高中历史学期工作计划

高中历史学期工作计划

高中历史学期工作计划1

暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来

To已带过几轮高三，深知高三复习计划在高三复习推进中的重

要作用。为了更好地做好新学期一轮复习的各项安排，现制定本

学期个人教学工作计划。

一、学情分析

本学期我继续承担1、2班的历史教学工作。

高三1班为文科实验班，学生基础相比较较扎实，学习习惯

也比普通班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，知识框架体

系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分本事尚有待提高。

高三2班为文科普通班，学生基础比较薄弱，学习习惯较差，课

堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维及知识的理

解运用本事就更差了，但该班学生相对1班而言更加活跃，参与

课堂与教师同学互动的进取性更好。所以，如何根据两班学生不

一样的性格特点及知识基础情景合理安排复习进度和复习要求就

成为了高三一轮复习能否做好的关键。

二、目标要求

1、对普通班而言，首先要注意狠抓历史基础知识，“突出主

体、强化主干、落实笔记”，在学生准确掌握重要的史实、概念

和结论基础上，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，

构成学科资料的主干系统和知识网络，并进一步加强对历史基本

观点、基本概念的认知，培养学生学科的思维本事。同时，要有

意识地加强课堂上的训练，逐步转变学生的原有不良作业和解题

习惯，培养学生的高考意识。再次，在答题规范方面，还要加强

格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导，加大对学生客观题（选

择题）的训练，促成学生理解课文资料，巩固课文，并有意识储备

基础知识。

2、对实验班而言，虽然学生的基础知识较为扎实，但首先仍

需注意“突出主体、强化主干”，让学生真正理解掌握基本的历

史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建

比较完整的知识体系。同时，需大胆改变以前传统的教学观念勇

于进行课堂改革，努力发挥优生的主观能动性，着重培养和提高

学生概括、归纳、分析、综合、比较等学科思维本事。再次，在让

学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的本事

的同时，也要适当补充礼貌史观、全球史观、现代史观和社会史

观等较新的研究视角，使学生了解并能初步运用最新的史学观点

来解决问题。最终，还要注意和学生一齐加强对海南高考考试说

明和海南高考试题的研究，让学生熟悉海南高考的走向和对学生

的本事要求，在注重知识的迁移和运用基础上精选精练，使学生

更加全面的掌握科学的思维方法和独立解题的本事。

3、对教师自身而言，首先要认真研读大纲、考纲和考试说明。

异常是对于考试说明要花大气力来研究，究竟要掌握哪些，掌握

到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学

生体会。对于高考试卷更要花气力研究，要运用团体的力量和智

慧，分析研究试题命制的意图，要考察的知识点、要掌握的.本事。

同时，要提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师

不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事

件。讲清梳理历史脉络的基本方法，帮忙学生整理知识，发挥主

观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。再次，要注意精

选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，

由可到达重点突破的效果。试题讲评时也要有针对性，不能单纯

地就题讲题，要举一反三，融会贯通。还有，要经常性地与学生

沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情景及时进行

教学上的调整。多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与

他们鼓励与督促。高中历史学期工作计划2

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保

教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以

教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确

保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切

实有利于广大学生的自主发展。

二、现状分析：

1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。

2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地

检查。个别同学存在不完成作业现象。

3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。

以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。

4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时

间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。

5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼

不出来。

6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。

7、读题、审题能力有待加强。（审题时间太短，审题不清便

匆忙下笔）

三、教学安排：

全学年总体安排三轮复习。

第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。（从20—年7

月一一20_年2月），主要目的.是夯实基础。意思是说紧扣课标

和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标

是全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为地

毯式扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的

关键。

第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通

史。（20_年2月一一5月上旬），主要目的是综合能力突破。第二

轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶

段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，

才能了解人类社会发展的基本脉络，初步认识人类社会发展的基

本规律。

第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。（20_年5

月上旬一一6月6号），目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提

出了调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）的八字

方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》

看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是

对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神

状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最后

落实每一个考点，个个过关。

四、措施

1、强化训练。坚持天天练（每天1——2题）、周练（30个选

择，四个大题）。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解

决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。

2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。

3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习

方法，落实措施等。

4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程

资源，提高对热点问题的敏感性。

5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高

考信息的变化。

6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分

数。高中历史学期工作计划3

本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工

作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目标为依据，以

我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心

下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好

本学期的各项工作。

一、工作思路

1.加强个人的学习和反思。要学会反思，善于反思，使反思

成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个

人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的‘探

索者、不倦的思考者。实现个人的优先发展，只有这样才能够引

领教师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目标变成现

实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线

老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。

2.积极建立和一线教师的平等协作关系。在平时工作中，要

树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的

双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，

积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与

基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教

学实践的共同体。

3.理论学习研讨与课堂实践研究相结合。帮助教师学习各种

教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提

到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践研究有机的结合起来，

做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。

4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合。对新课程

