2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）教学设计合集目录一、第1单元做好画图准备 1.1一、认识“画图”程序 1.2二、做好画画准备 1.3本单元复习与测试二、第2单元熟悉画图工具 2.1一、“粗细”工具 2.2二、“颜色”工具 2.3三、画图工具 2.4本单元复习与测试三、第3单元小试牛刀 3.1一、绘制线条 3.2二、绘制图形 3.3本单元复习与测试四、第4单元给图画上色 4.1一、编辑颜色 4.2二、使用颜色填充工具 4.3三、使用“刷子” 4.4本单元复习与测试五、第5单元在图画中加入文字 5.1一、在图画上添加文字 5.2二、制作多彩文字 5.3本单元复习与测试六、第6单元画图有技巧 6.1一、取色与放大 6.2二、选择与移动 6.3三、复制与粘贴 6.4四、图像效果处理 6.5本单元复习与测试第1单元做好画图准备一、认识“画图”程序授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元做好画图准备——一、认识“画图”程序

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对信息技术的基本认识和理解，提升信息素养。

2.通过学习“画图”程序，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新思维和动手能力。

3.锻炼学生运用信息技术解决问题的能力，提高信息技术的实际应用水平。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握“画图”程序的基本操作界面和功能。

②引导学生理解并运用基本的绘图工具进行简单图形的绘制。

2.教学难点

①帮助学生理解“画图”程序中的图层概念，以及不同图层之间的相互关系。

②指导学生在绘制过程中如何调整颜色、线条粗细和形状大小，以及如何进行图形的组合与分解。

③培养学生通过“画图”程序表达自己的想法和创意，提高他们在信息技术课程中的实践操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）》教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含“画图”程序界面截图、工具使用示例等。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装了“画图”程序。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生操作和讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的单元——做好画图准备。在这个单元中，我们将认识一个非常有用的程序——“画图”程序。通过这个程序，我们可以绘制出丰富多彩的图形，来表达我们的创意和想法。那么，首先请大家跟我一起来认识这个神奇的“画图”程序吧！

2.认识“画图”程序界面

①现在，请同学们打开电脑，找到并打开“画图”程序。

②观察一下，屏幕上出现了什么？这就是“画图”程序的界面。我们可以看到，界面上方有工具栏，左边有工具箱，中间是我们的画布，下方是颜色栏。

3.学习基本工具的使用

①现在，我们来学习使用“画图”程序中的基本工具。首先，请同学们用鼠标点击工具箱中的“画笔”工具。

②请一位同学上台来示范，用“画笔”工具在画布上画一条直线。很好，这位同学画得非常直。

③下面，请同学们自己尝试一下，用“画笔”工具画一条曲线。注意观察曲线的变化，可以尝试调整线条的粗细和颜色。

4.绘制简单图形

①接下来，我们学习绘制一些简单的图形。请同学们用鼠标点击工具箱中的“矩形”工具。

②我来示范一下，点击画布，然后拖动鼠标，就可以画出一个矩形。请同学们也尝试画一个矩形。

③现在，请同学们用“圆形”工具画一个圆形。注意，画圆形时，要从中心开始画，然后拖动鼠标到边缘。

5.图层概念的学习

①现在，我们来看一下图层的概念。在“画图”程序中，图层就像一张透明的纸，我们可以在这张纸上画图，然后再叠加到其他图层上。

②请同学们用鼠标点击工具栏上的“图层”按钮，观察图层窗口。我们可以看到，当前只有一个图层。

③现在，请同学们尝试在画布上画一个图形，然后再添加一个新图层，继续画图。观察一下，新画的图形是在原来的图形上方还是下方？

6.图形组合与分解

①接下来，我们学习图形的组合与分解。请同学们用鼠标点击工具箱中的“选择”工具。

②我来示范一下，用“选择”工具选中一个图形，然后按住鼠标左键，将图形拖动到另一个位置。这样，我们就可以移动图形了。

③现在，请同学们尝试组合两个或多个图形，然后分解它们。观察一下，组合后的图形有哪些新的属性？

7.实践操作与创意表达

①下面，到了我们自由发挥的时间。请同学们运用今天学到的知识，用“画图”程序创作一幅自己的作品。可以是任何你喜欢的图形，也可以是某个故事或场景。

②在创作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我求助。我会及时给予你们帮助。

③完成作品后，请同学们展示自己的作品，并简要介绍一下创作思路和遇到的问题。

8.总结与反馈

①同学们，今天我们一起学习了“画图”程序的基本操作，绘制了简单图形，了解了图层概念，还进行了图形的组合与分解。大家表现得都非常棒！

②请同学们谈谈今天的学习感受，分享一下自己在操作过程中遇到的困难和解决方法。

③最后，我希望大家能够继续探索“画图”程序的更多功能，发挥自己的创意，用信息技术来表达自己的思想和情感。教学资源拓展1.拓展资源

本节课我们学习了“画图”程序的基本操作，为了让大家能够更好地掌握这个工具，以下是一些拓展资源：

-“画图”程序的高级功能：包括阴影效果、透明度调整、纹理填充等，这些功能可以让作品更加丰富多彩。

-图形设计的基本原则：介绍如何运用对比、平衡、统一、重点等设计原则来提升作品的美观度和专业度。

-信息技术在生活中的应用：展示信息技术在日常生活中的实际应用，如海报设计、宣传单制作等。

-电脑绘画作品欣赏：分享一些优秀的电脑绘画作品，让学生感受信息技术在艺术创作中的魅力。

2.拓展建议

为了进一步巩固和提升同学们的学习效果，以下是一些建议：

-实践操作：鼓励同学们课后利用“画图”程序进行更多实践，尝试创作不同主题的作品，如“我的梦想家园”、“我最喜欢的动物”等。

-研究探索：引导同学们研究“画图”程序的高级功能，尝试在作品中应用这些功能，提升作品的艺术效果。

-设计原则学习：让学生阅读有关图形设计原则的书籍或文章，了解如何运用这些原则来优化自己的作品。

-互动交流：组织同学们进行作品展示和交流，相互学习，互相提出改进意见，共同进步。

-应用拓展：鼓励同学们将所学的信息技术应用到实际生活中，比如为班级活动设计海报，为家庭节日制作电子贺卡等。

-创意激发：引导学生关注生活中的美好事物，激发创意思维，将个人情感和想法通过“画图”程序表达出来。

-技术提升：鼓励同学们参加信息技术相关的兴趣小组或竞赛，提升自己的信息技术水平和创新能力。课后作业1.绘制一个你喜欢的动物，并使用“画图”程序中的不同工具为其添加细节。

