2024-2025学年初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）教学设计合集

2024-2025学年初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）教学设计合集目录一、第一单元珍惜青春时光 1.1第一课青春正当时 1.2第二课做情绪情感的主人 1.3本单元复习与测试二、第二单元焕发青春活力 2.1第三课人贵自尊 2.2第四课自信给人力量 2.3第五课人生当自强 2.4本单元复习与测试三、第三单元传承中华优秀传统文化 3.1第六课传承核心思想理念 3.2第七课弘扬中华人文精神 3.3第八课践行中华传统美德 3.4本单元复习与测试四、第四单元生活在法治社会 4.1第九课法律为我们护航 4.2第十课走近民法典 4.3第十一课远离违法犯罪 4.4本单元复习与测试第一单元珍惜青春时光第一课青春正当时一、设计思路

本课程设计以统编版初中道德与法治七年级下册第一单元“珍惜青春时光”第一课“青春正当时”为教学内容，围绕青春期学生生理、心理变化以及如何珍惜青春时光展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，引导学生认识青春期的特点，培养积极向上的生活态度，树立正确的人生价值观。同时，结合学生实际情况，关注个体差异，提高学生的参与度和实践能力。二、核心素养目标

培养学生良好的法治观念和道德修养，提升自我认知与自我管理能力，形成积极的价值观和人生观。具体包括：增强法治意识，理解青春期的法律边界；发展批判性思维，学会自我反思与自我调节；培养团队协作精神，提高沟通与交往能力；形成健康的生活习惯，学会珍惜和利用青春时光。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本道德规范和法治常识，对个人与集体的关系有初步认识，对青春期的生理变化有基本了解。

2.学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，愿意参与互动和讨论，但个别学生可能内向，表达能力和团队协作能力有待提高。学生对自我认知和情感管理有一定的认识，但缺乏深入思考和总结。

3.学生在理解法治与道德的内在联系时可能遇到困难，对青春期心理变化的认识可能存在误区，需要引导。此外，部分学生可能在自我管理与时间规划上存在挑战，需要通过课程培养相关能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教育软件、教学PPT

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：视频资料、电子书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于青春期的趣味故事引入，让学生思考青春期的意义。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段学习的道德规范和法治常识，引导学生思考这些知识在青春期的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解青春期的定义、生理心理变化、青春期的法律边界等知识点。

-举例说明：通过案例分析，说明青春期可能遇到的问题及解决方法，例如如何处理同学间的矛盾、如何抵制不良诱惑等。

-互动探究：将学生分组，讨论如何在生活中实践法治观念和道德规范，如何珍惜青春时光。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟解决青春期可能遇到的问题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调法治观念和道德规范在青春期的重要性。

-鼓励学生在生活中积极实践所学，珍惜青春时光，做出正确的选择。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如写一篇关于如何珍惜青春时光的短文，或者制作一个法治宣传小册子。

6.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习效果。

-对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《青少年法治教育手册》、《青春期心理健康指南》

-视频资料：《法治中国》系列纪录片、《青春期教育》系列视频

-网络资源：国家青少年法治教育平台、心理健康教育专题网站

-文章：关于青春期心理变化的学术论文、法治教育案例分析

-实践活动：法治知识竞赛、青春期心理健康讲座、法治教育社会实践

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多的法治知识和心理健康知识，加深对青春期的认识。

-观看视频：安排学生在课堂外观看相关视频资料，通过真实案例了解法治与生活的关系，增强法治意识。

-网络学习：引导学生利用网络资源，进行自主学习，如访问国家青少年法治教育平台，参与在线学习。

-深入研究：鼓励有兴趣的学生阅读相关学术论文，对青春期心理变化进行深入研究。

-实践参与：组织学生参加法治知识竞赛，提高法治素养；参加心理健康讲座，提升自我认知；参与法治教育社会实践，将理论知识应用于实际。

-家长合作：建议家长关注孩子的青春期变化，与孩子一起学习相关资料，共同促进孩子健康成长。

-持续关注：鼓励学生持续关注法治教育和心理健康教育，将其作为个人成长的一部分，不断学习和提升。七、教学评价

1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检验学生对新知识的理解和掌握程度。问题的设计应涵盖课程要点，并鼓励学生主动思考，回答问题后，教师应给予及时反馈，对正确回答给予肯定，对错误回答进行耐心指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、合作情况和情感态度。注意学生的非言语行为，如表情、姿态等，以了解学生对课程内容的兴趣和接受程度。

