2024年教师资格证考试-中学教师资格证生物(统考)考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年教师资格证考试-中学教师资格证生物(统考)考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.下图为一果蝇体细胞的染色体图。红眼（T）对白眼（t）为显性，位于X染色体上；长翅（B）对残翅（b）为显性，位于常染色体上。请据图回答问题： （1）该果蝇为______（雌，雄）性果蝇。 （2）该果蝇有常染色体______条，属于______倍体生物。 （3）该果蝇的一个性母细胞经减数分裂可形成______种具有生理功能的配子。 （4）图中A、a与B、b两对等位基因的遗传，遵循基因的______定律。T与t在遗传中不仅遵循基因分离定律，还属于______遗传。该红眼长翅果蝇的基因型是______。2.食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的。如图是组成人体消化系统的部分消化器官。下列叙述错误的一项是（）。 A、①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B、②能分泌初步消化蛋白质的酶C、③分泌的消化液含有多种消化酶D、④是消化食物和吸收营养物质的主要器官3.长颈鹿中存在着不同体型的个体，说明生物具有（）的特性，这种特性一般是（）的，（）是生物进化的内在因素。4.下列有关实验操作的描述，正确的是（）。A、剪取大蒜根尖分生区，经染色后在光镜下可见有丝分裂各时期B、叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢C、人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色D、用高倍显微镜观察线粒体，用健那绿染色后细胞不进行有氧呼吸，线粒体被染成蓝绿色5.在探究教学的形式中，推理式探究主要适用于（）。A、体现一个完整的科学研究的教学内容B、可用实验操作进行导学的教学内容C、概念较抽象，没有小型教具可以让学生操作的具有教学启发性、条理性和简洁性的内容D、通过概念图进行组织和表征的教学内容6.关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是（）。A、在某种条件下两种基因的频率可以相等B、该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关C、一般来说.频率高的基因所控制的性状更适应环境D、持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零7.下列结构中，不含磷脂的结构是（）。A、线粒体和中心体B、核糖体和溶酶体C、高尔基体和内质网D、核糖体和中心体8.下表是一位老师设计的“物质跨膜运输实例”一节的探究活动能力发展性评价表，请你结合所学知识对该表的功能进行评价。9.教师在进行生物实验教学前，需要做一些教学准备，不包括（）。A、准备好实验材料B、准备好实验教学辅助教具C、进行预试D、让学生做好实验预习10.下列关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述，错误的是（）。A、群落空间结构的特征是长期自然选择的结果B、群落的分层现象有利于对资源的充分利用，缓解种间竞争C、影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分D、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行11.长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是（） A、第三营养级、第二营养级、第一营养级B、第三营养级、第一营养级、第二营养级C、第二营养级、第三营养级、第一营养级D、第一营养级、第二营养级、第三营养级12.图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图：图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线，则相关叙述正确的是（）。A、假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的细胞相当于乙图的cd区间B、在乙图的ab区间，甲图中的3数目会加倍C、在细胞周期中，既可消失又可重建的结构是甲图中的4、5，其消失时间是乙图中的de区间D、甲图所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也会出现DNA复制13.近年来发展起来的胚胎工程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机．下图为经体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程。下列说法正确的是（）。A、体外受精所需成熟卵细胞可从卵巢中直接获取，但在受精前要对精子进行获能处理B、进行胚胎分割时，应选择发育到原肠胚时期的胚胎进行操作C、胚胎分割的方法只能用切割针或切割刀片在显微镜下将胚胎均等分割成若干份D、受体母牛必须和供体牛属于同一物种，移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础之一是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应14.