2.利用“画图”程序的图层功能，创作一幅包含至少三个图层的作品，展示你的创意。

3.仿照课本中的示例，绘制一个简单的场景，如“我的学校”、“我的家庭”等。

4.尝试使用“画图”程序的高级功能，如阴影效果、透明度调整等，让你的作品更加生动。

5.结合本节课所学的内容，写一篇短文，介绍你如何使用“画图”程序创作你的作品，包括你遇到的问题和解决方法。

题型一：绘制细节

作业：绘制一个你喜欢的动物，并使用“画图”程序中的不同工具为其添加细节。

答案示例：学生绘制了一只猫，使用“画笔”工具为猫添加了花纹，用“填充”工具为眼睛填充了颜色，用“圆形”工具画出了瞳孔。

题型二：图层应用

作业：利用“画图”程序的图层功能，创作一幅包含至少三个图层的作品，展示你的创意。

答案示例：学生创作了一幅包含背景、人物和前景的三层作品。背景是蓝天白云，人物是一个在草地上玩耍的小女孩，前景是一棵树。

题型三：场景创作

作业：仿照课本中的示例，绘制一个简单的场景，如“我的学校”、“我的家庭”等。

答案示例：学生绘制了“我的家庭”的场景，画面中有房子、花园和家庭成员，每个元素都使用了不同的工具绘制。

题型四：高级功能应用

作业：尝试使用“画图”程序的高级功能，如阴影效果、透明度调整等，让你的作品更加生动。

答案示例：学生在绘制花朵时，使用了阴影效果让花朵看起来更有立体感，同时调整了透明度，让叶片看起来更自然。

题型五：创作心得

作业：结合本节课所学的内容，写一篇短文，介绍你如何使用“画图”程序创作你的作品，包括你遇到的问题和解决方法。

答案示例：学生写道：“在创作我的作品时，我遇到了如何让画面更有层次感的问题。我通过学习图层的使用，将不同元素放在不同的图层上，这样就可以轻松调整它们的位置和顺序，最终解决了这个问题。”课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：在讲解“画图”程序的操作时，我会随机提问学生，以检验他们对工具和功能的理解程度。

-观察：在学生实践操作时，我会巡回观察他们的操作过程，了解他们在使用“画图”程序时是否遇到了困难，以及他们解决问题的能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测试，让学生在限定时间内完成一个简单的绘图任务，以此评估他们的学习成果。

具体评价方式如下：

-在学习基本工具使用时，我会提问：“你们能告诉我这个工具是做什么用的吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对工具功能的掌握情况。

-在绘制简单图形环节，我会观察学生是否能正确选择工具，是否能够按照要求完成图形的绘制。

-在图层概念的学习中，我会测试学生是否能理解图层的叠加原理，以及他们是否能够在作品中正确运用图层。

-在作品展示环节，我会让学生介绍自己的创作思路和遇到的问题，通过他们的描述，我可以了解他们的创意水平和问题解决能力。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下几种评价：

-批改：我会仔细检查学生的作业，看他们是否完成了任务，操作是否正确，作品是否具有创意。

-点评：在作业批改后，我会对学生的作业进行集体点评，指出优秀的作品和需要改进的地方。

-反馈：我会及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，并对有困难的学生提供个别指导。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以激励他们继续保持学习的热情。

具体作业评价方式如下：

-对于绘制动物的作业，我会评价学生是否能够准确地使用工具，以及作品的整体效果。

-在图层应用的作业中，我会关注学生是否能够合理地使用图层，以及作品中的元素是否协调。

-对于场景创作的作业，我会评价学生是否能够将所学知识应用到实际场景中，以及作品的故事性和美观度。

-在高级功能应用的作业中，我会检查学生是否能够正确使用阴影效果、透明度调整等功能，以及这些功能是否增强了作品的效果。

-对于创作心得的作业，我会评价学生的写作能力，以及他们是否能够反思和总结自己在创作过程中的学习经验。第1单元做好画图准备二、做好画画准备主备人备课成员教学内容小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元做好画图准备二、做好画画准备，主要包括以下内容：

1.熟悉画图软件界面及基本功能；

2.学习画图工具栏中的基本工具，如画线、画矩形、画圆形等；

3.学习使用颜色填充工具，了解颜色选择、填充方法；

4.掌握撤销、重做等基本操作；

5.学习保存和打开画图作品的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习画图软件的基本操作，学生将提升获取、处理和应用信息的能力，增强信息素养。同时，掌握画图工具的使用，锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维。在创作个性化作品的过程中，激发创造力，提升创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础和能力层次如下：

1.知识基础：学生已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作和简单软件的使用，但对于专业绘图软件的了解和操作可能较为有限。

2.能力层次：学生的动手操作能力逐步提高，能够跟随指导进行简单的软件操作，但可能缺乏独立解决问题的能力。

3.素质方面：学生的好奇心和学习兴趣较浓，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师引导和维持学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯尚在培养中，需要教师的不断提醒和规范，以养成良好的课堂纪律和学习习惯。

5.课程学习影响：学生对画图软件的学习充满好奇，但可能会因为操作复杂而感到挫败。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过简单有趣的任务设计，降低操作难度，帮助他们建立信心，促进信息技术素养的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：电脑上的画图软件（如MicrosoftPaint或其他教育用绘图软件）。

2.硬件资源：电脑、投影仪、白板。

3.课程平台：学校内部教学管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、画图素材库、学生作品展示平台。

5.教学手段：课堂演示、分组合作、个别辅导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都用电脑做些什么？有没有试过在电脑上画画呢？”

-展示一些用画图软件制作的有趣作品，让学生初步感受画图软件的魅力。

-简短介绍画图软件的基本功能和在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.画图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图软件的基本概念、界面布局和基本工具。

过程：

-讲解画图软件的定义和作用，介绍软件的启动方法和界面布局。

-详细介绍工具栏中的基本工具，如画线、画矩形、画圆形等。

-使用屏幕截图或示意图帮助学生理解工具的使用方法。

3.画图软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画图软件的特性和实际应用。

过程：

-选择几个简单的画图案例进行分析，如绘制简单的图形、填充颜色等。

-详细介绍每个案例的操作步骤，让学生跟随操作，体验画图软件的功能。

-引导学生思考如何利用画图软件创作个性化的作品，激发其创作灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个简单的画图任务进行合作创作。

-小组内讨论如何完成画图任务，分配各自的工作。

-每组准备展示自己的作品，并说明合作过程和遇到的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画图软件的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示自己的作品，分享合作经验和创作心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的作品特点，提出改进建议，鼓励学生的创新思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画图软件的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括画图软件的基本操作和合作创作过程。

-强调画图软件在培养创新能力、艺术素养和信息技术能力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生利用画图软件创作一幅个人作品，要求体现个性化的创意。

7.课后作业展示与反馈（下节课前5分钟）

目标：让学生展示自己的作品，提供反馈和改进建议。

过程：

-让学生自愿展示自己的课后作业，分享创作过程和心得。

-教师和其他学生提供反馈，讨论作品的优点和需要改进的地方。

-教师总结学生的作业情况，对优秀作品给予表扬，对需要改进的地方提出建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《电脑绘画入门教程》：为学生提供一本介绍电脑绘画基础知识和技巧的书籍，帮助他们更深入地了解画图软件的使用。

