冀教版小学美术一年级上册

2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计教材分析:喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。一、检查学生带来的小助手.二、学生欣赏小助手，认识各种颜色.摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师涂色的能力.教材分析:笔，急切地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之学习材料：画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什教材分析:的首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示1、初步体会花儿朵朵由几何形构成的秩序美感2、初步掌握小挎包的制作方法，运用画一画、剪一剪、贴一贴3、领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活教学重点：观察、分析、表现小挎包的造型，培养学生的审美能教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能动，自主探究小挎包的构造和制作方法。以体验性学习贯穿始终，充（1）教学伊始，教师利用多媒体创设情境，播放一段穿上节日挎包的外形、色彩、材质、图案及用途，感受挎包文化的深厚，感受A、操作时请小朋友保持安静，使用剪刀要当心。递给别人作业完成后，开个小小“展销会”，看哪一组设计制作的小挎包最让获奖的同学背上自己设计的美丽挎包，在教室里模拟参加火把教材分析:突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成？（2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等？（：（用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟!（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃，有信心：（师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。’师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手教材分析:生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本教学欲设：1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一“课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。教材分析:童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对计意识和动手制作能力都是有益的。另外，在教学时，教师还要引导：（），？（师：老师这里有些“生病”了的玩具，你能医好它吗？（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医”活）（教师巡师：谁来告诉大家，你们小组是怎样给它“治病”的。（让学生到了哪些材料。（学生动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴，最后整理（3）一定要发挥自己的想像，只要你大胆去想，大胆去做，老师：如果能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，奖励！（：（！（：（？（（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。（2教材分析:蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学l.教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到师：那好，小朋友们，我们现在就来看一下蝴蝶从大自然中飞到我们师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有？（师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟!师：那我们先思考一下，除了画蝴蝶，还可以用哪种形式来表现蝴蝶师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣师：老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图教材分析:富，一张纸片经过折叠、组合，就可以变化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不仅造型生动，还具有一定的形式美感。通动和发展。本课教材以折叠小纸船为依托进行折纸的练内容。学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船……)“大船里面装小船，好玩儿吧。”渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓师：“小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?”船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船跟身边的小朋友说一说。”作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船，咱们一起划。”师：“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看，你最喜欢只?喜欢它哪儿啊?”“这只小船在大海里开的可真稳，我想它一定能走很远的路吧?谁做的?能带我去英国吗?你的小船能带大家去哪儿旅游呀?你的呢?”“那，咱们这个海上旅游团就出发吧!走啊!去环游世界吧!”教材分析:在那里，小动物们会说话，神仙老爷爷会给善良勇敢的孩子带来好的魔术棒》这一课，就是从儿童的心理体验出发，借助童话故事，把棒，一起游戏、玩耍以达到本课的训练目的。?本课提倡学生利用多种媒材制作“魔术棒”，教材中出示了多种但是，受年龄特点的制约，这个阶段的孩子往往容易想的比做的好，难。因此，在进行此课教学时，教师要注意把握好教材的难度，不要好以橡皮泥捏、彩纸粘贴为主，辅助使用其他媒材，教材中还出示了制作。?慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。‘大家好堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。’)(此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。)要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。)的。(教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)师：好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。(结合第二关的问题与同桌交师：小仙女刚才偷偷地告诉我，说大家表现得很出色，她很希望学生遇到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受)(孩子们经过自己的不断努力，终于结出了丰硕的果实，兴奋之2、师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特!3、师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快4、师：我们看小仙女她有什么话要对大家说师：今天，我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒，我们可教材分析:学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察学生分析:在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自教学目标:情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文教学重点及难点:重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表教学准备:师：确实，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地师：今天，我们观察了生活中各种外形不同的汽车，他们都有共同的特征（车窗、车门、车灯）等。还看了形象很酷的有表情的汽车总动，（价请你选购你认为最满意的车，给这辆车贴上标签格的古代和现代、未来的汽车图片的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简单、形式有趣，创作出的作品视觉效果强烈，易于为儿童所掌握。通过本课的受欣赏。教材中的学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有4、有目的地指导学生观察，从形状、结构、特点等直接感受生教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的剪贴画，2、欣赏范画：教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同3、创作引导：教师用撕、剪等方法作一张贴画2、以六人为一小组，让组员先进行讨论、交流，商讨如何根据两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现、游戏三方面内容的综合设计思路：本节课以学生活动为中心，合理运用多媒体课件，通过猜谜欣赏、游戏、合作、评价等方式，激发学生学习美术的兴趣，创设知识能力目标：通过欣赏、表现、游戏等形式，感受动物的自然美，培养学生的审美能力、动手能力和表演才能，使学生大胆绘画，敢于课前准备：教具准备：多媒体教学课件、硬纸卡片、照相机。学，）师：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出，)生体会动物各部分可以用基本形状来概括，引起学生师：谁能给大家说说，动物园里除了可爱的小动物以外，有没有美丽（教学设想：通过回忆、欣赏，使学生了解更师：动物是我们的好朋友，瞧，它们多可爱，想不想把它们请到我们师：今天我们就来做自己喜欢的小动物，让它们站立起来，然后再做个漂亮的动物园，和它们一起游戏，好吗?（教学设想：通过游戏进一步激发学生兴趣，通过