2024年大学试题(教育学)-幼儿园课程论考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年大学试题(教育学)-幼儿园课程论考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）。A、探索类动作B、象征类动作C、嬉戏类动作D、肢体类动作2.1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是（）A、南京鼓楼幼稚园B、南京太平巷幼儿园C、南京市实验幼儿园D、梅花山庄幼儿园3.请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议？4.学前儿童家庭品行教育的要求（）A、应培养孩子的责任心B、应培养孩子的主动性C、应培养孩子的同情心D、应培养孩子的合群性5.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：（）。A、不要拿幼儿的不足和其他幼儿的优点作比较B、以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重C、让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪D、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬6.制定幼儿园课程目标的原则中，要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是（）A、可行性原则B、整体性原则C、缺失优先原则D、系统性原则7.5-6岁幼儿主动保护眼睛。不在任何光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过（）。A、20分钟B、30分钟C、40分钟D、35分钟8.《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。9.简述寓言的三要素。10.目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。11.课程评价的原则和应该注意的问题？12.以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。A、分科课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程13.要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述的是（）A、实物讲述B、看图讲述C、情景表演讲述D、情景讲述14.下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）A、有意识地倾听B、辨析性的倾听C、理解性的倾听D、主动性的倾听15.幼儿园课程目标的原则有？16.讲述活动培养幼儿懂得积极地感知理解要求说的内容，讲述要求幼儿（）A、学会按主题的要求去构思和说话B、学会清楚明确地说出自己的想法C、不仅需要学会说出自己的想法，也要学会按照主题的要求去构思和说话D、或者学会说出自己的想法，或者学会按照主题的要求去构思和说话17.儿歌在我国一般被称作（）A、“童儿歌”B、“童谣”C、“儿童歌”D、“孺歌”18.在幼儿园课程编制中，（）是最为重要的，因为它决定着课程的方向。A、理论层次的决策B、实践层次的决策C、个人的观念D、教育者的观念19.请列举决定是否采用方案活动的一些判断标准。20.简述幼儿文学的读者对幼儿文学的需求。21.游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。A、有自由活动时间、创设活动区域B、有组织的开展活动、能互相协商迁就C、教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与D、教师认真观察、再有计划有组织开展游戏22.幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是（）。A、二者存在着辨证统一的关系。B、课程发展的独立性探索意识和能力，是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。C、在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力，就很难推动课程的连续发展。D、课程的连续性发展过程，需要独立的探索经验，同时也是课程发展独立性的表现。E、要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。23.列举三种可以锻炼孩子身体平衡能力的游戏。24.谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。25.讲述活动有一定的（）。26.自然学习模式包括的部分有（）A、示范B、参与C、练习或扮演角色D、创造表达27.简述学前儿童语言教育实施的原则。28.简述幼儿文学呈现多样化的原因。29.5-6岁幼儿能按（）整理好自己的物品。A、用途B、形状C、颜色D、类别30.幼儿文学专门为幼儿而创作，应该体现出接受对象的精神特征，富有（）和（）精神。31.幼儿文学的创作中的核心问题是（）A、合理安排结构B、塑造生动鲜明的形象C、设置起伏跌宕的情节D、使用浅显易懂的语言32.2001年6月29日，教育部颁发了（）A、《基础教育课程改革纲要（试行）》B、《幼儿园教育指导纲要（试行）》C、《幼儿园工作规程》D、《幼儿园暂行规程》33.大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字，学拼音，你们教孩子什么呀？以后上小学跟不上怎么办？”如果你是大二班的老师，你会对佳佳爸爸说什么？34.5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。35.3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？36.简述方案活动主题的选择应遵循的原则。37.谈话活动设计有哪些基本步骤？38.瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。39.选择的依据主要包括（）。A、主题对幼儿的学习价值B、孩子的兴趣C、课程的要求D、由教师和孩子以协商的方式E、资源的可获得性40.《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行（）。A、模仿扮演B、演示C、艺术表现D、绘画41.在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）42.