-《儿童电脑绘画创意手册》：介绍各种绘画技巧和创意灵感的书籍，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

-《信息技术与美术教育的融合》：探讨如何将信息技术与美术教育结合的论文或书籍，让学生了解画图软件在教育领域的应用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试使用不同的画图软件，比较它们的功能和特点，了解各自的优势和局限性。

-建议学生观察生活中的物品或场景，尝试用画图软件进行描绘，提高观察力和表现力。

-让学生探索画图软件中的高级功能，如图层、滤镜、特效等，尝试应用这些功能创作更复杂的作品。

-引导学生关注电脑绘画在商业、艺术和教育领域的应用案例，了解其社会价值和市场需求。

-鼓励学生参与线上或线下的电脑绘画社区，与其他绘画爱好者交流心得，互相学习。

-提供一些绘画挑战或主题，让学生在规定时间内完成创作，锻炼其绘画技巧和时间管理能力。

-建议学生定期回顾和总结自己的绘画作品，分析作品的优点和不足，不断调整和完善创作方法。

-鼓励学生参加电脑绘画相关的比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

-引导学生思考如何将电脑绘画与其他学科知识结合，如数学中的几何图形、科学中的自然现象等，拓宽知识视野。

-建议学生记录自己在绘画过程中的思考和感悟，形成绘画日志，促进个人成长和反思。教学反思与总结在今天的课堂上，我带领学生们一起探索了画图软件的世界。回顾整个教学过程，我深感课堂教学既是一种艺术，也是一种挑战。

在教学方法上，我尝试通过导入新课环节激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过展示一些有趣的画图作品，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对画图软件的好奇心和探索欲被成功点燃。但在这一环节中，我也发现了一些不足，比如在展示作品时，我没有充分考虑到每个学生的兴趣点，导致部分学生可能没有完全被吸引。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，讲解完画图软件的基本操作后，立即让学生动手实践。这样的做法让学生有了实际操作的机会，能够及时巩固所学知识。但在这一过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时发现并给予个别指导，这可能影响了他们的学习效果。

在管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围。通过小组合作，学生们能够相互帮助、共同进步。但在小组讨论环节，我也发现了一些不足。比如，有些小组的合作并不顺畅，可能是因为我没有明确给出合作的具体要求，导致学生们在讨论时缺乏方向。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了画图软件的基本操作，还通过实践锻炼了自己的创新能力。但同时，我也看到了一些不足之处。

在知识方面，虽然学生们掌握了画图软件的基本操作，但对于一些高级功能的使用还不够熟练。在技能方面，学生们在绘画过程中，对于细节的处理还不够到位，需要更多的实践和指导。在情感态度方面，虽然学生们对画图软件充满了兴趣，但有些学生在面对挑战时容易放弃，需要更多的鼓励和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我认为有以下几点改进措施和建议：

1.在教学方法上，我可以更加注重学生的个性化需求，根据每个学生的兴趣点和学习进度，调整教学方法和节奏。

2.在策略上，我可以增加一些更具挑战性的任务，让学生在完成这些任务的过程中，不断提高自己的技能和解决问题的能力。

3.在管理方面，我可以更加明确小组合作的要求，确保每个小组成员都能积极参与讨论和实践。

4.在课后辅导方面，我可以鼓励学生主动寻求帮助，及时解决他们在学习中遇到的问题。板书设计1.画图软件基本概念与功能

①画图软件的定义和作用

②常用工具的名称和功能

③画图软件的启动与界面布局

2.绘图基本操作

①选择工具和颜色

②绘制基本图形（线条、矩形、圆形等）

③填充颜色和调整图形属性

3.画图技巧与创作

①图层的概念与使用

②选择与撤销操作

③创作个性化作品的步骤与技巧

4.作品展示与评价

①展示学生作品的流程

②评价作品的标准与要点

③学生互评与教师点评的指导语第1单元做好画图准备本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第1单元《做好画图准备》本单元复习与测试。本单元主要教授学生掌握画图软件的基本操作，包括画图工具的选择、颜色填充、图形绘制等。通过复习与测试，帮助学生巩固已学知识，提高实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息获取与处理能力，提升运用信息技术解决问题的素养。通过本节课的学习，使学生能够熟练选择和使用画图工具，培养创新思维和审美情趣，提高信息表达与交流的技能。学习者分析1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能，了解了一些画图软件的基本功能，能够进行简单的图形绘制。

2.学生对信息技术充满兴趣，乐于探索和尝试新事物。他们在学习过程中善于观察，喜欢动手操作，但个别学生可能在理解抽象概念时存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：掌握画图工具的详细功能；在进行复杂图形绘制时保持耐心和细致；以及在实际操作中遇到技术问题时的解决能力。此外，部分学生在信息表达与交流方面可能需要加强。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解画图软件的基本操作和功能，确保学生理解并掌握。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生在实践中学习图形绘制技巧。

3.小组讨论法：鼓励学生合作交流，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示操作步骤，增强视觉效果，辅助讲解。

2.教学软件：利用画图软件进行现场演示，让学生直观学习操作方法。

3.网络资源：提供在线教程和示例作品，拓展学生视野，激发创作灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道画图软件能做些什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些用画图软件制作的有趣图片或动画片段，让学生初步感受画图软件的创意和功能。

简短介绍画图软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.画图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解画图软件的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍画图软件的界面布局、工具栏和常用工具，使用屏幕截图或示意图帮助学生理解。

3.画图软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画图软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的画图软件作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、创意点和技巧，让学生全面了解画图软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用画图软件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论画图软件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与画图软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现有功能、潜在挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画图软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现有功能、潜在挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画图软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画图软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调画图软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用画图软件。

布置课后作业：让学生利用画图软件创作一幅简单的画作，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-画图软件的历史与发展：介绍画图软件的发展历程，包括早期的绘画软件到现代的图形设计软件，以及它们在各个领域的应用。

-画图软件的基本工具与高级功能：详细讲解画图软件中的基本工具，如画笔、橡皮、填充工具等，以及一些高级功能，如图层、滤镜、动画效果等。

-画图软件在生活中的应用：介绍画图软件在日常生活、教育、广告设计、游戏制作等多个领域的应用案例。

-画图软件的操作技巧与注意事项：分享一些使用画图软件的实用技巧，如快速选择颜色、撤销操作、精确绘图等，以及在使用过程中需要注意的事项。

-数字艺术与创意设计：探讨数字艺术的概念，展示一些创意设计的案例，激发学生对艺术创作的兴趣。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用画图软件进行创作，可以是简单的图案设计，也可以是复杂的场景绘制，以增强实际操作能力。

-观察与分析：要求学生观察生活中使用画图软件的作品，如广告牌、网络海报等，分析其设计元素和创意点，提高审美能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个主题创作项目，通过合作交流，学习分享和协作技巧。