改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，

达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊

问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。

5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干教师的示范带动

作用，发挥力量比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共

同进步的目的。

6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方

式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新

相结合。在教学中，加强教师的基本功训练，规范常规课堂教学

行为，做到合理扬弃，继承创新。

7.把高考研究同新课程改革研究相结合。尤其是引导高三教

学复习借助于高一新课程的理念和新知识。让高一、高二年级教

师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高

考命题方式和思想取向。

8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，积极组织

教师参加市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的

校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。

9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进

行教学反思、交流等教研活动。

二、工作要点

（一）共性工作要点

1.做好市、区教研室临时安排的各项工作。

2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解掌握学情、教情，

特别是高一、高二新课程教学中的问题，从教师队伍、课堂、练

习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并及时上报市教研室。

3.开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。

4.做好各年级段考试命题和评卷工作。

5.继续开展本学科“青蓝工程”系列活动：包括写教学反思、

论文评比活动（配合市教研室进行）、听评课活动、心得交流、教

研集中理论学习等。

6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其

是注重高三年级复习备考工作。

7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。

（二）基础年级教研工作要点

以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。

1.国家级课题研究，本学期完成必修2、选修3课堂教学实

践研究及教学设计、教学案例整理。

2.历史必修2第二、第三、第四单元教材分析。

3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评

课、交流。

4..历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、

尹晓婕、张华冕

5.选修2第四单元教材分析。

6.选修2第四单元“情境创设”课题研究观摩课，主讲人：

李明（进行录像）；评课、研讨。

7.高一期中考试及试卷统阅。

8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。

9.送课下校：青光中学。由47中郑辉老师主讲。落实教学基

本要求研讨课；课后研讨

10.课题研究阶段性汇报交流总结。

11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华

冕、肖建英、赵增军。

12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、

研讨。

13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。

14.课题阶段性成果总结。

15.个人期末总结。

16.各学校历史总结网上交流。

17.进行两次青年教师展示课活动。

18.组织参加高三专题研究活动和大纲解读活动，使高二教

师及早进入高三角色。

（三）高三工作要点

以市教研为重点，同时针对我区实际情况开展备考复习研讨

活动。

1.世界近现代史复习指导（第二南开中学），主讲人：郑韬。

2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰鹏，地点：（第二南

开中学）。

3.20_年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：第二

南开中学。

4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人:

南开大学马士力教授。地点：第二南开中学礼堂。

5.时政热点与历史复习。主讲人：赵爱。地点：第二南开中

学报告厅。

6.考试大纲、说明解读活动。

7.十校联考试卷通阅，试卷分析。

8.二轮资料运用研讨。

9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：

张华冕、宋春影、李森。

10.命制高三模拟试卷。

11.复习研究课研讨。

12.复习经验交流。

总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。高中

历史学期工作计划4

一、指导思想

根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素

质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为

主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教

育教学质量，全面提高学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完

成学校制定的教学目标。

二、具体工作安排

本学期工作的‘重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历

史教学及教研质量；加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校

历史学科中考水平，配合学校做好各方面工作。

1、制定落实教研活动计划

明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历

史教学，针对学校制定的中三教学目标，配合学校教育、教学管

理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

①完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对

中考信息的采集、研究分析。

②结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，

重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

③同组教师认真完成听课计划，每周听一到二节课。教研组

长、备课组长每学期不少于30节。

2、加强备课组活动，提高教学质量

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重

要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细

节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。

3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高课堂即时效率。充分

利用好“班班通”进行日常的教学，采取开设研究课与随堂听课

等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学

生堂堂有收获，节节见成效。使课堂效率得到提高。

①开设九年级历史复习研讨课。从能力角度出发，将基础知

识与能力培养相结合，培养学生的解题能力和分析问题能力。

②结合学校的“日赛课”，有计划的进行教学研讨。

4、展开课题研究，深化教育教学改革

教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的‘深层次

研究。在实际教学进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分

工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性研究进行总结，发现

问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，

针对课题研究进行经验交流总结。为课题的结题做好充分的准备。

5、落实月考制度，做好成绩分析

作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况,

反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

①认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出

重点，难易适度。

②认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学

生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

③密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进

行原因分析、方法指导。

6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的

充实自己博客的内容，及时上传资源，以达到资源共享。高中历

史学期工作计划5

1、时间安排：20_年暑期一20—年2月底（一轮复习）

2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基

础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合

现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，

精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些

重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一

个单元结束后要进行单元与测试，每个模块结束后要进行模块过

关测试。

采用读、讲（听）、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照

学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上

理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的

教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节一一讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本