幼儿语言的发展可从哪些方面促进幼儿认知的发展？43.编制核心课程所考虑的主要是（）A、经典文献B、学生的兴趣C、社会生活D、学科内容44.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如（）。A、穿脱衣服和鞋袜B、擦鼻涕C、收拾房间D、擦屁股的正确方法E、玩具按类收放玩具F、洗手洗脸45.5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？46.“教育目标和教育内容的需求化”是指（）A、从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求B、从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容C、将教育目标和内容转化为幼儿的需求D、以上都不对47.先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。A、环境强化B、后天训练C、社会交往D、先天遗传48.用“顶真”的手法将前一句末尾的词作为后句的起头逐句相连的儿歌是（）A、绕口令B、问答歌C、连锁调D、字头歌49.简述幼儿文学的文体特征。50.幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向（）、（）51.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的书的信息，体会数可以代表不同的意义。如：（）。A、和幼儿一起发现生活中数字做标识的事物B、关注幼儿的算数能力C、引导幼儿了解把数用在不同地方表示的意义是不一样的D、鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理52.根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：（）A、有意学习和认知学习B、有意学习和无意学习C、无意学习和社会学习D、认知学习和社会学习53.简述学前儿童语言教育的评价的原则。54.《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出：（）幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。A、肯定B、表达C、赞赏D、感受55.幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。56.5-6岁幼儿探究中能与他人（）。A、相互交流B、互助合作C、合作与交流D、商量E、团结合作57.选出不属于语言发生的生物基础的一项（）A、发音器官的成熟B、语音听觉系统的成熟C、声带的松紧程度D、大脑神经中枢的成熟58.幼儿园社会领域教育的内容有（）、地理和经济。59.下列关于分科课程，正确的是（）。A、又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目B、注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握C、赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明D、分科课程是预先安排好的E、分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际60.《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行（）。A、比较观察B、连续观察C、直接观察D、间接观察61.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。62.泰勒提出了学习经验的两种组织，即（）、（）。63.下列关于蒙台梭利的描述正确的是（）。A、她是幼儿园的创立者B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C、她强调儿童的感官训练D、她是唯理论的代表人物64.儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）A、3个月B、半年C、一年D、一年半65.5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解。A、动作B、歌声C、喜欢的活动D、微笑66.举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。67.（）提出了课程编制的过程模式。A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒68.幼儿散文在美育中的优势是什么？69.举例论述在日常教学活动中如何体现文学活动的目标。70.5-6岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？71.《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。A、具体事物B、形象事物C、形象思维D、新鲜事物72.4-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？73.以“我最喜欢吃的水果”为话题，设计一个中班的谈话活动的目标。74.学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织？75.《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。A、故事B、图片C、游戏D、情景76.语言与言语有怎样的区别与联系？77.幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？78.听说游戏“击鼓传花送礼物”从性质上分属于（）。A、体力游戏B、智力游戏C、竞赛性游戏D、非竞赛性游戏79.5-6岁幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和（）。A、珍爱生命B、珍惜生命，保护环境C、保护自然D、珍惜生命E、保护环境80.简述包蕾幼儿童话的主要特色。81.诗歌区别于散文、小说等文体的主要特点是（）A、着重于描写B、着重于叙事C、着重于抒情D、着重于说理82.简述幼儿文学主题。83.幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（）A、展示人物内心活动B、表现人物复杂的性格C、多描写人物的动作和外部特征D、细致刻画人物的外貌84.《指南》指明了什么的具体方向？85.