-创意表达：鼓励学生利用画图软件表达自己的创意和情感，可以是个人经历的插图，也可以是对未来世界的想象。

-持续学习：建议学生定期浏览相关艺术和设计网站，了解最新的设计趋势和技术发展，保持对画图软件的兴趣和热情。

-安全使用：提醒学生在使用画图软件时，注意版权问题，尊重他人的创意成果，避免侵权行为。课后作业1.请使用画图软件绘制一幅以“我的家乡”为主题的画作，要求画面中包含至少三种不同的图形元素，并用文字工具标注这些元素的名称。

2.利用画图软件中的填充工具，为以下图形填充颜色：一个正方形、一个圆形和一个三角形。每种图形使用不同的颜色，并尝试使用渐变色填充。

3.创建一个新的画图文档，使用画图工具绘制一栋房子，并在房子周围添加一些树木和花草，以增加画面的生动性。

4.请尝试使用画图软件的图层功能，创建一个包含至少三个图层的简单动画。例如，第一层是背景，第二层是移动的云朵，第三层是飞翔的鸟。

5.观察身边的物品，选择一个你感兴趣的物品，使用画图软件绘制出它的轮廓图，并尽可能详细地描绘出其细节。

补充和说明举例题型：

题型一：绘制与描述

题目：请使用画图软件绘制一个你最喜欢的动物，并在作品旁边用文字描述这个动物的特点。

答案：学生需提交一幅动物画作，以及一段描述该动物特征的文字，如“狮子：身长约3米，尾长约1米，体重约190公斤，有浓密的鬃毛，是草原上的王者。”

题型二：创意设计

题目：设计一张节日贺卡，使用画图软件中的各种工具和效果，展示你的创意。

答案：学生需提交一张节日贺卡设计图，图中应包含节日主题的图案和祝福语。

题型三：技术应用

题目：使用画图软件中的“魔术棒”工具，选择并更改一幅图片中的特定颜色区域。

答案：学生需提交更改颜色前后的图片对比，说明使用“魔术棒”工具的步骤和效果。

题型四：故事创作

题目：用画图软件创作一个关于“太空探险”的故事场景，并简述故事情节。

答案：学生需提交一幅太空探险场景的画作，以及一个简短的故事情节介绍。

题型五：分析评论

题目：观察一幅使用画图软件创作的艺术作品，分析其使用的工具和技巧，并评价其创意。

答案：学生需提交对一幅艺术作品的分析，包括使用的工具和技巧，以及对该作品创意的评价。例如，“这幅画作使用了画笔工具进行细节描绘，运用了图层功能进行色彩混合，创意新颖，给人以想象力。”课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解画图软件的基本操作时，教师可以通过提问的方式检查学生对工具和功能的理解程度。例如，教师可以询问学生：“如何使用画图软件中的填充工具？”学生应能够准确回答并演示操作。

-观察：教师在学生操作画图软件时，应观察学生的操作流程和习惯，及时发现错误操作和不规范使用工具的情况，并给予个别指导。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一个小测试，让学生在规定时间内完成一个简单的绘图任务，以评估学生对本节课知识的掌握程度。

-小组互动：在小组讨论环节，教师应观察各组成员的参与度和合作情况，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，关注学生是否能够独立完成画作，以及画面的创意、颜色搭配和技巧运用等方面。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体的评价和改进建议。对于表现出色的作业，教师应给予表扬，并选取佳作进行课堂展示，以激励其他学生。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生针对不足之处进行针对性的练习和提高。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师应给予积极的鼓励和认可，增强学生的自信心和继续学习的动力。

教学评价不仅是对学生学习成果的检验，也是教师教学效果的重要反馈。通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，确保教学质量。同时，评价过程也是促进学生自我认识和自我提升的过程，有助于学生形成积极的学习态度和习惯。板书设计①画图软件的基本工具与操作

-重点知识点：画笔、橡皮、填充工具、选择工具

-重点词：工具栏、画布、图层

-重点句：使用画笔工具可以绘制自由线条；橡皮工具用于擦除不需要的部分；填充工具可以快速填充颜色。

②画图软件的高级功能与应用

-重点知识点：图层管理、滤镜效果、动画制作

-重点词：图层透明度、滤镜类型、动画帧

-重点句：通过图层管理可以调整图形的叠加顺序；滤镜效果可以增强画面的艺术感；动画制作可以让静态图像动起来。

③画图软件的实践操作与创意表达

-重点知识点：绘制图形、颜色搭配、创意设计

-重点词：图形绘制技巧、颜色选择、创意构思

-重点句：绘制图形时注意比例和对称性；颜色搭配要协调，突出主题；创意设计要体现个性和创意点。第2单元熟悉画图工具一、“粗细”工具授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元“熟悉画图工具”为教学内容，重点学习“粗细”工具的使用。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，通过引导学生观察、实践、交流，使学生掌握调整画笔粗细的方法，并能够运用该工具创作出富有创意的画作。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的动手能力、观察能力和审美能力，以提高学生对信息技术学习的兴趣和积极性。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和使用信息技术工具解决问题的能力，通过“粗细”工具的学习，提高学生对信息技术在绘画创作中的运用意识。

2.计算思维：培养学生运用计算思维解决实际问题的能力，引导学生通过调整画笔粗细，实现创作意图，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术工具时，要尊重知识产权，遵循道德规范，培养良好的信息素养。

4.实践创新能力：通过动手实践，培养学生的实践能力和创新能力，使学生在绘画创作过程中，能够灵活运用所学知识，创作出富有创意的作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的电脑操作和绘画软件的使用方法。

-学生对画图工具中的基本功能有了初步的了解，如选择颜色、基本图形绘制等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画有较高的兴趣，喜欢通过电脑创作有趣的画作。

-学生的动手操作能力较强，愿意尝试新工具并探索其功能。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在调整画笔粗细时，难以掌握合适的比例，影响画作效果。

-学生可能在创作过程中，对于如何运用“粗细”工具表达自己的想法感到困惑。

-学生可能需要更多时间来熟练掌握工具的使用，以实现更精细的创作效果。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实操相结合的方法，讲解“粗细”工具的使用方法，并通过示范操作，让学生直观理解。

2.设计互动教学活动，如小组讨论如何利用“粗细”工具创作有趣的作品，以及进行作品分享和评价，以促进学生间的交流和思考。

3.使用教学媒体，如电子白板和多媒体演示，展示不同粗细画笔的效果，帮助学生更好地理解工具的运用。通过游戏化学习，如绘画竞赛，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的画作，询问学生是否知道这些画作是如何使用画图工具制作的，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的画图工具，如选择颜色、绘制基本图形等，为学生引入新的“粗细”工具做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“粗细”工具的作用，如何调整画笔的粗细，以及不同粗细画笔在绘画中的效果。

-举例说明：通过展示不同粗细画笔创作的画作，让学生直观地看到“粗细”工具的使用效果。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组讨论如何利用“粗细”工具创作一幅画作，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，使用“粗细”工具创作自己的画作，鼓励他们尝试不同的粗细设置，观察效果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决使用工具时遇到的问题，给予个别化指导。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