达尔文认为生物进化是（）A、环境变化引起生物变异的结果B、突变、选择、隔离三者综合作用的结果C、遗传和变异二者综合的结果D、获得性遗传的结果15.达尔文进化论认为：生物的变异一般是（）的，而（）是定向的，生物的适应是（）的结果，它是通过（）来实现的。16.生物分类的最基本单位是（）。A、门B、纲C、科D、种17.下列个体中不属于纯合体的是（）A、RRYYB、RRyyC、RrYYD、rryy18.下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（）。A、离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应B、植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C、与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D、破坏叶绿体外膜后，O2不能产生19.比较植物的有氧呼吸与无氧呼吸，正确的是（）。A、葡萄糖是有氧呼吸的主要能源物质，不是无氧呼吸的主要能源物质B、CO2是有氧呼吸的产物，一定不是无氧呼吸的产物C、有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量D、有氧呼吸产生还原氢，无氧呼吸也能产生还原氢20.下列有关嫁接的叙述，错误的是（）。A、方法有枝接和芽接B、接穗和砧木的形成层应紧密结合C、属于有性生殖D、能保持植株的优良性状21.下列关于人类遗传病的表述中正确的是（）。A、先天性愚型是一种染色体异常遗传病B、先天性心脏病都是遗传病C、根据发病率能推知遗传方式D、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病22.生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。A、结构化的-功能化的-肤浅的-多维的B、肤浅的-结构化的-功能化的-多维的C、功能化的-肤浅的-结构化的-多维的D、肤浅的-功能化的-结构化的-多维的23.下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示的是成分，a、b、d、e分别表示物质运输的途径，下列有关说法错误的是（）。A、③中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一B、若①中胰岛素含量上升，则通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的葡萄糖C、图中所示的细胞中有作为温觉感受器的细胞，但没有作为冷觉感受器的细胞D、正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡24.实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是（）。A、生长素与乙烯相互转化B、生长素可诱导乙烯的合成C、生长素与乙烯的化学本质相同D、生长素对乙烯进行负反馈调节25.下列生物性状中不是由基因突变引起的是（）A、人类的色盲病B、无籽西瓜的培育C、短腿的安康羊D、残翅的果蝇26.在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维进行传导的，这种电信号称为（）。A、静息电位B、反射C、神经冲动D、反射弧27.下图表示细胞呼吸作用的过程，其中①~③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（）。 A、甲、乙分别代表丙酮酸、［H］B、①和②所含酶的种类相同C、②和③分别都能产生大量ATPD、①和③都具有双层生物膜28.将同一品种的小麦分别种植在肥水条件不同的农田，基株高等性状表现有很大差异，这种现象在遗传上称为（）A、遗传性B、不遗传变异C、基因重组D、基因突变29.下列关于生物体内化合物的叙述，正确的是（）A、糖类不参与细胞识别B、蛋白质和氨基酸与双缩脲试剂都产生紫色反应C、麦芽糖经水解可产生果糖D、细胞中自由水含量高代谢旺盛30.生物进化的动力和决定生物进化方向的是（）A、遗传变异和生存斗争B、生存斗争和自然选择C、过度繁殖和自然选择D、遗传变异和适者生存31.下列不属于生物教学研究常用的研究方法的是（）。A、观察法B、调查法C、分析法D、测试法32.用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是（）A、设置1组实验的目的是作为空白对照B、根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小C、实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D、该生长素类似物对根的生理作用具有两重性33.如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（）。 A、b可表示一个鱼塘中所有的动植物B、c的结构主要包括垂直结构和水平结构C、d的主要成分是生产者、消费者和分解者D、a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体34.如图为DNA的含量变化与时间的关系，有关说法不正确的是（）。 A、若该图表示细胞中DNA含量变化，此图不可能为减数分裂过程B、若该图为染色体上DNA含量变化，bc段细胞可能无同源染色体C、若为精子形成过程，则cd段发生在减数分裂第一次分裂的后期D、若该图表示动物细胞有丝分裂，则中心体移向两极发生在bc段35.