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文档简介
从《短歌行》中,我们读出了一个有着雄心壮志的曹操;从《归园田居(其一)》中,我们读出了一个热爱田园生活的陶渊明;从《梦游天姥吟留别》中,我们读出了一个豪放飘逸、蔑视权贵的李白;从《琵琶行》中,我们读出了一个仕途失意的白居易。那么从《登高》中,我们可以读出一个怎样的杜甫呢?学习目标:1.了解杜甫生平及其写作背景对诗歌创作的影响2.把握诗歌意象,品味深沉的意境,鉴赏情景交融的艺术特色。3.概括诗人形象,体会诗中流露出的悲苦之情。生卒年:字:自号:祖籍:曾任官职世称:后世尊称:诗歌风格:代表作:杜甫简介:
公元712—770年子美少陵野老河南·巩义左拾遗、检校工部员外郎杜少陵、杜拾遗、杜工部诗圣沉郁顿挫组诗三吏:《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》三别:《新婚别》《垂老别》《无家别》《茅屋为秋风所破歌》唐代最伟大现实主义诗人沉郁顿挫:形容杜甫诗歌风格的一个术语用以指称杜甫诗歌深沉、凝重、抑扬有致的特点沉郁主要体现在情感上,指的是诗歌表达的情感深沉而复杂,常常蕴含着悲慨和忧虑。顿挫主要体现在音韵节奏上,指的是诗歌音律节奏跌宕起伏,有顿宕有致之感。读书与漫游时期(35岁前):“放荡齐赵间,裘马颇清狂”,在洛阳遇李白,继而又遇高适,三人同游梁宋。此时,涉世未深,主要作品如《望岳》。困居长安时期(35岁~44岁):先在长安应试,落第,过着“朝扣富儿门,暮随肥
马尘。残杯与冷炙,到处潜悲辛”的生活,直到天宝十四载十月,安史之乱前一个月,才得到小小的参军之职。此时,忧国忧民,主要作品如《兵车行》《赴奉先咏怀》等。陷贼与为官时期(45岁~48岁):“安史之乱”爆发,潼关失守,杜甫独自去投肃
宗,中途被叛军俘获,押到长安。后来他潜逃到凤翔行在,做左拾遗。由于忠言直谏,
上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。此时,创作达到高峰,主要作品
如“三吏”、“三别”等。西南漂泊时期(48岁~58岁):杜甫在蜀中八年,荆、湘三年。760年春,他在成
都浣花溪畔建草堂,并住了五年。765年,严武去世,杜甫失去凭依,举家离开成都,开始了“漂泊西南天地间”的生活,时间多在船上度过。770年冬,杜甫死于长沙至
岳阳的船上,享年58岁。此时,思想深邃、诗风沉郁,主要代表作品如《闻官军收河
南河北》《蜀相》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《登岳阳楼》等。杜甫处在一个唐王朝由盛转衰的历史转折点,使得他的诗歌展现了时代变迁的轨迹,所以他的诗被称为诗史。杜甫生平
写作背景:杜甫从四十八岁到五十八岁,一直在外飘零。这首诗是在
写的。此时安史之乱已经结束4年,但地方军阀乘机争夺地盘,国家仍是一片混乱;再加上好友李白、高适等人相继辞世;个人多病和壮志未酬所有这些,像浓云一样压在杜甫心头。在这一年
,杜甫独自登高,感慨万千,写下了这首即景伤怀的七言律诗——《登高》。大历二年(公元767年)在夔州(重庆奉节)时
重阳节古今七律第一
文学常识:律诗①每首八句,上句称出句,下句称对句。②偶数句要押韵,首句可押可不押,
一般押平声韵,一韵到底;③中间两联要对仗,每句有一定的平仄。解
题
登
高内容:登高时所见所闻的秋天景象季节:秋季节日:重阳佳节情感:登高时面对秋景以及过节的感受登上高处活动1:自由朗读诗歌,画出节奏,指出韵脚思考:本诗的诗眼是哪个字?这首诗分为几层?哪几句是写景?哪几句抒情?
登
高风急/天高/猿啸哀,渚(zhǔ)清/沙白/鸟飞回。
回,古音无边/落木/萧(xiāo)萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁霜鬓(bìn),潦(liáo)倒/新停/浊酒杯。杯,古音悲前两联写景后两联抒情活动3:结合注释,理解诗歌大意。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶,望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓,衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?首联:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。首联共写了哪几种景物?各分别用什么词描述的?风
天
猿
(
啸
)
渚
沙
鸟急
高
哀
清
白
飞
回活动1:诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?诗人为何选择这些意象入诗?急
风
,使人感到寒冷——身体,心灵。高
天
,显得天底下的人很渺小,很孤单。哀
猿
,使人听到它的叫声非常悲凉,“巴东三峡巫峡
长,猿鸣三声泪沾裳”。清渚白沙,冷色调,凄凉、伤感。活动1:诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?飞鸟,是一种什么处境的鸟?毛泽东笔下写过一种鸟,“鹰击长空”;它们和杜甫笔下的鸟有什么不同吗?毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟,因为那时毛泽
东正处在立志改造中国的青年时期;杜甫笔下的飞鸟,是孤独痛苦不断盘旋的鸟,而且只
能是一只,而不是多只。因为根据杜甫此时此刻的处境去想
象的,此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?颔联:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。颔联写了几种景物?有何寓意?无
边
落
木
萧
萧
下一
→生命的晚秋生命短暂
不
尽
长
江
滚
滚
来
→时间的无穷宇宙永恒意境:苍凉而雄浑,沉郁而悲壮情感:时光易逝,人生迟暮诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?诗人为何使用“落木”而不是“落叶”?“木”不但让我们容易想起了树干,而且还会带来了“木”
所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能
是干燥的而不是湿润的。——林庚《说“木叶”》叶落树还在,木落树已枯。绝望、肃杀落木重“下”,厚重浑朴,颇有力度,用于秋则有悲壮之感。
落叶重“飘”,轻灵佻脱,飘逸漫舞,用于秋有灵动之感。诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟;诗人在此运用了哪些写景方式呢?有声(风声猿声)有色(清、白)
有动(鸟飞)有静(天、渚、沙)
有仰
(天、猿、鸟)
有
俯(渚、沙、鸟)学习任务二:意象绘悲愁,意境诉衷肠活动1:诗歌前两联写了哪些意象?每个意象具有怎样的特点?这些意象营造怎样的意境?小结前四句首联指明了时节和环境,渲染了浓郁的秋意,构成一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画,为全诗定下了哀婉凄凉的
基调。颔联写山景、江景,不仅使人联想到落木萧索之声,长江
汹涌之状,也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到
生命的消逝与有限,宇宙的无穷与永恒。
有人说诗歌的颈联“道尽了千古悲愁”,请根据诗人的悲愁概括出诗人形象。如:从“万里”一词可以看出诗人是一个远离家乡、四处漂泊的人。从“
”一词可以看出诗人是一个
的人。作客漂泊在外、客居他乡从“
”一词可以看出诗人是一个
的人。常常年流落在外从“
”一词可以看出诗人是一个
的人。独孤独无依、亲朋离散多病从“
”一词可以看出诗人是一个
的人。体弱病多、衰弱不堪活根据“艰难苦恨繁霜鬓”句,联系杜甫的身世遭遇,你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些情感?①对个人病困潦倒生活的深沉感叹;②对终生壮志
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