-评价交流：引导学生相互评价，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新和努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的要点，强调“粗细”工具在实际绘画中的应用。

-反思学习：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予积极的反馈和建议。知识点梳理1.画图工具的基本操作：

-打开画图软件，了解界面布局。

-选择画笔工具，调整画笔颜色。

-学习撤销和恢复操作。

2.“粗细”工具的使用：

-认识“粗细”工具，了解其在画图中的作用。

-学习调整画笔粗细的方法，包括滑动调整和输入具体数值。

-掌握不同粗细画笔在绘画中的效果。

3.绘画技巧：

-学习如何使用“粗细”工具进行线条绘制，包括直线、曲线和自定义形状。

-掌握如何使用“粗细”工具填充颜色，包括单色填充和渐变填充。

-学习如何使用“粗细”工具进行图层管理，包括新建图层、删除图层和图层锁定。

4.绘画创作：

-学习如何利用“粗细”工具进行绘画创作，包括创作简单图案、复杂图案和创意作品。

-掌握绘画过程中的构图技巧，如平衡、对比和焦点。

5.作品展示与评价：

-学习如何展示自己的绘画作品，包括保存作品、打印作品和在线分享。

-掌握如何评价他人的绘画作品，包括欣赏作品、提出建议和鼓励创作。

6.画图工具的高级应用：

-学习如何使用画图工具中的其他高级功能，如橡皮擦、放大镜和选取工具。

-掌握如何使用这些工具对绘画作品进行修饰和完善。

7.安全使用电脑和软件：

-学习如何正确使用电脑和画图软件，以保护视力和设备。

-掌握电脑和软件的基本维护知识，如清理缓存、更新软件和病毒防护。内容逻辑关系①画图工具的基本操作

-重点知识点：画图软件的界面布局、画笔工具的选择与颜色调整、撤销和恢复操作。

-重点词汇：画笔工具、颜色调整、撤销、恢复。

-重点句子：通过选择画笔工具并调整颜色，我们可以开始创作自己的画作。

②“粗细”工具的使用

-重点知识点：认识“粗细”工具的作用、调整画笔粗细的方法、不同粗细画笔的效果。

-重点词汇：粗细工具、画笔粗细、线条效果。

-重点句子：通过调整“粗细”工具，我们可以绘制出不同效果的线条，使画作更加丰富。

③绘画创作与展示

-重点知识点：利用“粗细”工具进行绘画创作、构图技巧、作品展示与评价。

-重点词汇：绘画创作、构图、展示、评价。

-重点句子：创作过程中，合理的构图和粗细线条的运用，能够让画作更具吸引力。教学反思与总结这节课我们学习了“粗细”工具的使用，从学生的反馈来看，整体教学效果还是不错的。我想就教学方法、策略、管理等方面来反思一下这节课。

在教学方法上，我尝试了讲授与实操相结合的方式，通过示范操作让学生直观地理解“粗细”工具的使用。我发现这样的方法让学生更容易上手，但在互动探究环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。我应该在课堂上更加鼓励他们，营造一个更加轻松和包容的氛围。

策略方面，我设计了小组讨论和作品展示环节，这让学生有机会相互学习和交流。不过，我也注意到在小组讨论时，一些小组的讨论深度不够，可能是因为时间安排不够充裕。下次我会适当延长这个环节的时间，让学生有更多的时间去思考和创作。

在管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但在学生实践环节，我发现有些学生操作不够熟练，需要更多的个别指导。我意识到，对于基础不同的学生，我需要提供不同程度的支持，可能下次我会准备一些辅助材料，帮助那些操作有困难的学生。

关于教学效果，学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅学会了如何使用“粗细”工具，还能运用这个工具创作出有创意的画作。在情感态度上，学生对信息技术的兴趣更加浓厚，他们对自己的作品感到自豪，这也提升了他们的自信心。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上对一些细节的讲解可能不够清晰，导致学生在操作时出现错误。此外，课堂时间分配不够合理，导致部分环节草草收场。针对这些问题，我计划在下次教学中，更加细致地准备教学内容，合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。课后作业1.绘画练习：使用“粗细”工具绘制一幅包含不同粗细线条的画作，主题不限。

2.创意设计：设计一张贺卡，要求在贺卡上使用“粗细”工具创作出至少三种不同粗细的装饰图案。

3.观察与记录：观察生活中常见的物品，记录下它们在绘画中应该使用何种粗细的线条来表现，并尝试绘制。

4.分析与改进：挑选一幅自己的画作，分析其中使用“粗细”工具的不足之处，并对其进行改进。

5.情景绘画：设想一个场景，如海边、森林或城市街道，使用“粗细”工具绘制出场景中的细节，如树木、波浪或建筑物。

补充和说明举例题型及答案：

题型一：绘画创作

题目：以“我的梦想”为主题，使用“粗细”工具绘制一幅画作，展现你的梦想世界。

答案：学生提交的画作将根据创意、线条运用和主题表达的完整性进行评价。

题型二：装饰设计

题目：设计一款个性化的手机壳图案，要求使用“粗细”工具创作出独特的装饰效果。

答案：学生提交的设计稿将根据图案的创意和“粗细”工具的运用技巧进行评价。

题型三：线条表现

题目：使用“粗细”工具绘制一串葡萄，注意葡萄的纹理和光线照射下的阴影效果。

答案：学生提交的画作将根据线条的精细程度和葡萄纹理的表现进行评价。

题型四：场景描绘

题目：描绘一个夜晚的城市街道，要求使用不同粗细的线条表现路灯、车辆和行人。

答案：学生提交的画作将根据场景的真实感和“粗细”工具的运用进行评价。

题型五：创意改进

题目：选择一幅之前的画作，尝试使用“粗细”工具对某个部分进行改进，使画面更加生动。

答案：学生提交的改进前后的画作将根据改进的创意和“粗细”工具的运用进行评价。第2单元熟悉画图工具二、“颜色”工具课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元第4课《熟悉画图工具二——“颜色”工具》。本节课将介绍画图工具中的“颜色”工具，包括颜色的选择、填充以及调整颜色的深浅等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习将建立在学生已掌握的画图工具基本操作基础上，如画线、画形状等。通过学习“颜色”工具，学生可以丰富自己的画作，使其更具个性化。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生在日常生活中对颜色有了一定的认识和了解，为本节课的学习提供了基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习“颜色”工具，学生将提高对信息技术工具的熟练度和对色彩美学的感知，增强信息加工与处理能力。同时，鼓励学生在创作中自主探索和选择颜色，培养其独立思考和解决问题的能力，激发创新意识。在实践操作中，学生将学会如何将理论知识应用于实际创作，从而提高信息技术的实际应用能力。三、学情分析本节课面向的是小学三年级的学生，他们在知识方面已初步掌握了基础的计算机操作和简单的画图工具使用。在能力上，学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师的指导进行操作，但解决问题的能力尚在发展中。在素质方面，学生对信息技术表现出浓厚兴趣，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要老师及时引导和激励。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上的纪律性较好，但有时过于活泼，可能会影响课堂秩序。此外，部分学生在合作学习时可能存在依赖他人的现象，需要引导其独立完成任务。