人在通气不良的室内时间过长，会感到头晕、疲劳，这是因为（）。A、活动少，呼吸频率低B、长时间学习、工作，大脑有轻微损坏C、室内缺氧，二氧化碳增多D、没有参加体育锻炼，肺活量减少36.教师在“根的向肥性实验设计”一节课的教学中，开篇这样交代：“同学们，我最喜欢思考有误的同学，这是真的，因为这些同学至少动脑了，至少敢做、敢说，况且‘失败是成功之母’。一个人做错了、说错了，其他同学就会更积极思考了，正确的答案很快就出来了，从这一点上看，说错的同学还有大功呢！这节课，同学们大胆地设计实验来探索‘根是否具有向肥性’，不要怕出错，好吗？”同学们在老师的语言中，情绪由迷惑到放松，个个摩拳擦掌。结合以上实例，请简要说明教师掌握教学语言技能的目的及教学语言技能的应用原则。37.胰岛素有两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键数目有（）。A、48个B、49个C、50个D、51个38.在培养蘑菇的培育基上，长出了曲霉，则蘑菇和曲霉的关系是（）A、共栖B、寄生C、竞争D、共生39.简述教学设计的一般程序40.用普通光学显微镜观察植物细胞，不易观察到的结构是（）。A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核41.下列不属于教学基本语言技能要素的是（）。A、语音和吐字B、音色和音域C、音量和语速D、词汇和语法42.胰岛素和胰高血糖素在人体血糖平衡的调节过程中起着重要作用。下列相关叙述中，不正确的是（）。A、胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素B、胰岛素具有降低血糖的作用C、胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗D、胰岛素能促进血糖合成糖原43.医生常根据病人病情的需要，有针对性地进行成分输血。对于严重贫血患者，应首先输入的血液成分是（）。A、全血B、血浆C、血小板D、红细胞44.呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关？（）A、肺泡壁很薄B、毛细血管壁很薄C、气管比较长D、肺泡数量多45.如图是鸡卵的结构示意图，鸡卵的主要营养部分以及可以发育成雏鸡的结构依次是（）。 A、卵白、卵黄B、卵白、胚盘C、卵黄、胚盘D、胚盘、卵黄46.教师控制下的探究性实验，学生在实验前（）。A、知道实验课题、过程和结论B、不知道实验过程和结论C、知道实验课题、结论而不知道过程D、知道实验课题、过程而不知道结论47.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（）A、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”B、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C、英国科学家虎克最终建立了细胞学说D、细胞学说揭示了生物的统一性和多样性48.下列关于果胶酶作用的叙述，错误的是（）。A、分解水果细胞壁中的果胶，从而瓦解细胞壁B、可将果胶分解成半乳糖醛酸，使果汁变清C、分解水果细胞壁中的纤维素和果胶以及细胞间质D、可使果汁榨取变得容易，提高出汁率49.如图为物质进出细胞的两种方式，对该图的正确理解是（）。 A、Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输B、Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐C、葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式进入细胞的D、水、二氧化碳、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的50.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能（）。A、延缓叶片变黄B、促进叶片衰老C、在成熟的叶肉细胞中合成D、独立调节叶绿素降解的生理过程51.（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。A、教学策略B、教学过程C、教学计划D、教学方法52.下列关于细胞分裂的有关叙述中，正确的是（）。A、细胞分裂间期细胞核中发生了DNA的复制和有关蛋白质的合成B、高尔基体、线粒体在植物细胞分裂过程中活动旺盛C、减数分裂四分体时期姐妹染色单体之间可发生交叉互换、能产生基因重组D、大肠杆菌在分裂过程中出现纺锤体和染色体53.对绿色植物光合作用最有效的一组光是（）。A、红光和黄绿光B、黄光和蓝紫光C、红光和橙光D、红光和蓝紫光54.护士在给病人进行静脉注射时，常用橡皮管在手腕处扎紧，不久结扎处的静脉就会积血膨大起来，发生这种现象的原因是（）。A、在静脉血管内血液由近心端流向远心端B、静脉血管的分布较浅C、静脉血管的管腔大.管壁薄D、静脉血管内有防止血液倒流的静脉瓣55.将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g／mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果如下图。下列叙述错误的是（）。A、图中L是细胞壁，M是细胞质，N是液泡B、将视野中的细胞浸润在清水中，原生质层会逐渐复原C、实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D、原生质层比细胞壁的伸缩性大56.