教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案

教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5发现生长教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5发现生长

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察和记录植物的生长过程，学生将提升观察力和记录能力，同时培养耐心和细致的科学态度。在探索生长的奥秘中，学生将形成对生命现象的好奇心和对自然规律的初步理解，为今后的科学学习打下基础。学情分析二年级的学生处于对世界充满好奇的阶段，他们已经具备了一定的观察和描述能力，但需要进一步引导和培养。在知识层面，学生对植物的基本特征有所了解，但关于植物生长的深入知识较为缺乏。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但实验设计和数据分析能力尚需提升。在素质方面，学生具备基本的合作精神和责任感，但需要加强自我管理和探究精神。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对植物生长观察的细致性和持久性。此外，学生对新知识的学习态度往往积极，但可能因为缺乏持久性而难以深入探究。因此，在课程设计中，需要充分考虑学生的这些特点，通过有趣的活动和实验，激发学生的兴趣，同时培养他们的观察、思考和记录能力，确保课程内容能够有效传递并促进学生综合素质的提升。教学资源准备1.教材：人手一本教科版（2017秋）二年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片、视频资料。

3.实验器材：每组学生一套观察植物生长的工具（如放大镜、尺子、记录表等），以及种植植物所需的土壤、花盆、种子等。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一颗正在生长的植物，询问学生：“你们知道这颗植物是如何从一颗小种子长成这么大的吗？”

-学生自由发言，教师引导学生思考植物生长的基本条件。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起发现生长的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用教材中的图片和视频，向学生介绍植物生长的基本过程，包括种子的发芽、根的生长、茎和叶的发展等。

-教师通过互动提问，让学生参与讨论植物生长需要的条件，如阳光、水、土壤和空气等。

-教师演示种子发芽的实验过程，解释实验步骤和观察要点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一套观察植物生长的工具。

-教师给出一个生长中的植物样本，让学生使用工具观察并记录植物的生长特征。

-学生将观察结果进行分享，教师对学生的观察记录进行点评和指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们认为，植物生长过程中最重要的是什么？”

-学生回答后，教师总结并强调植物生长的连续性和周期性。

-教师引导学生思考如何在日常生活中照顾植物，培养他们的责任感和关爱自然的心态。

5.创新实践（10分钟）

-学生分组进行植物种植实验，每组选择一种植物种子，按照实验步骤进行种植。

-教师巡回指导，帮助学生解决种植过程中遇到的问题。

-学生记录种植过程，并预测植物生长的变化。

6.总结与反思（5分钟）

-学生分享自己的种植体验和观察结果。

-教师引导学生总结植物生长的关键因素，并反思实验过程中的收获和不足。

-教师布置作业，要求学生继续观察种植的植物，记录生长变化，并准备下次课的分享。

整个教学过程注重师生互动，通过实验和实践活动，让学生在实践中学习，培养他们的观察、思考和记录能力。同时，教师通过提问和讨论，引导学生深入理解植物生长的原理，提升他们的科学素养。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读：《植物的奇妙世界》、《探索自然：植物篇》等科普书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地了解植物的生长过程和自然界中的植物多样性。

-拓展活动：参观植物园或植物研究所，让学生亲身体验植物生长的环境，观察不同植物的生长特点。

-拓展实验：进行植物生长对比实验，如在不同光照、水分条件下种植植物，观察生长差异。

-拓展视频：观看《植物的生长奇迹》等科普视频，通过视觉冲击加深学生对植物生长过程的理解。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后进行家庭种植活动，选择几种不同的植物种子进行种植，记录它们的生长过程，并定期分享观察结果。

-建议学生阅读科普书籍，提取关键信息，制作植物生长的PPT或小报，增强信息提取和整理能力。

-鼓励学生参加学校或社区的环保活动，如植树节活动，通过实际行动了解植物对环境的重要性。

-建议学生进行跨学科学习，如结合数学知识，测量植物的生长高度，绘制生长曲线图。

-鼓励学生开展小组研究项目，选择一种植物，深入研究其生长习性和生态环境，提高团队合作和探究能力。

-建议学生利用假期时间，参与自然观察社团或兴趣小组，通过实地考察和交流，拓宽视野，加深对自然科学的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实践活动来引导学生主动探索植物生长的奥秘，让学生在动手操作中学习和体验，这样的教学方法能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了跨学科的学习方式，结合数学知识让学生绘制植物生长曲线图，这不仅锻炼了学生的数学应用能力，也加深了他们对植物生长规律的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于实验操作的步骤理解不够深入，导致实验过程中出现了一些错误，这可能是因为我在讲解实验步骤时没有足够详细。