史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩

固知识并逐步形成历史学科思维能力）。同时，要针对考点进行知

识扩展，教师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问

题

第三环节一一训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及

时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便

及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题

目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表

述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节一一讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单

元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过

程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应

试能力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索

和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的'掌握要贯彻“全、准、

新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任

何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、

理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解

认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来

认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必

须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精

神，细节决定成败。高中历史学期工作计划6

一、人员组成

高中历史备课组由5名教师组成，他们是秦创建、牛伟、熊

军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级教师4名，中教二级教

师1名。牛伟老师是克拉玛依市“骨干教师”、“教学能手”、

十三中教务副主任。大部分教师都获得过自治区级或克拉玛依市

级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学比赛奖。高中历史备课组是一

支由中青年教师结合的队伍，是团结、和睦、奋进的集体。在过

去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成绩,

为十三中的辉煌贡献了力量。

二、教研工作现状

高中历史备课组在教学工作和学生管理方面兢兢业业，舍得

付出，但没有时间和精力也没有兴趣学习理论，同时参加论文比

赛、讲课比赛等活动不积极，对静下来搞教研兴趣不浓厚也缺乏

深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下

达。教学基本是凭经验、单打独斗，到目前为止也没有课题研究

成果。

三、教师培养

关心教师专业成长，培养青年教师，是学校发展的要求和根

本，也是备课组长责无旁贷的.任务。

1、教师情况分析

牛伟是把好手没说的，秦创建、熊军、热孜万古丽三位老师

有干劲、有经验、有成绩，能独当一面，但缺乏理论。年轻教师李

建荣，能博览群书，口才表达能力较好，字写的漂亮，专业知识

深厚，但成绩有待继续提高，也缺乏理论。

2、教师培养

在业余时间特别是在教研活动中，秦创建、熊军、热孜万古

丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习《新课程教学问题与解

决丛书》、《中小学教育科研指导丛书》等书籍，不断提高理论素

养。积极撰写论文，参加论文大赛，不断总结不断升华。积极参

加各类讲课比赛和学科竞赛活动，在锻炼中不断提高。积极参加

教研所组织的教研活动，并主动承担公开课和发言。作为组长我

要多听李建荣的课，并给予指导，同时要求李建荣多听课，向别

人汲取经验。

四、教研活动

学习《历史课标标准》和《历史课程标准（实验）解读》，熟

悉新课程体系的目标和内容。积极开展集体备课，本学期我们准

备从高中历史必修1开始进行集体备课，经过集体研讨最后形成

集体教案。加强做题训练，除了平时教学中做题外，在教研活动

时要集体研讨试题，不断提高解题能力。开展好组内公开课，在

评课中不断交流。本学期准备申报课题《中考历史复习学案》，旨

在不断提高中考成绩。

五、教学常规工作

在学校、教研室、年级组领导下，实施教学常规管理，进行

教学研究活动。

1、制定计划

开学伊始，高一年级李建荣、高二年级熊军、高三年级秦创

建各自研究讨论教材（复习）内容，提出总体框架设想，制定本

学期的教学计划，复习计划、教学进度计划等。

2、在教研活动时，认真检查教案、作业布置与批改和教研手

册，临近期中期末要检查教学进度的执行情况。

3、现在的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积

累的经验和教训与高二熊军老师分享。高中历史学期工作计划7

按照学校教研活动要求，特制定本学期高中历史教研组工作

计划。

一、工作思路

通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，

以教研促教学，教研中探索，在讨论中提高，提高教育教学质量。

同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促进教师教育观念

的转变、教学能力和素质的提高，以适应现代化教育改革发展要

求。

二、教研目的

立足于服务高中历史教育教学活动，提高教师的'教育教学素

养和业务能力，提高教育教学质量。

三、主要内容

围绕教学改革的具体实践活动开展，结合现代化建设24字方

针，探索高中历史具体模式，突出实践性效果的基本原则。结合

历史学科特点，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方

法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学计划讨论、教学大

纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能改进和实训实验室

建设管理等，推进教学改革。

四、教研形式

本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体

备课、专题讨论会、交流教学经验、听评课、说课、组织公开课及

教学观摩活动等。

五、具体要求

1.深入学习学校教育教学工作计划，教研活动要求，使高中

历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。

2.确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求,

一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经验交流和焦点问题探

究和反思，使教研活动落到实处。

3.严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。

4.加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流,

促进教师自身发展。

5.大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现

的问题，调整教法和学法，提出建议。

6.本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同

时组织“同课异构”课堂大赛活动。

7.立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论

文。

8.进行高三复习课研讨，总结高三复习经验与教训。

9.每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。

高中历史学期工作计划8

一、班级基本情况

本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批

实行新课改的年级，使用人教社新教材，并将面临新的学业测试和

新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学，必修

1-3三本历史教材复习，迎接全省学业测评考试。

二、基本理念和教学目标

1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础知识。

2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面

调动学习兴趣。

3、扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻,

同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。4、

帮助学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记，独

立思考的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、

教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培

养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历

史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶

段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、关于作业：要

求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督，按

时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好

评讲，解决学生的存在问题。

5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参

与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、

态度、价值观。

6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂

上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳

不了的，学生运用不了的’，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂

的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多

少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。

7、强化贯彻，重在坚持。细节决定成败，任何事情都一样,

重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0,布置作业+不检查=0。

8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学经验，积极