某植物种群，AA基因型个体占30%，aa个体占20%。回答下面的问题：（1）该植物的A、a基因频率分别是__________、__________。（2）若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占__________、__________。这时，A的基因频率是__________。（3）依现代生物进化理论，生物进化的单位是__________，进化的实质是__________。57.人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是（）。A、唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B、口腔黏膜对病原菌具有一定的屏障作用C、吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D、T细胞不参与体液免疫过程58.下列关于育种的叙述，不正确的是（）A、培育杂交水稻利用的原理是基因重组B、培育八倍体小黑麦利用的原理是染色体结构变异C、培育三倍体无籽西瓜育种方法是多倍体育种D、获得青霉素高产菌株利用的原理是基因突变59.关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是（）。A、若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代B、若发生在体细胞中，一定不能遗传C、若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞D、人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性60.下列结构中，不含膜结构的细胞器是（）。A、线粒体和中心体B、核糖体和中心体C、高尔基体和内质网D、核糖体和溶酶体61.材料：开花和结果（教学片段）教师在上课前多媒体展示几种美丽的花朵--（向日葵、月季、桃花）以及桃花落后枝满桃的情形，并同时提出问题，向日葵的花漂亮么？月季、桃花这些花很美丽，只是为了赏心悦目么？对植物本身有什么意义呢？植物开花到结果必须经历哪些过程？自然界中也有一些花并不漂亮，并不能吸引昆虫，那么这些花怎样传粉和受精呢？根据材料回答： （1）材料中开头时引用视频来导入新课，请说明导入的目的是什么？ （2）在教学中应用导入技能有哪些原则与要点？62.同真核生物相比，原核生物没有的细胞结构是（）。A、核膜B、细胞膜C、细胞质D、细胞壁63.人的肤色正常（A）与白化（a）基因位于常染色体上，色觉正常（B）与红绿色盲（b）基因位于X染色体上。一对表现正常的夫妇（但这对夫妇的父亲均是色盲患者），生了一个患白化病的女儿。这对夫妇的基因型是（）。A、AaXBY×AAXBXbB、AaXbY×AaXBXbC、AaXBY×AaXBXBD、AaXBY×AaXBXb64.下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是（）。A、蓝藻B、烟草花叶病毒C、ATPD、DNA聚合酶65.“细胞膜——系统的边界”主要介绍了细胞膜的成分和细胞膜的功能两方面的内容。关于细胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出来的，教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。让学生体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴含的科学原理。关于细胞膜的组成成分，教材只叙述了分析结果，要求学生记住结论即可。细胞膜作为细胞系统的边界，具有多种多样的功能，教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”“控制物质进出细胞”“进行细胞间的信息交流”等几种主要功能。在介绍完细胞膜之后，还提到了植物细胞壁的化学组成和生理功能。依据以上内容，确定本节课的教学重难点，并为本节内容设计一个导入。66.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。A、教学理论B、传播学理论C、学习理论D、计算机理论67.基于对自然选择和生物进化的理解，你认为下列叙述错误的是（）。A、个体是生物进化和繁殖的基本单位B、突变和基因重组为自然选择提供原材料，但不能决定生物进化的方向C、自然选择的对象是生物的表现型而不是它的基因型D、在一个遗传平衡的群体中，杂合体的频率等于两个等位基因频率的乘积的两倍68.青少年长期偏食会导致营养不良。这是由于体内缺乏（）。A、葡萄糖B、脂肪酸C、必需氨基酸D、无机盐69.调查时要选取的对象是（）。A、对象中的一个B、对象中的一部分C、全部对象D、以上都对70.在合作学习中，下列叙述错误的是（）。A、学生之间积极主动互相依赖B、不需要每个成员都负责任C、十分需要人际间的社会协作技能D、学生面对面地促进性互动71.“细胞中的元素和化合物”主要分为“组成细胞的元素”和“组成细胞的化合物”两部分。关于“组成细胞的元素”这部分内容的教学，先比较地壳和细胞中元素的含量，从而明确生物体中的元素是生物有选择地从自然界中获得的，所以没有一种元素是细胞所特有的，生物界与非生物界具有统一性；又因为生物对元素的获取过程是具有选择性的，所以两者的元素含量相差很大，说明生物界与非生物界具有差异性。