说法完全正确的一项是（）A、传统童话是在民间产生并流传的童话作品，还包括经作家采录、复述、加工而成的童话B、世界第一部童话集是德国格林兄弟的《格林童话集》C、《木偶奇遇记》是传统童话，《手笔马良》是现代童话D、从童话的体裁分，童话可以分为童话小说、童话散文、童话诗、童话剧、童话故事86.早期阅读与幼儿的全面发展之间有何关系？87.能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杆或其他器械上做短暂的悬垂动作是哪个年龄阶段的体育活动的目标（）A、小班B、中班C、大班88.在社会领域中，如何引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果？89.听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义？90.瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论或（）、及战后意大利的左派政治改革。91.论述如何为幼儿园的儿童创设良好的阅读环境。92.下列有关《大萝卜》的说法，其中表述不正确的是（）A、这篇童话的作者是著名俄国作家列夫·托尔斯泰B、这是一篇超越时代和地域，受到世界各国一代又一代小朋友欢迎的童话C、这篇童话有着浓重的游戏性，动作性极强，适合于幼儿游戏表演D、这篇童话揭示了“团结就是力量”的道理。93.将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好（）的关系，94.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟。95.从童话的内容分，童话可分为（）童话和（）童话。96.课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？97.区域活动与集体活动的关系是（）A、平等B、铺垫C、延伸D、补充98.简述教师实施游戏法时，应注意什么？99.孙幼军创作的作品是（）A、《小布头奇遇记》B、《野葡萄》C、《大头儿子和小头爸爸》D、《猪八戒吃西瓜》100.古代民间童话集是（）A、古代印度的《五卷书》B、古希腊的《奥德赛》C、古希腊的《荷马史诗》D、中国的《西游记》第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：D2.参考答案：A3.参考答案： ①支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 ②引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 ③引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。4.参考答案：C,D5.参考答案：A,B,C,D6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：32；879.参考答案： 故事（寓言的表层）、寓示（寓言的中介层）、寓意（寓言的深层）。10.参考答案：错误11.参考答案：课程自评；主体性发展；科学有效。12.参考答案：B13.参考答案：C14.参考答案：D15.参考答案：整体性，系统性，可行性，时代性，缺失优先，辩证性。16.参考答案：C17.参考答案：B18.参考答案：A19.参考答案： （1）具体而非抽象的 （2）容易与儿童先前的经验相联系 （3）在周围有相关的场所 （4）儿童进行活动需要成人的帮助相当少 （5）儿童能够表达他们所需要的和运用适合他们年龄阶段的技能与技巧。 （6）与课程纲要的要求有关的内容如，阅读技能、书写、数字感、科学调查等。 （7）主题与儿童所在的家庭及社区的文化背景相适合。20.参考答案： 1、婴儿读者（0-3岁） ①0岁至1岁婴儿：对文学的需求主要是获得生理的快感，婴儿是凭借听觉器官获得快感的。 ②1岁至3岁婴儿：对文学的需求不再主要是获得快感，而由被动的感知进展为主动的索取，这种索取主要出于学习的欲望而较少审美的欲望。 2、幼儿读者（3-6岁）对文学的需求呈现为主动追求状态。 3、成人读者：对文学的需求多表现为教育需求。21.参考答案：D22.参考答案：A,B,C,D,E23.参考答案： 踢毽子、玩跳房子、踩高跷、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走24.参考答案： （1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可把纯游戏视为是一种无结构的活动，把完全按照教师计划实施的教学视为是完全结构化的活动。由此，幼儿园课程中的所有的教育活动都可以在这两者之间找到相应的位置，反映出不同高低的结构化程度，反映出活动中不同含量的游戏成分和教学成分。 （2）低结构化教青活动的主要特征是：儿童与教师共同确定学习的目标；活动主要由儿童发起；活动的动机主要是儿童的需要；强调活动的过程。 （3）高结构化教青活动的主要特征：学习的目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动的动机主要是教师的奖惩z强调活动的结果。 （4）在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上都可以找到相应的位置。 （5）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况。 （6）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同。25.参考答案：凭借物26.参考答案：A,B,C,D27.参考答案： （1）教育活动经验连续性原则。 （2）教育活动中主客体交互作用的原则。 （3）教育活动相互渗透原则。 （4）活动内容和活动方式相适应的原则。28.参考答案： 原因： 1、幼儿的特点决定了幼儿文学体裁的多样化。 第一，幼儿个性的初步形成需要多种体裁的文学作品。 第二，幼儿文学的文体分类还必须考虑幼儿的接受特点。 2、不同文体的不同功能导致幼儿文学体裁的多样性。 3、文体的发展演变导致幼儿文学文体的多样化。29.参考答案：D30.参考答案：幼儿情趣；幼儿游戏31.参考答案：B32.参考答案：B33.参考答案： 换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事。做父母的望子成龙、望女成凤心切，可怜天下父母心，家长无论采取什么样的态度，归根结底，仅仅只是因为他太爱自己的孩子了。从这一点上讲，这同我们的教育目的是不相违背的，因为我们也是爱着孩子的，我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。 要想取得家长的积极配合，首先要引导家长来信任我们。那么，在建立信任之前，我们首先要交流，要用心地观察家长的不同需要，在公平地对待每一个家长的同时，也要尽量去照顾家长的不同需求。