吸收教改成果，尤其要及时关注湖北省课改精神及进展情况，适

当调整历史教学以顺应新课程改革。

9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与

整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进

行学习经验交流。

四、教学内容与进度安排

本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、

历史选修3《20世纪战争与和平》，历史必修1—3水平测试复习。

高中历史学期工作计划9

一、现状分析

1.教师现状分析

本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师

2名，高级教师6名。中青年教师居多，应该说是一个年轻的、充

满活力的团队。

2.学科发展现状分析

本组在近几年得到了较大的发展，一批中青年教师迅速成长,

成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续发展作出了较大的

贡献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差

距，还没有形成自己的响当当的品牌。

二、教研课题

1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题

2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》

3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践研究》

三、工作措施

在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教

研室的规定，以课程改革为中心，进一步改进教学研究方式，组

织教师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，

引导并帮助教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学能力；另

一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”

和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深入学习领会我校

的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教

学实践中去。围绕构建清晰、高效课堂这个目标，全面提升教师

专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力

（培养学生自主能力及教师挖掘、整合教学资源的能力），注重实

效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的贡献。

第一、抓实常规工作

1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神,

充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验

共享、智慧共享。

2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的'设

计、分析、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培养，努力

调动学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总

结，形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，提高学生

的应变能力。扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合

素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能灵活

运用现代网络技术，提高课堂教学效率。

3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时

批改、反馈。

4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考;

每个单元之后要进行单元测试；每次月考之后要及时召开备课组

分析会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中

及时解决。

5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组

内多讨论、多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实

效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新教师不光要虚心向老

教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师

身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本

研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师认真钻

研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的

教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

第二、大力改进课堂教学

国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学

生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提

出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和

被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式

的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索

新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践

活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习

历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是一一

发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历史

课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优

化”。因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学

生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引

导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活

运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提

高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与

实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现

实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创

新精神和实践应用能力。

第三、切实搞好校本教研活动

1、根据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地

研究，本学期高一、高二、高三重点研究复习课和讲评课。教研

要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体

系，明确学科主干知识，考试重点。明确学科基本技能以及学科

能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现

对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的

瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的

策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究

课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资源，培养学生的自

主能力”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织教师重点进

行“新课程背景下微型课研究”活动，我们将定期开展研究工作,

为我们的教学服务。

3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务一制

定计划->主备人精备->集体研讨一个人细备一分散上课->教学反

馈。

4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着

力进行课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案

上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。

5、积极参加听、评课活动。根据学校安排，本学期各备课组

成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极

参与磨、听、评课并及时进行反思，并将听、评课文字材料上传

校园网。

6、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活

动，从而力促青年教师迅速成长。督促青年教师加强基本功训练，

激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，

及时进行教学反思、撰写教学后记、教学论文，提高青年教师的

业务水平。鼓励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开

阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建飙。

第四、认真抓好毕业班教学工作

1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"统一要

求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率；课后

认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据学生个性实施

因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，

促使他们更好发展。同时做好后进生的转化工作。

2、组织高三教师认真钻研、深入研究近年高考历史试题的特

点，明确高考导向与试题改革的趋势。联系近几年考试题，探讨

复习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的复习

教学更具有科学性和实效性。

最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体教师一定

能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项任务！高中

历史学期工作计划