对于“组成细胞的化合物”部分的教学，可用组成细胞的元素大多以化合物的形式出现进行过渡，以简单的表格呈现，指出组成细胞的化合物的种类和含量。最后，通过学生动手合作完成糖类、脂质、蛋白质的鉴定，加深对这一部分内容的理解。依据以上内容．确定本节课的教学重难点和教学目标。72.在动物个体之间有各种交流信息的方式，下列除哪一项外，均为动物的信息交流？（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、鸟类的各种呜叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁释放的墨汁73.在某自然保护区中，A物种与B物种的种群数量变化如图所示，依据图中提供的信息推论，下列叙述不正确的是（）。A、A物种与B物种的相互关系是捕食关系，B为捕食者，A为被捕食者B、A物种种群数量受B物种种群影响，但B物种种群数量不受A物种种群的影响C、A物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响，还受迁入和迁出等因素的影响D、A物种和B物种各自种群内均会出现种内斗争74.“遗传信息的携带者——核酸”这一节内容的重点放在细胞层面上，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手，从核酸的基本组成元素出发，由元素组成核苷酸，由核苷酸组成核苷酸链，再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较，以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同，组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同，提高归纳判断能力。依据以上内容，确定本节的重难点，并且围绕主要内容--DNA设计一系列问题串，达到学习的目的。75.单克隆抗体是指（）。A、单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体B、单个B淋巴细胞增殖产生的抗体C、单个杂交瘤细胞增殖产生的高度纯一的抗体D、单个抗体通过克隆化，产生大量抗体76.根据反应式ATPADP+Pi+能量，回答下列问题： (1)ATP作为生物体生命活动的直接能源物质，在ATP→ADP的过程中，由于断裂____而释放出大量的能量。 (2)在绿色植物体内，发生ADP→ATP的生理过程是在细胞内的____、____、____中进行的。 (3)在呼吸作用中，反应方向向____，能量来自____。 (4)根吸收无机盐离子的过程，反应方向向____，能量用于____。77.小明在给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。A、有种子的和无种子的B、草质茎和木质茎C、有根的和无根的D、生活在陆地上的和生活在水中的78.下列有关核糖体的叙述正确的是（）。A、电子显微镜下，核糖体呈颗粒状，游离分布在细胞质基质中B、肺炎双球菌侵入人体后可利用人体细胞的核糖体合成蛋白质C、核糖体是氨基酸脱水缩合的场所，在其中形成了肽键D、蓝藻细胞无核仁结构，故不能形成核糖体79.简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。80.下列关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）。A、高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关B、核仁是与核糖体形成有关的细胞器C、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值小于外膜D、染色质存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成81.细胞中不能合成ATP的部位是（）。A、线粒体的内膜B、叶绿体中进行光反应的膜结构C、内质网的膜D、蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构82.下图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法最恰当的是（）A、b点位置不会随环境温度的升高而移动B、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体C、当植物缺Mg时，b点右移D、c点时光合作用强度等于细胞呼吸强度83.生活在白蚁肠内的鞭毛虫，能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养，才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为（）A、共生、寄生、竞争B、竞争、寄生、共生C、寄生、共生、竞争D、共生、竞争、寄生84.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）。①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育A、①④⑦B、②④⑥C、③⑤⑥D、①⑤⑥85.下列哪一项不属于实验操作技能目标？（）A、学会观察，实验后进行记录、绘图、测算、统计、分析B、能把所学知识归纳、综合，提出自己的见解C、会使用常规生物实验仪器、器具进行实验D、会采集、制作生物标本86.简述结束技能的应用原则与要点。87.以下材料为“免疫调节”的教学片段：展示资料：人类很早就尝试器官移植以挽救一些病人，1901年，法国医生卡雷尔在给一位朋友的信中写道：肾脏移植这种手术，在同种异体之间从来没有成功过。