在课程学习上，学生对色彩有一定的敏感性，但由于年龄特点，对颜色的搭配和审美理解还不够成熟。因此，在教学中需要通过具体示例和实践活动，帮助学生提升对颜色的认识和应用能力，同时培养他们的创新意识和实践操作能力。四、教学资源-软件资源：画图软件（如MicrosoftPaint或宁夏版专用教学软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、颜色搭配示例图片

-教学手段：小组合作、课堂讨论、实操演练五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅色彩丰富的画作，询问学生画作给他们带来的感受。

-提出问题：引导学生思考，画作中的颜色是如何选择的？颜色对画作有什么影响？

-激发兴趣：告诉学生，本节课将学习如何在画图工具中使用“颜色”工具，使自己的画作更加生动有趣。

2.讲授新课（15分钟）

-展示画图工具界面，指出“颜色”工具的位置和功能。

-讲解“颜色”工具的基本操作，包括选择颜色、填充颜色以及调整颜色的深浅。

-结合实例，演示如何使用“颜色”工具进行创作。

-强调颜色搭配的重要性，引导学生学会观察生活中的颜色搭配。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一幅简单的画作，使用“颜色”工具进行上色。

-互相讨论：组内学生互相讨论颜色搭配，分享创作心得。

-展示成果：每组选代表展示作品，其他组进行评价。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：

-“颜色”工具有哪些基本操作？

-如何选择合适的颜色进行搭配？

-在创作中，颜色搭配对画作有什么影响？

-互动：学生回答问题，老师给予点评和指导。

5.情境互动环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅未完成的画作，要求学生为其添加合适的颜色。

-分组合作：学生分组，每组讨论并选择合适的颜色进行创作。

-展示成果：每组展示作品，其他组进行评价。

-点评与总结：老师对各组作品进行点评，总结本节课的重点内容。

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：如何运用所学知识，创作一幅富有创意的画作？

-学生思考：学生思考并尝试运用所学知识进行创作。

-展示作品：学生展示作品，分享创作过程和心得。

-总结：老师对学生的作品和创作过程进行总结，强调创新意识、实践操作能力和信息意识的重要性。

7.结束语（1分钟）

-老师对学生的学习成果给予肯定，鼓励学生在课后继续探索和实践。

-提醒学生，下节课我们将继续学习画图工具的其他功能。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-色彩理论：介绍色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等，以及色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。

-色彩心理学：探讨不同颜色对人的情绪和心理的影响，例如红色通常代表热情和活力，蓝色代表冷静和稳重。

-艺术作品分析：提供一些经典艺术作品，让学生分析其中的颜色使用和搭配，以及作品传达的情感和主题。

-设计案例分析：展示一些优秀的设计案例，如海报、网页设计等，让学生了解颜色在视觉设计中的应用。

-色彩搭配工具：介绍一些可供学生使用的色彩搭配工具，如颜色拾取器、在线配色工具等，帮助学生更好地进行颜色搭配。

2.拓展建议

-观察生活中的色彩：鼓励学生在日常生活中观察和记录不同场景中的颜色搭配，分析其效果和美感。

-创作色彩主题作品：布置作业，要求学生以某个特定的颜色或颜色搭配为主题，创作一幅画或设计作品。

-参与在线色彩挑战：引导学生参与一些在线的色彩搭配挑战活动，如配色比赛，以提高他们的色彩搭配能力。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读有关色彩搭配、色彩心理学和艺术设计的书籍，以拓展其理论知识。

-访问艺术展览：鼓励学生参观艺术展览，尤其是那些强调色彩运用的展览，以增加直观体验和灵感启发。

-举办小型色彩研讨会：在班级内组织小型研讨会，让学生分享自己的色彩搭配心得，互相学习和交流。

-实践色彩搭配项目：鼓励学生参与学校或社区的色彩搭配项目，如校园美化、社区宣传海报设计等，将理论知识应用于实践。七、典型例题讲解例题1：颜色搭配练习

题目：使用画图工具，为以下简笔画填充颜色，要求颜色搭配协调，体现画面的主题。

示例：一匹马在草地上吃草，天空中有太阳和云朵。

解答：学生使用画图工具，选择合适的颜色为马、草地、天空、太阳和云朵填充颜色。例如，马可以用棕色或黑色，草地用绿色，天空用蓝色，太阳用黄色，云朵用白色。学生需注意颜色的深浅和冷暖搭配，使画面整体协调。

例题2：色彩情感表达

题目：创作一幅表达快乐情感的画作，并说明你选择的颜色如何传达快乐。

解答：学生创作一幅画作，可以使用鲜艳的颜色如红色、黄色和橙色来表达快乐情感。学生需要解释这些颜色为何能够传达快乐，例如红色代表热情和活力，黄色代表阳光和乐观。

例题3：色彩搭配原则应用

题目：根据色彩搭配原则，为以下场景选择合适的颜色：夜晚的星空、沙漠中的帐篷、海边的沙滩。

解答：学生需要考虑每个场景的特点，为夜晚的星空选择深蓝色和白色，沙漠中的帐篷选择土黄色和棕色，海边的沙滩选择蓝色和黄色。学生需解释选择的颜色如何符合场景的气氛。

例题4：艺术作品色彩分析

题目：分析以下艺术作品中的色彩使用，讨论艺术家是如何通过颜色表达作品的主题。

解答：学生选择一幅艺术作品，如梵高的《向日葵》。学生需要分析画作中的颜色使用，例如黄色代表向日葵的生命力和阳光，绿色代表生机。学生需讨论艺术家如何通过这些颜色传达作品的主题。

例题5：设计实践项目

题目：设计一张宣传海报，主题为“环保”，要求在设计中运用色彩搭配来增强视觉冲击力。

解答：学生设计一张海报，选择绿色作为主题色代表环保，配合白色或黑色文字，以及一些辅助色彩如蓝色和棕色，来增强海报的视觉冲击力。学生需要解释色彩选择的理由，并展示海报草图。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录哪些学生积极回答问题，哪些学生需要更多鼓励和引导。

-操作熟练度：评估学生对画图工具中“颜色”工具的操作熟练度，是否能够独立完成颜色选择和填充。

-注意力集中度：观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随老师的讲解和示范。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评估学生小组在创作过程中的创意表现，是否能够运用所学知识进行创新设计。

-配色效果：评价学生作品的配色效果，是否协调，是否能够传达出预期的情感和主题。

-小组合作：观察学生在小组合作中的表现，是否能够有效沟通，共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对“颜色”工具操作和色彩搭配知识的掌握情况。

-实际应用：测试题目设计为实际操作题，要求学生现场完成一幅画作，以检验其将理论知识应用于实践的能力。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，是否按时提交，作品质量如何。