-测试：在课程结束时，进行简短的小测验或讨论，以评估学生对课程内容的理解和记忆。测试应侧重于关键知识点和实际应用，以便发现学生的薄弱环节。

2.作业评价

-批改：教师需认真批改学生的作业，关注作业的完成质量、思路清晰度以及知识点的掌握情况。批改时，教师应使用统一的评分标准，确保评价的公正性。

-点评：在作业批改后，教师应选择典型的作业进行课堂点评，展示优秀作业供全体学生学习，对存在普遍问题进行讲解，帮助学生纠正错误。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出作业的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈调整学习方法和策略。

-鼓励：对于作业完成得很好的学生，教师应给予口头或书面的鼓励，增强学生的自信心和学习动力。对于进步明显的学生，也应给予认可和表扬，以激励其持续努力。

3.综合评价

-定期评估：教师应定期对学生的学习情况进行综合评估，包括知识掌握、技能发展、情感态度等方面，以便全面了解学生的学习进展。

-家长沟通：教师应与家长保持沟通，共同关注学生的学习状态，反馈学生在校的表现，探讨如何在家校合作中更好地支持学生的学习和发展。

-持续改进：根据评价结果，教师应调整教学策略和方法，针对学生的需求提供个性化的教学支持，确保教学活动更加有效。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合时事热点，将社会中的法治案例引入课堂，提高学生的兴趣和参与度。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频学习基础知识，课堂上更多地进行讨论和实践，增强学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，未能充分调动所有学生的积极性。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对积极参与的学生给予奖励，对违反规则的行为进行适当纠正，营造良好的学习氛围。

2.丰富课堂活动，设计更多的小组讨论、角色扮演等互动环节，确保每个学生都有机会参与，提高学生的实践能力。

3.多元化教学评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动的参与度，综合评价学生的学习成果，鼓励学生全面发展。

在未来的教学中，我将继续探索更多符合学生特点的教学方法，不断调整教学策略，以提升教学效果。同时，我也会更加注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，针对性地提供帮助。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生珍惜青春时光，培养他们的法治意识和道德素养。第一单元珍惜青春时光第二课做情绪情感的主人授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）第一单元珍惜青春时光第二课做情绪情感的主人

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识情绪，理解情绪对个人行为和决策的影响。

2.提高学生自我调节情绪的能力，学会合理表达和管理情绪。

3.增强学生同理心，培养积极健康的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解情绪与情感的区别：重点讲解情绪与情感的概念，通过实例让学生明白情绪是短暂的、波动的心理状态，而情感是对人或事物的稳定态度和评价。例如，愤怒是一种情绪，而对正义的坚持则是一种情感。

-情绪管理方法：强调合理表达和管理情绪的重要性，介绍如深呼吸、心理放松、情绪记录等具体方法。例如，通过角色扮演让学生体验如何在冲突情境中运用深呼吸来平复情绪。

-同理心的培养：重点讲解同理心的概念，并通过案例分析，让学生学会站在他人角度思考问题。例如，讨论在同学遭遇困难时，如何表达关心和支持。

2.教学难点

-情绪调节的实际操作：学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，因此在课堂上需要通过模拟情境，让学生实际操作如何在不同情绪状态下进行自我调节。例如，模拟一次考试失败后的情绪调节过程。

-情绪与行为的关系理解：学生可能难以理解情绪如何影响行为和决策。可以通过分析具体案例，如学生在愤怒时可能做出的冲动行为，来帮助学生理解情绪与行为之间的关系。

-同理心在人际交往中的应用：同理心是一种较为抽象的心理品质，学生可能难以理解和实践。可以通过小组讨论，让学生分享自己如何在实际生活中运用同理心来改善人际关系。例如，讨论在朋友受伤时，如何通过倾听和理解来提供支持。教学方法与策略1.结合讲授法与学生互动讨论，确保学生对情绪与情感的理解深入，同时通过案例研究法让学生分析具体情境。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情绪状态下的应对策略，以及通过小组合作进行项目导向学习，共同探讨情绪管理的有效方法。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，辅助教学，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事开始，讲述一个因情绪失控导致后果的案例，引发学生对情绪管理的关注。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于情感的类型与作用的内容，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解情绪与情感的区别，情绪的类别，以及情绪对个人行为和决策的影响。

