河南大学版三下第6课 编辑环保倡议书 教案

河南大学版三下第6课编辑环保倡议书教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合三年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课旨在通过编辑环保倡议书的活动，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。同时，通过实际操作，提高学生的写作能力，使其能够运用所学知识撰写具有实际意义的倡议书，增强学生的社会实践能力。本节课内容与课本紧密关联，旨在实现理论与实践相结合，提高教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解。通过编辑环保倡议书，学生将锻炼语言表达和文字组织能力，提升语言建构与运用素养；在思考环保问题和提出解决方案的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高思维发展与创新素养；同时，通过深入了解环保知识，增强对生态文明建设的认识，培养文化传承与理解素养。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成全面的个人素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作，但对于环保这一主题的深入理解可能还不够。在能力方面，学生的观察能力和思考能力正在发展，能够对周围环境进行简单的观察和思考，但需要引导才能将观察转化为深入的见解。

在素质方面，学生们开始形成初步的社会责任感，但对于环保意识的认识可能较为表面。行为习惯方面，学生们可能已经养成了基本的卫生习惯，但环保行为如垃圾分类、节约资源等可能还不够自觉。

对于课程学习的影响，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来维持他们的兴趣。此外，由于三年级学生的合作能力正在培养，小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，需要在教学中加以引导和调整，以确保每个学生都能参与到环保倡议书的编辑过程中，从而提高他们的环保意识和写作能力。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：环保主题相关文章、视频资料

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、写作指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于环保的知识点和案例，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的环保行为”和“思考环保对个人和社会的意义”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，记录环保行为和意义。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保相关的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解环保倡议书的基本结构和撰写技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，每组撰写一份环保倡议书草稿。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考环保倡议书的撰写要点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同撰写倡议书。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解撰写倡议书的要点。

-实践活动法：通过实际撰写活动，巩固知识点。

-合作学习法：促进小组合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂讨论的结果，完善环保倡议书。

-提供拓展资源：提供环保相关的文章和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容，完善自己的环保倡议书。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习环保知识。

-反思总结：学生反思撰写过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学生理解环保的重要性，并能够撰写出有说服力的环保倡议书。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够逐步掌握环保知识，提高写作技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍我国现行的环保法律、法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等，让学生了解环保的法律依据。

-环保先锋人物：介绍国内外在环保领域做出杰出贡献的人物，如我国的梁从诫、美国的戈尔等，激发学生的环保热情。

-环保公益组织：介绍国内外知名的环保公益组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的实际情况。

-环保科技创新：介绍环保领域的科技创新，如清洁能源、废物回收利用技术等，拓宽学生的知识视野。

-环保主题活动：介绍国内外举办的环保主题活动，如世界环境日、地球一小时等，让学生了解环保活动的多样性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读《环保之路》、《地球家园》等环保类书籍，了解环保知识，提高环保意识。

-观看环保纪录片：推荐学生观看《地球上的星星》、《家园》等环保纪录片，通过视觉冲击，让学生更深刻地认识到环保的重要性。

-参与环保实践：鼓励学生参与学校或社区举办的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将环保知识付诸实践。

-创作环保作品：鼓励学生发挥创意，创作环保主题的绘画、手抄报、作文等，表达自己对环保的理解和期望。

-小组研究：组织学生进行环保主题的小组研究，如调查学校或社区的环保问题，提出解决方案，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-环保法律法规：让学生了解我国环保法律法规的基本内容，认识到环保的法律地位和重要性。例如，《中华人民共和国环境保护法》明确了环保的基本原则和制度，为环保工作提供了法律依据。

-环保先锋人物：通过介绍梁从诫、戈尔等环保先锋人物的事迹，让学生感受到环保事业的伟大和意义，激发他们投身环保事业的热情。

-环保公益组织：让学生了解世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等环保公益组织的工作内容和目标，认识到环保事业的广泛性和多样性。

-环保科技创新：介绍清洁能源、废物回收利用技术等环保科技创新，让学生了解环保科技的发展趋势，激发他们探索环保科技的兴趣。

-环保主题活动：让学生了解世界环境日、地球一小时等环保主题活动，让他们认识到环保活动的多样性和影响力。课堂小结，当堂检测本节课通过编辑环保倡议书的活动，让学生深入理解环保的重要性，掌握了撰写倡议书的基本结构和技巧。以下是对本节课的小结和当堂检测内容：

【课堂小结】

1.知识点回顾：

-环保的定义和重要性：环保是指人类为解决环境问题、保护自然环境而采取的各种行动。环保对于维护地球生态平衡、保障人类健康具有重要意义。

-环保倡议书的基本结构：包括引言、正文和结尾三个部分。引言要引起读者的兴趣和关注，正文要明确提出环保问题和解决方案，结尾要总结全文并发出号召。

-撰写技巧：使用生动的案例、准确的数据和有力的论据来支持倡议，语言要简洁明了，富有感染力。

2.学生表现：

-学生在课堂讨论中积极参与，提出了许多有创意的环保建议。

-学生在撰写倡议书的过程中，能够结合自己的生活经验，表达出对环保的真挚情感。

3.教学反思：

-教师在讲解过程中，应更加注重引导学生进行思考和探究，而非单纯的灌输知识。

-在课堂活动中，教师应更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

【当堂检测】

1.知识检测：

-请简要阐述环保的定义和重要性。（5分钟）

-请列举三个你生活中可以实施的环保行为，并说明理由。（10分钟）

2.技能检测：

-根据本节课所学，请以“保护水资源”为主题，撰写一份环保倡议书草稿。（30分钟）

3.反馈与评价：

-学生提交的倡议书草稿将进行集体评阅，教师将提供反馈意见。

-学生互评，互相提出改进建议，以促进写作技能的提升。板书设计①环保倡议书撰写步骤

-引入话题：引起读者关注，阐述环保背景

-提出问题：明确指出环保问题及其严重性

-分析原因：分析环保问题的成因

-提出建议：针对问题提出具体的解决方案

-结语号召：总结全文，发出行动号召

②环保倡议书撰写要点

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