-创新与改进：评价学生在作业中的创新点和改进之处，鼓励学生的创造性思维。

5.教师评价与反馈：

-个体反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化反馈，指出优点和需要改进的地方。

-小组评价：对小组整体表现进行评价，强调团队合作的重要性，鼓励小组成员之间的相互学习和支持。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整后续教学计划，以满足学生的学习需求和提高教学效果。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现，建议家长在家中鼓励孩子进行信息技术学习，共同促进学生的全面发展。第2单元熟悉画图工具三、画图工具科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元熟悉画图工具三、画图工具教学内容小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元熟悉画图工具三、画图工具

本节课主要学习以下内容：

1.认识画图工具界面，了解工具箱、颜料盒、状态栏等组成部分。

2.学习使用画图工具中的基本绘图工具，如画线工具、画矩形工具、画圆形工具等。

3.学习使用画图工具中的填充工具，如颜料桶工具、吸管工具等。

4.学习使用画图工具中的橡皮擦工具，掌握擦除和修改图形的方法。

5.学习保存和打开画图作品的方法，熟悉文件的保存路径和格式。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和使用信息技术工具的兴趣，提升学生对信息技术的敏感性，激发学生通过信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过操作画图工具，训练学生的逻辑思维和创新能力，让学生在创作过程中学会分解问题、设计解决方案。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术工具时，尊重知识产权，遵循信息伦理规范，培养良好的信息素养。

4.合作交流：鼓励学生在创作过程中相互交流心得，分享技巧，培养团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电脑的基本操作，能够开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对画图工具的基本功能有初步的了解，如画线、涂色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和绘画通常有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随教师示范进行操作。

-学生可能偏好直观形象的学习方式，对于操作性的任务较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对画图工具中的高级功能感到不熟悉，如填充工具和橡皮擦工具的使用。

-学生在创作过程中可能会遇到图形绘制不准确、颜色搭配不当等问题。

-学生在文件保存和打开时可能会遇到路径选择和格式选择上的困难，需要教师耐心指导。教学资源-软件资源：电子工业版（宁夏）小学信息技术（信息科技）三年级下册教材、画图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、绘图示例作品

-教学手段：示范教学、小组合作、个别辅导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课预习资料，包括画图工具的基本操作指南和几个简单的绘图练习。

-设计预习问题：设计问题如“画图工具中有哪些基本工具？它们各自有什么用途？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解画图工具的基本操作。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索画图工具的基本功能。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的绘图作品，引起学生对画图工具的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图工具的各个功能，如线条、形状的绘制和颜色填充。

-组织课堂活动：分组进行绘图练习，每组完成一个简单的绘图任务。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用画图工具进行创作。

-参与课堂活动：学生积极参与绘图练习，尝试不同的绘图工具。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解画图工具的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固所学技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：通过实践操作，让学生掌握画图工具的基本使用方法，解决实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的绘图作业，要求学生创作一个主题明确的画作。

-提供拓展资源：提供一些绘画技巧的在线资源，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成个人画作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展个人兴趣。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我评价和反思。

-作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固知识点，提升学生的创作能力和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源

-绘图软件进阶技巧：介绍更高级的绘图软件功能，如图层使用、滤镜效果、路径编辑等，让学生了解画图工具的更多可能性。

-信息技术在艺术创作中的应用：介绍信息技术在艺术创作领域的应用，如数字绘画、3D建模等，拓宽学生的创作思路。

-信息技术发展趋势：介绍信息技术的发展趋势，如人工智能、虚拟现实等，让学生了解信息技术的前沿动态。

-绘画艺术欣赏：提供一些著名的绘画作品和艺术家的介绍，培养学生对绘画艺术的欣赏能力。

-信息技术伦理与法规：介绍信息技术使用中的伦理规范和法律法规，提高学生的信息素养。

2.拓展建议

-鼓励学生自主探索：教师可以引导学生利用课后时间，自主探索画图工具的高级功能，尝试完成一些具有挑战性的绘画任务。

-创作个人绘画作品：学生可以根据自己的兴趣和特长，选择一个主题，利用所学知识创作个人绘画作品，并分享到班级群中进行交流。

-参与绘画比赛：教师可以组织学生参加校内外的绘画比赛，激发学生的创作热情，提高他们的绘画技能。

-组织绘画展览：可以在学校或班级内组织绘画展览，展示学生的作品，增强学生的自信心和成就感。

-家长参与：教师可以鼓励家长参与学生的绘画学习，如一起完成家庭绘画任务，或家长提供绘画相关的资源和建议。

-跨学科学习：鼓励学生将信息技术与语文、数学、科学等其他学科结合起来，创作跨学科作品，如用画图工具设计科学实验的插图等。

-定期组织讲座：邀请专业的绘画艺术家或信息技术专家，定期为学生举办讲座，分享绘画技巧和信息技术知识。

-利用公共资源：鼓励学生利用公共图书馆、博物馆等资源，学习绘画历史和技法，拓宽知识视野。

-创意思维训练：通过一些创意思维训练活动，如头脑风暴、创意绘图等，培养学生的创新能力和想象力。

-反思与评价：学生在完成绘画作品后，教师应引导学生进行自我反思和评价，以及同伴评价，以促进学生的自我提升。板书设计①画图工具的基本组成

-重点知识点：画图工具界面、工具箱、颜料盒、状态栏

-重点词汇：工具箱、颜料盒、状态栏

②基本绘图工具的使用

-重点知识点：画线工具、画矩形工具、画圆形工具

-重点词汇：画线、矩形、圆形

③图形的编辑与保存

-重点知识点：填充工具、橡皮擦工具、文件保存与打开

-重点词汇：填充、橡皮擦、保存、打开教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对于整个教学过程进行了深入的反思。在教学方法和策略上，我尝试了多种方式来提高学生的学习兴趣和参与度，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我通过课前预习、课中实践和课后拓展三个环节，力求让学生能够全面掌握画图工具的使用。课前预习让学生对画图工具有了初步的了解，课中的实践活动则让学生动手操作，加深了对工具的理解。然而，我也发现，在实践活动环节，由于学生的操作能力参差不齐，有些学生在完成绘图任务时遇到了困难，我没有及时给予个别指导，导致这部分学生可能没有完全掌握某些工具的使用。

其次，在教学策略上，我鼓励学生进行小组合作，希望通过这种方式培养学生的团队协作能力。实际操作中，虽然大部分学生能够积极参与讨论和合作，但也有个别学生显得较为被动，没有充分发挥小组合作的优势。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性特点和合作能力。

在课堂管理方面，我尽量维持一个秩序井然的学习环境，但有时候在学生提问和讨论时，课堂气氛可能会变得稍微混乱。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言，同时保持课堂的秩序。

关于教学效果，我认为学生在知识和技能方面都有了一定的收获。他们不仅学会了画图工具的基本操作，还能够运用这些工具创作出简单的作品。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣得到了提升，他们在创作过程中表现出了较高的热情和积极性。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。例如，我在讲解某些复杂操作时可能没有讲得足够清楚，导致学生在实际操作时感到困惑。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重对难点知识的讲解，通过举例和演示，确保学生能够理解并掌握。

