方法涉及以其他词汇替代原文中的词汇，并通过对比替换前后的效果，以品味用词之精妙。例如，在《紫藤萝瀑布》一文中，“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”，若将“挑逗”替换为“映衬”，则显然，“挑逗”一词不仅赋予了动态感，还增添了趣味性。2.删除法：此方法涉及假设性地从句子中移除某些关键词，通过对比删除前后的变化，以品味用词的精准性。例如，在《羚羊木雕》中，“可是，这能全怪我吗？”若删去“全”字，则句子的原意将转变为“我”对此事无任何责任。3.对照法：此方法通过比较同一词汇在不同语境中的使用，以品味其用词的精工之处。例如，在《行道树》一文中，“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”，此处“堕落”并非一般语境下的“思想、行为往坏里变”，而是指行道树生活环境与自身形象的恶化，进一步凸显了行道树的无私奉献精神。4.归纳法：此方法通过总结一系列动词的使用情况，从特定角度发现用词规律，以品味其精妙之处。例如，褒义词通常用于正面评价人、事、物；而贬义词则用于负面评价。二、听写训练与试卷练习1.听写训练：应逐单元进行，通常安排在课前进行。2.试卷练习：以课后巩固为主，确保学生对所学知识的掌握。第二课时：复习内容与过程复习内容1.复习古诗、名句的默写。2.学会初步赏析古诗或《论语》中的名句。复习过程1.背诵复习：学生诵读本册要求背诵的古诗。教师指导学生熟记并默写名句。掌握重点，理解诗歌主题思想，体会深刻句子的含义。2.默写练习：主要针对后进生，以激励为主，如：A：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《泊秦淮》；浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》B：《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句；《次北固山下》中道出新旧更替生活哲理的名句。3.课后试卷练习巩固。第三课时：复习内容与过程复习内容1.仿写句子。2.复习并辨别、运用比喻、拟人等修辞方法。复习过程1.仿写意义及方法：仿句需遵循给定语句的形式，创造与之相仿的新句，但文字内容不可完全相同。仿句考察语法、修辞等知识的综合运用，要求根据不同语境写出与例句形式相同或相近、意义关联的句子。仿写亦检验语言表达能力、联想想象能力及创新思维。2.仿写能力要求：遣词造句能力。汉语语法修辞运用能力。强大的联想能力。3.仿写规则：形式上的束缚性，即符合题目要求。内容上的创造性，避免重复原内容，尽量开拓新境界。4.仿写策略：从形似角度进行联想，确保仿句与例句在形式上的一致性，同时注重内容的创新性和深度。2024年中考语文复习计划范本（二）一、复习与总设想（1）导向引领：紧密围绕学校的中考备考指导思想，深入剖析新大纲、课程标准、考纲、教材及市中考语文命题的核心理念、准则、内容及题型，同时充分考虑学生实际情况。在复习内容与方法上，确保方向明确且正确，旨在通过科学指导，全面提升学生的中考语文成绩。（2）知识整合：以“大纲”为蓝本，引导学生对语文教材中的知识点进行系统性、条理性的分类整理，构建完善的知识体系，揭示知识间的内在联系，实现知识的简约化与系统化。（3）能力强化：通过全面复习，着重提升学生的识记、理解、写作及实际应试中的答题迁移能力，确保学生在中考中能够游刃有余。二、复习与总安排第一阶段：自____月____日至____月____日，集中进行知识点的全面复习与系统归纳，确保无遗漏。第二阶段：自____月____日至____月____日，针对各考点实施专题检测与深入剖析，帮助学生巩固知识，提升解题能力。第三阶段：自____月____日至____月____日，组织综合测试，同时开展知识点的查漏补缺工作，以中考模拟题的形式进行实战演练。三、主要措施与方法1.强化语文基础知识的训练，明确考纲要求，将其作为复习的指南针，确保复习的针对性和有效性。2.聚焦现代文阅读理解，以课本为典范，传授阅读技巧与方法，遵循“整体-部分-整体”的阅读路径及“读文-读题-答题”的解题思路。同时，加强课外文段的阅读训练，培养学生的迁移能力与应试技巧。3.重视文言文的复习，要求学生掌握初中六册语文教材中的重点文言文篇目，包括默写重要名段、名句，理解文言实、虚词的意义，翻译句子，并把握文章的主要内容与写作手法。4.作文复习以思维训练为核心，结合分解训练与综合训练，定期布置专题作文任务，加强作文指导与讲评。特别强化对“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的训练。5.复习过程中，坚持从学生实际出发，面向全体学生，注重实效。采用讲练结合的方式，精讲多练，以练为主。重点讲解知识要点、题型、解题思路、规律与方法，针对学生的难点问题进行深入剖析。6.合理安排复习时间，确保每课时集中解决一个问题，并抓住复习的“突破口”，避免盲目赶进度。7.在专题知识测试阶段，做好学生成绩的统计与分析工作，及时了解学生的学习情况并进行有针对性的指导。8.在综合测试阶段，重视知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的失误及其原因，总结规律，提升应试能力。遵循“测-评-练-讲”的复习模