-介绍情绪管理的重要性，包括合理表达和管理情绪的方法。

-讲解同理心的概念，以及如何在人际交往中运用同理心。

-举例说明：

-通过分析生活中常见的情绪反应案例，如考试焦虑、与朋友争吵等，帮助学生理解情绪管理的实际应用。

-通过视频案例，展示同理心在人际交往中的积极作用。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己在情绪管理方面的经验或困惑，并探讨解决方案。

-进行角色扮演活动，模拟不同情境下的情绪反应和应对策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成一份情绪管理问卷，评估自己的情绪管理能力，并思考如何改进。

-学生撰写一篇短文，描述一次运用同理心成功解决人际冲突的经历。

-教师指导：

-教师在学生活动过程中巡视指导，对学生的疑问进行解答，对学生的表现给予反馈和建议。

-教师总结学生的讨论成果，强调情绪管理和同理心在日常生活的重要性。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要学习点，回顾情绪管理与同理心的应用。

-学生分享自己在课堂上的收获，以及对情绪管理和同理心应用的感悟。

-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的情绪变化，并思考如何更好地管理自己的情绪。知识点梳理1.情绪与情感的概念及区别

-情绪：短暂的、波动的心理状态，如快乐、悲伤、愤怒等。

-情感：对人对事物的稳定态度和评价，如爱、恨、喜好、厌恶等。

2.情绪的类型与影响

-正面情绪：快乐、兴奋、满足等，对身心健康有积极影响。

-负面情绪：悲伤、焦虑、愤怒等，可能导致身心健康问题。

3.情绪管理的重要性

-影响个人行为和决策：情绪状态可能影响人们的判断和行为选择。

-维护身心健康：良好的情绪管理有助于保持身心健康。

4.情绪管理的方法

-自我觉察：认识自己的情绪状态，理解情绪产生的原因。

-表达情绪：学会合理表达情绪，避免情绪压抑或爆发。

-调节情绪：采用深呼吸、放松训练等方法，调整情绪状态。

-情绪记录：记录情绪变化，分析情绪波动的原因和规律。

5.同理心的概念与应用

-同理心：理解并感受他人的情感和观点，站在他人角度看问题。

-应用同理心：在人际交往中，通过倾听、理解和关心他人，建立积极的人际关系。

6.情绪与行为的关系

-情绪影响行为：情绪状态可能导致不同的行为表现，如愤怒时可能表现出攻击性。

-行为影响情绪：行为也可以调节情绪，如运动可以改善情绪状态。

7.人际交往中的情绪管理

-理解他人情绪：通过观察和倾听，理解他人的情绪状态。

-表达自己情绪：在尊重他人的基础上，合理表达自己的情绪。

-调节人际情绪：在冲突或困难时，运用情绪管理技巧，维护良好的人际关系。

8.情绪管理技巧的实践

-案例分析：分析实际案例，探讨情绪管理技巧的应用。

-角色扮演：模拟不同情境，练习情绪管理技巧。

-日常实践：鼓励学生在日常生活中运用情绪管理技巧，提升自我调节能力。

9.情绪管理的重要性与挑战

-重要性：情绪管理对个人成长、身心健康和人际交往具有重要作用。

-挑战：情绪管理需要自我觉察、自我调节和持续的实践，存在一定的难度。

10.情绪管理的社会意义

-社会和谐：良好的情绪管理有助于维护社会和谐，减少冲突和矛盾。

-个人发展：情绪管理能力是个人素质的重要组成部分，有助于个人全面发展。课后作业1.请描述一次你在生活中遇到情绪波动时，你是如何进行情绪调节的？请具体说明你采取了哪些方法和技巧。