1953年，法国另一位医生为一位16岁患者移植了一颗肾脏，然而只存活了22天。进行器官移植后，免疫系统会对来自他人的器官的非己成分进行攻击，而免疫抑制剂的应用，提高了器官移植的成活率。师：那么，今夫就让我们每4位同学为一组，通过阅读书本和搜索互联网上的资料来了解免疫调节过程，并共同来解决有关问题。（PPT展示问题）阅读材料，回答下列问题：（1）上述教学中，主要运用了媒体资源，媒体资源有何优点？（2）上述材料提到了小组合作教学模式，请简单谈谈合作学习的含义。88.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用某种试剂处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是（）。A、单倍体B、能稳定遗传C、高度不育D、含四个染色体组89.在干旱的沙漠地区，动植物种类稀少，而在雨量充沛的热带雨林地区森林茂密，动植物种类繁多。这说明（）。90.烟草“打顶”有利于烟叶品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题应该在“打顶”后的伤口处施用（）。A、细胞分裂素B、吲哚乙酸类物质C、乙烯类物质D、赤霉素类物质91.下图表示生态系统中碳循环的模式图，据图回答下列问题： （1）请分别说出字母所代表的营养成分， B：__________；C://_________；D://_________。 （2）图中包含的一条食物链是：____________。 （3）生态系统的功能是_____________________。 （4）若上述生态系统代表草原生态系统，则在被大火烧过后发生的群落演替类型属于_________。92.某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应（）。A、放弃自己的实验结果B、进一步查找资料重新作出假设C、适当修改实验结果以保持与原有假设一致D、不管实验结果.直接根据假设得出结论93.下列有关生物群落演替的叙述错误的是（）。A、火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替B、演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C、在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替D、群落演替的根本原因是群落内部因素的变化94.右图中神经元a、b与痛觉传入有关，神经元c能释放脑啡肽，脑啡肽具有镇痛作用。下列相关判断不合理的是（）A、a神经元的递质释放受a、c两个神经元控制B、图中乙酰胆碱会使突触后膜产生兴奋或抑制C、脑啡肽的释放会引起乙酰胆碱释放量减少D、a、c神经元均通过胞吐方式释放递质95.一个DNA分子中有腺嘌呤1500个，腺嘌呤与鸟嘌呤之比是3﹕1，则这个DNA分子中含有脱氧核糖的数目为（）A、2000个B、3000个C、4000个D、8000个96.手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，病人大多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹。下列有关叙述正确的是（）。A、对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径B、人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫C、能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体D、对病人使用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群97.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的生态因素（）A、水B、温度C、阳光D、大气98.《普通高中生物课程标准（实验）》关于"酶在代谢中的作用"新课程内容标准明确说明：要求学生说明酶在代谢中的作用。某教材首先从酶的发现史中认识酶的本质；再通过实验探究酶在代谢中的作用以及影响酶活性的因素；最后，通过练习题来巩固、反馈学生对于知识的掌握。依据上述，确定本节课的教学重难点，并说出确定难点的依据；随后依据教学内容设计教学思路。99.对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的女儿，问这对夫妇再生一个孩子是正常男孩的概率是多少？控制白化病的基因遵循什么遗传规律？（）A、1／4，分离规律B、3／8，分离规律C、1／4，自由组合规律D、3／8，自由组合规律100.某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为（）。A、50只B、200只C、400只D、100只第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案： (1)雌 (2)6；二 (3)1 (4)自由组合；伴性；2.参考答案：A3.参考答案：变异；不定向；遗传和变异4.参考答案：C5.参考答案：C6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案： 该评价表发挥的是诊断功能，通过课堂教学评价，教师可以了解学生的探究技能、能力达到的水平以及学习中存在的问题，也可以使教师和学生了解教和学中的各方面的情况，为调整教学提供方向。