2.尽管我鼓励学生进行观察和记录，但部分学生在记录时缺乏条理性和准确性，这可能是因为我没有提供足够的记录指导和范例。

3.在课堂提问环节，学生的参与度不够高，部分学生可能因为害怕答错而不愿意主动发言，这影响了课堂互动的效果。

（三）改进措施

1.针对实验操作步骤理解不够深入的问题，我将在下次课前准备更详细的实验步骤说明，并在课堂上进行分步骤的演示和讲解，确保每个学生都能理解并正确执行。

2.为了提高学生的记录能力，我将在课堂上提供记录范例，并指导学生如何进行有效的观察和记录。同时，我还会安排时间让学生分享和讨论他们的记录，以便相互学习和改进。

3.为了增加课堂提问的参与度，我计划采用小组讨论的形式，让学生在小组内充分讨论后再选代表发言。这样既能降低学生的紧张感，也能促进更多的学生参与到课堂互动中来。此外，我还会鼓励学生提出自己的问题，培养他们的好奇心和探究精神。重点题型整理题型一：观察记录题

题目：观察一颗正在生长的豆芽，记录它的生长过程，并描述其变化。

答案：学生需要记录豆芽的发芽时间、生长速度、颜色变化、高度等，并描述豆芽从发芽到长成小苗的过程。

题型二：实验设计题

题目：设计一个实验，比较不同光照条件下植物的生长情况。

答案：学生需要设计一个实验，包括实验目的、材料、步骤、预期结果等。例如，选取两盆相同的植物，一盆放置在阳光下，另一盆放置在阴暗处，观察并记录两盆植物的生长情况。

题型三：案例分析题

题目：阅读关于一颗树的生长故事的案例，分析其生长过程中遇到的问题及解决办法。

答案：案例可能描述了树在生长过程中遇到了干旱、病虫害等问题。学生需要分析这些问题对树木生长的影响，并提出相应的解决办法，如增加浇水、使用农药等。

题型四：探究性问题

题目：探讨植物生长过程中，哪些因素对其生长速度和方向有影响。

答案：学生需要探究并分析植物生长过程中，如光照、水分、土壤肥力等因素对植物生长速度和方向的影哪些因素对其生长速度和方向有影响。

答案：学生需要探究并分析植物生长过程中，如光照、水分、土壤肥力等因素对植物生长速度和方向的影响。例如，学生可以提出假设：光照时间越长，植物生长速度越快；水分充足时，植物生长更健康等。然后通过实验或调查来验证这些假设。

题型五：应用题

题目：设计一个校园绿化方案，选择合适的植物并说明理由。

答案：学生需要根据校园的具体环境，选择适合种植的植物，并说明选择这些植物的理由。例如，选择耐阴植物用于校园阴凉处绿化，选择耐旱植物用于校园干旱区域等。学生需要考虑植物的生长习性和校园环境的特点，提出合理的绿化方案。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生选择一种植物，每天观察其生长变化，并记录在日记中。记录应包括日期、植物的外观变化、土壤湿度、光照条件等，持续观察一周。

2.拓展阅读报告：要求学生阅读一本与植物生长相关的科普书籍，并撰写一篇简短的报告，总结书中的主要内容和自己的感想。

3.实验报告：如果课堂上进行了植物生长实验，要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、材料、过程、结果和讨论。

作业反馈：

1.观察日记反馈：我会仔细阅读每位学生的观察日记，重点关注他们是否能够准确地记录植物的生长变化，并给予相应的评价和建议。对于记录不详细或遗漏关键信息的学生，我将指出具体问题，并指导他们如何改进观察和记录方法。

例如：

-“你的观察日记中记录了植物的高度变化，但忽略了叶子的颜色变化。请确保在下次记录时，包括所有观察到的细节。”

-“你的记录非常详细，能够清晰地展示植物的生长过程。继续保持，并尝试分析影响植物生长的因素。”

2.拓展阅读报告反馈：我将评估学生的报告是否能够准确概括书籍内容，并表达自己的思考。对于内容不完整或缺乏个人见解的报告，我会提供具体的改进建议。

例如：

-“你的报告很好地总结了书籍的主要观点，但缺乏你个人的看法。请尝试在报告中加入你对书中信息的个人理解和评价。”

-“报告中的信息很丰富，但你没有明确指出哪些部分对你有启发。请补充这部分内容，以展示你的学习成果。”

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