每位幼儿的家长素质水平等的不同，对幼儿园教育在认识、理解的深度、广度等方面就有了明显的悬殊。作为教师，首先应激励家长加强自身素质，不断深入了解幼儿教育，了解整合课程，紧跟幼教改革步伐不断进步。我们通过多种途径引领家长快速地成长了起来。如聘请幼儿教育、健康、心理、营养等方面的专家或园领导、有经验、有能力的教师就家长关心的问题等举办讲座、召开座谈会、家长会；设置家长园地，介绍先进的教育理念，知识经验等；设置家长借书角，提供合适的书籍供家长借阅；制作家长联系卡（电话联系卡、E-mail）为家长的相互沟通提供方便；向家长介绍较合适的网址或E-mail，以便家长上网查阅。邀个别家长与教师一起备课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科学育儿水平••••••34.参考答案：835.参考答案： 1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。36.参考答案： （1）选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。（2）应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。（3）应能为儿童未来的生活做准备。（4）应有益于平衡幼儿园的课程。（5）应能充分运用幼儿园和社区的资源。37.参考答案：（1）创设谈话情境，引出谈话话题。（2）幼儿围绕话题自由交谈。（3）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。38.参考答案：欧洲和美国的进步主义思潮；皮亚杰和维果茨基的心理学39.参考答案：A,B,C,E40.参考答案：C41.参考答案：论理组织法42.参考答案：（一）加深和巩固幼儿初步形成的概念（1）借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等。（2）借助语言发现事物之间的异同点，即通过语言描述、比较，发现认识对象的不同点和相同点。（3）借助语言获得新的概念。（二）指导并参与认知加工过程（1）言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。（2）言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性。43.参考答案：C44.参考答案：A,B,D,F45.参考答案： 5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。）46.参考答案：A47.参考答案：D48.参考答案：C49.参考答案： 幼儿文学的文体特征： 一、幼儿文学是开启心智的启蒙文学。 二、深入浅出的口语文学（形式上的特点）。 三、趣味盎然的快乐文学。 四、幼儿文学是培育人文精神的情感文学。50.参考答案：教师计划为主的学科教育活动；教师与儿童共同计划的学科教育活动51.参考答案：A,C,D52.参考答案：B53.参考答案： （1）客观公正原则。 （2）连续全面性原则。 （3）诊断有针对性原则。 （4）参照性原则。 （5）时效性原则。54.参考答案：A55.参考答案：正确56.参考答案：C57.参考答案：C58.参考答案：历史59.参考答案：A,B,D,E60.参考答案：A,B61.参考答案：交流；运用62.参考答案：横向组织；纵向组织63.参考答案：B,C64.参考答案：B65.参考答案：A66.参考答案： 通过观察，在了解儿童原有经验的基础上预设活动；引发儿童的认知冲突，引导儿童的学习向纵深方向发展；创设活动情景，让儿童有选择和自主活动的机会；善于捕捉时机，把握儿童生成活动的的教育价值，实现促进儿童发展的目的。举例说明（6分）67.参考答案：C68.参考答案： 幼儿文学中的散文在美育中具有更大的优势：它比幼儿诗更有情节，比童话更具有现实性，比幼儿故事更具有优美的意境和语言。69.参考答案： 1.向学前儿童展示成熟的语言，扩充学前儿童的词汇量。 2.培养学前儿童善于倾听的技能。 3.鼓励学前儿童创造性地运用语言，提高儿童灵活运用语言的能力。 4.培养学前儿童对文学作品的兴趣，发展儿童的艺术想象力和审美能力。70.参考答案： 1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。 4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。71.参考答案：A72.参考答案： 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2．喜欢参加体育活动。 3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 4．常喝白开水，不贪喝饮料。 5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。 6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。73.参考答案： （1）情感态度目标； （2）认知目标； （3）能力技能目标。74.参考答案： 学前儿童诗歌散文的作品一般来说应该选择内容单纯，主题明朗，音韵和谐，语言优美凝练，想象力丰富，充满童真童趣的作品。 小班，选材应以儿歌为主，要篇幅短小，主题集中，语言形象生动活泼，构思巧妙；中班，选材应以儿歌、儿童诗为主，篇幅稍长，语言要丰富多彩，多用重复结构；大班，选材题材可以更加广泛，篇幅较长，画面丰富，表现形式多样的。75.参考答案：D76.参考答案：区别：语言是符号系统，它往往标志一定的物体、思想或经验；而言语是某人运用某种语言进行交际或思考的过程。联系：语言和言语又是不可分的。一方面，言语活动是依靠语言作为工具进行的。幼儿不掌握语言，他的言语活动也就没法进行。幼儿掌握语言的水平，也影响他的言语活动水平。另一方面，语言是在人们的语言交流活动中形成和发展的，如果某种语言不再被人的言语活动所使用，它就会从社会中消失77.参考答案： 幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是：1.所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当。2.所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近。3.所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。78.参考答案：C79.参考答案：B80.参考答案： （1）显浅、活泼。 （2）幻想奇妙，虚实结合和谐。 （3）语言幽默、富于谐趣。81.参考答案：C82.参考答案： 主题是文学作品中蕴含的基本思想，幼儿文学作品的主题主要