此外，我也注意到学生在文件保存和打开方面的操作还不够熟练，这可能是由于我在教学中没有给予足够的重视。未来，我会专门安排一些时间来讲解和练习文件的保存和打开，确保学生能够熟练操作。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《儿童绘画技巧发展与指导》

-视频资源：《电脑绘画基础教程》

2.拓展要求

在本节课中，我们学习了画图工具的基本使用方法，为了让学生能够更好地巩固所学知识并拓展技能，以下是一些课后拓展的内容和要求：

**拓展内容：**

-**阅读材料《儿童绘画技巧发展与指导》**：这本书提供了关于儿童绘画发展的深入见解，包括绘画技巧的培养和创作过程的指导。学生可以通过阅读这本书来了解如何更好地运用画图工具表达自己的想法和情感。

-**视频资源《电脑绘画基础教程》**：这个视频教程将帮助学生更深入地了解电脑绘画的基础知识，包括不同绘图工具的使用方法、图层概念以及基本的图像编辑技巧。

**拓展要求：**

-**自主学习**：鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习。他们可以选择阅读材料中的特定章节或观看视频教程中的相关片段，以加深对画图工具的理解。

-**实践操作**：学生应当尝试使用画图工具完成一些简单的绘画练习，如绘制自己喜欢的事物、设计一张节日卡片等。这样的实践操作有助于巩固所学知识。

-**创作项目**：鼓励学生选择一个主题，利用画图工具创作一个个人项目。这个项目可以是简单的，如绘制一张海报，也可以是复杂的，如设计一个游戏角色。学生应当尝试应用课堂上学习的技巧，并发挥自己的创造力。

-**分享与讨论**：学生可以在班级群组或在线平台上分享自己的作品，并与其他同学进行讨论。这样的互动不仅能够激发学生的创作热情，还能够促进彼此之间的学习和交流。

-**家长参与**：鼓励家长参与学生的拓展学习过程。家长可以与学生一起讨论他们的作品，提供反馈和建议，甚至一起参与绘画活动，增进家庭亲子关系。

-**定期反馈**：教师应当定期检查学生的拓展学习进度，并提供必要的指导和帮助。这可以包括解答学生在学习过程中遇到的问题、提供额外的学习资源或建议。第2单元熟悉画图工具本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册电子工业版（宁夏）第2单元熟悉画图工具本单元复习与测试

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，使学生能够主动探索和应用信息技术工具。

2.培养学生运用画图工具进行创意设计的能力，发展学生的想象力和创造力。

3.培养学生通过信息技术解决问题、完成任务的能力，提高学生的实践操作技能。

4.培养学生合作交流的意识，提高学生在团队协作中共同解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握画图工具的基本操作：包括画线、画形状、填充颜色、选择工具等基础功能。例如，教会学生如何使用画图工具中的“铅笔”和“刷子”进行绘画，以及如何使用“选择”工具选取和移动画布上的元素。

-熟悉画图工具的编辑功能：如撤销、重做、放大缩小、旋转等操作。例如，指导学生如何使用撤销和重做功能来修正错误，以及如何调整画布的比例和旋转画布中的图形。

-创意设计与实际应用：鼓励学生运用所学技能创作个人作品，如制作简单的贺卡、海报等。例如，指导学生利用画图工具设计一个生日贺卡，要求运用不同的形状和颜色。

2.教学难点

-精确控制画图工具：学生在使用画图工具时，往往难以精确控制线条和形状。例如，学生可能会发现画直线时手抖导致线条不直，需要通过练习和指导来提高控制力。

-颜色搭配与审美：学生可能不具备良好的颜色搭配能力，导致作品颜色搭配不协调。例如，可以举例说明如何选择和谐的颜色搭配，以及如何根据主题选择合适的颜色。

-复杂图形的绘制：学生可能难以绘制复杂的图形，如多边形、曲线等。例如，可以分步骤教授如何绘制一个多边形，包括如何使用“节点”编辑工具调整曲线的形状。

-创意思维的激发：学生在创作时可能缺乏创意，需要教师的引导和激励。例如，可以提供一些创意主题或情境，引导学生围绕这些主题进行创作，如设计一个“我的梦想家园”。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解画图工具的基本操作和功能，确保学生理解并掌握。

2.实验法：学生在教师的指导下，通过实际操作画图工具，完成指定任务，以巩固所学知识。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成创意设计项目，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学视频展示画图工具的操作步骤和创意设计案例。

2.教学软件：利用计算机辅助教学软件，提供互动式学习环境，让学生在软件中直接进行操作练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程和设计模板，辅助学习和创作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的画图作品，如卡通人物、美丽风景等，激发学生对画图工具的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的画图工具的基本操作，如画线、画形状、填充颜色等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解画图工具的高级功能，如放大缩小、旋转、撤销、重做等操作。

-举例说明：通过具体例子，如绘制一个简单的房子，展示如何使用这些高级功能。

-互动探究：引导学生分组讨论，如何使用画图工具创作一个主题为“我的梦想家园”的画作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照教师提供的指导，使用画图工具创作个人作品，实践所学知识。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的经验和遇到的挑战。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调画图工具在实际应用中的重要性。

-延伸：布置课后作业，鼓励学生在家中继续探索画图工具的其他功能，创作更复杂的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童画图工具使用指南》：详细介绍不同年龄段的儿童如何使用画图工具进行创作，包括基础操作和高级技巧。

-《电脑绘画基础教程》：提供一系列电脑绘画教程，从基础线条绘制到复杂图形设计，逐步指导学生提升绘画技能。

-《创意美术设计案例集》：收集了一系列创意美术设计案例，包括插画、海报、卡片等，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索画图工具的隐藏功能：鼓励学生自主发现画图工具中不常使用但非常有用的功能，如“魔术棒”工具的使用。

-创作个性化作品：学生可以根据自己的兴趣，选择一个主题，如“我的宠物”“我最喜欢的季节”等，使用画图工具创作个性化作品。

-制作电子贺卡：教授学生如何使用画图工具制作电子贺卡，并学会添加个性化的祝福语，作为节日礼物送给家人或朋友。

-参与线上绘画比赛：鼓励学生参加线上绘画比赛，通过比赛激发学生的学习兴趣，同时提高他们的绘画技能。

-观看绘画教程视频：引导学生观看专业的绘画教程视频，学习专业画家的绘画技巧，拓宽自己的艺术视野。

-设计主题画作：根据季节变化、节日主题或社会事件，设计相关的画作，如“春天的色彩”“中秋节团圆图”等。

-制作简单的动画：教授学生如何使用画图工具中的动画功能，制作简单的动画效果，提高学生对动画制作的基本理解。

-记录创作过程：鼓励学生在创作过程中记录下自己的思考和步骤