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文档简介
第14课走一步,再走一步班级_________姓名_________学习目标学习目标1.继续练习默读,在整体感知文章内容、了解基本故事情节的基础上,争取提高阅读速度,并能勾画出关键语句。2.品味课文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。课前学习任务课前学习任务小组内分享自己冒险的经历。要求:1.讲述事件经过,突出“险情”部分。2.总结出自己的感悟。课堂学习任务课堂学习任务一、自主学习1.根据查阅的资料,了解作者。莫顿·亨特,_________(国籍)心理学家、作家。出生于费城,先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学,曾担任空军飞行员,后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家,致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等多部著作传世。2.朗读课文,结合课下注释,借助工具书认识生字词和解释词语的意思。灼人()寻觅()突兀()耸立()哭泣()口吻()滑稽()晕眩()呻吟()怦怦()抽噎()参差不齐()哄然大笑()恍惚()突兀:_________________________耸立:_________________________恍惚:_________________________抽噎:_________________________参差不齐:_________________________哄然大笑:_________________________惊慌失措:_________________________二、合作探究1.概括主要内容,梳理故事情节。(1)默读课文,边读边标记关键信息,尝试用一句话概括文章内容。(2)默读课文第1~28段,合上课本,向你的同桌复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点:时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。)2.初步体会文章主旨。思考“迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达成了自己的目标”这句话的含义。(“一小步”“每一步”有什么深层含义?)3.课文研读。(1)默读课文第1段,文章开头为什么突出天气“酷热”?(“酷热”属于什么描写?这种描写有什么作用?注意要结合具体情节分析。)(2)“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临”“暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊”,这两句话描写了什么内容?请简要分析其作用。(注意要结合具体情节分析。)(3)当“我”被小伙伴弃于悬崖时,“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。(圈画出表现“我”在悬崖上心理状态的词语和句子,再分析“我”的心理状态。)(4)分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分的内容,并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。(请按照示例格式进行概括。)最初毫无信心(“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”)继而随后最后4.人物解读。(1)谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。(速读课文,找到描写父亲的句子,可以从语言、行为等方面进行分析。)5.积累拓展。(1)“我”在下悬崖时,曾有两次哭泣,两次哭泣的原因相同吗?(速读课文,画出描写两次哭泣的句子,根据上下文分别对其原因进行比较分析。)(2)假如“我”的父亲来到悬崖脚下后,一边安慰“我”,一边急忙地爬上悬崖,把“我”扶下来,这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?(先明确赞同哪种做法
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