2.请举例说明同理心在人际交往中的一个应用场景，并描述你是如何从他人角度出发，理解和关心对方的。

作业补充与示例：

题型一：情绪调节日记

-内容：记录一周内你的情绪变化，包括情绪的种类、触发情绪的事件，以及你如何应对和调节情绪。

-示例：2024年3月20日，今天我在数学考试中得了低分，感到很沮丧。我采取了深呼吸和散步的方法来调节情绪，然后分析了考试中的错误，制定了改进计划。

题型二：情绪管理技巧自我评估

-内容：根据课堂上学习的情绪管理技巧，对自己在这方面的能力进行自我评估，并提出改进的方向。

-示例：我发现自己在遇到挫折时很难控制愤怒情绪。为了改进，我计划在接下来的一个月内，每次愤怒时都尝试使用深呼吸和冷静思考的技巧。

题型三：同理心情景模拟

-内容：设想一个与朋友发生争执的情景，写下你如何运用同理心来理解对方的感受，并找到解决问题的方法。

-示例：当我和朋友因为观点不同而争吵时，我尝试从她的角度思考问题，意识到她可能感到被误解。我道歉并表达了我的理解，最终我们找到了共同点。

题型四：情绪与行为关系分析

-内容：分析一个情绪如何影响你行为的例子，并探讨如果你改变了情绪反应，行为会有何不同。

-示例：有一次在公共场合，我因为误会被人误解而感到愤怒，于是我冲动地大声辩解。后来我意识到，如果我冷静下来，用更理性的方式解释，可能会得到更好的解决结果。

题型五：情绪管理行动计划

-内容：制定一个针对特定情绪问题的行动计划，包括目标、策略和时间表。

-示例：我的目标是减少在压力下的焦虑。我的策略包括定期练习冥想、保持足够的睡眠和进行适量的运动。我计划在接下来的三个月内坚持这个计划，并记录我的进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的情境中体验情绪变化，这种方法提高了学生的参与度和互动性，使抽象的情绪管理概念更加具体和生动。

2.我引入了多媒体资源，如情绪管理的视频短片，帮助学生更直观地理解情绪调节的技巧，同时也增加了课堂的趣味性。

3.课后作业设计上，我鼓励学生进行自我反思和情绪记录，这种个性化的作业有助于学生将课堂所学应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对这种教学方式不够熟悉或者感到害羞。

2.在教学方法上，我注意到对于一些理论性较强的内容，学生可能难以完全理解，需要更多的实例分析和讨论来加深理解。

3.在教学评价方面，我意识到传统的书面作业评价可能无法全面反映学生的情绪管理能力，需要更多的形成性评价和自我评价。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我计划在未来的课程中提前介绍角色扮演的规则和目的，同时鼓励学生积极参与，可能通过小组合作的形式来降低个人的压力感。

2.为了帮助学生更好地理解理论内容，我打算增加更多的案例分析，让学生通过分析具体情境来理解情绪管理的应用，并在课堂上进行更多的互动讨论。

3.在教学评价方面，我计划引入自我评价和同伴评价，让学生在学习过程中不断反思自己的情绪管理技巧，并通过同伴的反馈来提高自我认识。同时，我会考虑设计更多的实践活动，通过观察学生在实际情境中的表现来评价他们的情绪管理能力。第一单元珍惜青春时光本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）第一单元《珍惜青春时光》的复习与测试。主要内容包括：

1.复习第一单元的核心观点，如青春期的生理、心理变化，青春期的情感处理，以及如何珍惜青春时光，养成良好的行为习惯。

2.系统回顾单元中的重点知识点，包括青春期的身体发育、心理成长、情感变化、人际关系等方面。

3.分析单元中的案例，讨论如何在实际生活中应用所学知识，解决青春期可能遇到的问题。

4.通过测试，检验学生对单元知识点的掌握情况，为下一单元的学习做好铺垫。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律规范，自觉遵守法律法规。

2.提升学生的道德认知，引导其形成正确的价值观和健康的人际交往能力。

3.增强学生自我认知与自我管理能力，帮助他们学会调适青春期心理，理性面对情感波动。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识分析实际问题，提出合理的解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.青春期的生理、心理变化特点。

2.青春期情感处理与人际交往的正确方法。

3.珍惜青春时光，培养良好行为习惯的具体措施。

难点：

1.理解青春期的生理、心理变化与个人成长的关系。

2.如何在实际生活中运用所学知识处理情感问题和人际冲突。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，直观展示青春期的生理变化，帮助学生理解其与个人成长的关系。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生探讨青春期情感处理和人际交往的技巧，增强实践操作能力。

3.结合实际案例，指导学生如何制定个人成长计划，培养良好习惯，珍惜青春时光。

4.对难点知识进行分解讲解，采用循序渐进的方式，帮助学生逐步理解和掌握。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教育软件（如教学课件、互动教学平台）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络教育资源（视频、文章、案例分析）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括单元重点知识点的PPT和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计关于青春期心理变化的问题，如“描述青春期可能出现的心理波动，并思考如何应对”。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解青春期生理、心理变化的内容。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升对青春期变化的认识。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放青春期的变化案例视频，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理、心理变化及其对人际关系的影响。

-组织课堂活动：分组讨论青春期可能遇到的问题及解决方法，进行角色扮演模拟实际情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过实际操作，巩固知识点的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于青春期情感处理的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，加深对情感处理的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习主动性。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维。