9.参考答案：D10.参考答案：C11.参考答案：D12.参考答案：D13.参考答案：D14.参考答案：B15.参考答案：不定向；自然选择；自然选择；生存斗争16.参考答案：D17.参考答案：C18.参考答案：A19.参考答案：D20.参考答案：C21.参考答案：A22.参考答案：D23.参考答案：C24.参考答案：B25.参考答案：B26.参考答案：C27.参考答案：A28.参考答案：B29.参考答案：B30.参考答案：B31.参考答案：D32.参考答案：C33.参考答案：B34.参考答案：C35.参考答案：C36.参考答案： 掌握语言技能的目的： （1）保证准确、清晰地传递教学信息，以完成教育教学任务。 （2）使学生的智力得到发展，能力得到培养。 （3）促进教师个人思维水平的发展和能力的提高。教学语言技能的应用原则： 1）学科性和科学性原则； 2）教育性和针对性原则； 3）简明性和启发性原则。37.参考答案：B38.参考答案：C39.参考答案： 教学设计的一般程序包括： （1）前期分析：主要包括教学内容分析（课标分析、教材分析、明确教学主题和教学内容）和学生分析（学生的一般特征、学习风格、学习起点） （2）确定教学目标：制定教学的预期目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标； （3）制定教学策略：包括教学内容的选择和处理、教学内容的呈现方式和方法、教学活动的设计等； （4）选择教学媒体或资源：包括教学媒体及教学资源的选择和组合设计； （5）设计教学评价：旨在解决如何对教学的结果进行科学的测量和评价，包括形成性评价的设计和终结性评价的设计。40.参考答案：B41.参考答案：B42.参考答案：A43.参考答案：D44.参考答案：C45.参考答案：C46.参考答案：D47.参考答案：A48.参考答案：C49.参考答案：D50.参考答案：A51.参考答案：A52.参考答案：B53.参考答案：D54.参考答案：D55.参考答案：A56.参考答案： （1）55%；45% （2）42.5%；32.5%；55% （3）种群；基因频率的改变57.参考答案：D58.参考答案：B59.参考答案：B60.参考答案：B61.参考答案： （1）课堂教学的导入，起着渲染气氛，酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带人情境的作用。精心设计的导入，能在一开始就抓住学生的心弦，设疑激趣，能促成学生情绪高涨，步人智力振奋的状态，有助于学生获得良好的学习成果。导入的主要目的有以下几点：①激发学习兴趣，引起学习动机；②引起对所学内容（课程）的关注，引导进入学习情境；③为学习新知识、新概念、新原理和新技能做鼓动、引子和铺垫；④明确学习目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应达到何种程度。 （2）导入技能的应用原则与要点包括：①导入的目的性和针对性要强。导入要有助于学生初步明确将学什么、怎么学、为什么要学。要针对教学内容和学生实际，采用适当的导入方法。②导入要具有关联性。导入要善于以旧拓新，温故知新。导入的内容，与新课重点紧密相关，能揭示新旧知识联系的支点。③导入要有趣味性，有一定艺术魅力。导入要能引人注目，充满趣味，造成悬念，引人人胜。这个魅力很大程度上依赖教师生动的语言和炽热的感情。62.参考答案：A63.参考答案：D64.参考答案：A65.参考答案： （1）教学重点： ①细胞膜的成分和功能 ②细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 教学难点： ①用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法 ②细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 （2）创设情境，引入新课 66.参考答案：D67.参考答案：A68.参考答案：C69.参考答案：B70.参考答案：B71.参考答案： （1）教学重点：①组成细胞的主要元素和化合物。②检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。教学难点：①构成细胞的基本元素是碳。②检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。（2）教学目标：①知识与技能目标：能简述组成细胞的主要元素并能说出构成细胞的基本元素是碳。②过程与方法目标：通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质提高分析、比较、归纳等逻辑推理能力。③情感态度与价值观目标：认同生命的物质性和生物界在物质组成上的统一性；树立辩证的唯物主义世界观；增强对生命本质的认识，消除对生命认识的神秘感，渗透协调美和思想美。72.参考答案：D73.参考答案：B74.参考答案： （1）教学重点：①核酸的分子结构和功能。②观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。教学难点：观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。（2）有关DNA知识的教学过程中的问题串：①DNA的中文名称是什么呢？（脱氧核糖核酸）②脱氧核糖核酸属于哪一类有机化合物？（核酸）③核酸有哪些种类？有什么功能？（核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。核酸是