本节课的重难点在于理解青春期生理、心理变化与情感处理的关系，以及如何在实际生活中应用所学知识。通过上述教学实施过程，学生将能够掌握这些知识点，并能够在实际生活中更好地珍惜青春时光。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《青少年心理发展与教育》

-《青春期的心理调适》

-《法律与生活》

（2）视频资源：

-《青春期的秘密》系列视频

-《法律知识普及》系列视频

-《青少年心理健康》系列视频

（3）文章资源：

-《青春期生理变化与心理发展的关系》

-《如何处理青春期的情感问题》

-《法律在青少年成长中的作用》

2.拓展建议：

（1）生理变化与心理发展的关系拓展：

-学生可以阅读《青少年心理发展与教育》一书，了解青春期生理变化与心理发展的密切关系。

-观看《青春期的秘密》系列视频，通过实际案例了解青春期的生理变化及其对心理的影响。

（2）情感处理与人际交往拓展：

-学生可以阅读《青春期的心理调适》一书，了解如何处理青春期情感问题，保持心理健康。

-观看《青少年心理健康》系列视频，学习如何处理人际关系，避免不必要的冲突。

（3）法治意识与道德素养拓展：

-学生可以阅读《法律与生活》一书，了解法律的基本知识，增强法治意识。

-观看《法律知识普及》系列视频，通过案例了解法律在青少年成长过程中的重要作用。

（4）综合实践活动拓展：

-学生可以参加学校组织的法治知识竞赛，检验自己的法治素养。

-参与模拟法庭活动，了解法律程序，提高自己的法律意识。

（5）自主学习拓展：

-学生可以自行查找相关文章，了解青春期生理、心理变化与情感处理的知识点。

-利用网络资源，学习法律知识，提高自己的法治素养。板书设计①青春期生理变化

-身体发育

-第二性征

-内分泌变化

②青春期心理变化

-情感波动

-自我意识

-人际关系

③珍惜青春时光

-良好习惯

-时间管理

-人生规划课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入探讨了青春期的生理、心理变化以及如何珍惜青春时光。首先，我们回顾了青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征的出现以及内分泌的变化。接着，我们讨论了青春期的心理变化，如情感波动、自我意识的增强和人际关系的调整。最后，我们提出了珍惜青春时光的重要性，包括培养良好习惯、有效管理时间和规划未来。

在课堂上，我们通过案例分析和小组讨论的方式，使学生们更好地理解了青春期的变化，并学会了如何在实际生活中应用所学知识。学生们积极参与，表现出对课题的浓厚兴趣和良好的学习态度。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.填空题

-青春期男生会出现________，女生会出现________。

-青春期心理变化的主要表现有________、________和________。

2.判断题

-青春期第二性征的出现是生理变化的标志，对错？

-珍惜青春时光意味着要放弃娱乐活动，对错？

3.简答题

-请简述青春期生理变化对心理变化的影响。

-请举例说明如何在日常生活中珍惜青春时光。

4.案例分析题

-小明在青春期遇到了情感问题，感到很困惑。请你运用本节课所学知识，给小明一些建议。

检测结束后，老师将收集学生们的答案，进行批改和反馈，以帮助学生巩固知识点，发现并解决学习中的问题。同时，老师也会根据检测结果调整教学策略，以满足学生们的学习需求。第二单元焕发青春活力第三课人贵自尊授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版初中《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》中的第三课《人贵自尊》。课程将围绕自尊的概念、重要性以及如何培养和保持自尊进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过一些关于自尊、自信的概念，本节课将在此基础上，进一步深入探讨自尊的内涵和价值，以及如何在青春期的关键时期培养和保持自尊。教材中列举了自尊的表现、自尊与自卑的区别、如何树立自尊等具体内容。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生健全的人格和自我认知能力，通过理解和实践自尊的概念，使学生能够认识到自尊对于个人成长的重要性，学会在日常生活中尊重自己，发展独立思考能力和自我调节能力，以及在社会交往中展现自信和尊重他人，从而促进个人社会性情感的发展，为构建和谐人际关系打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解自尊的含义和重要性，认识到自尊对个人成长和心理健康的影响。

②教授学生如何在日常生活中培养和保持自尊，包括正确认识自我、树立自信、尊重他人等。

2.教学难点：

①引导学生正确区分自尊与自负、自尊与自卑的界限，帮助学生建立健康的自尊心态。

②帮助学生学会在遇到挫折和困难时，如何调适自己的情绪，保持自尊而不受外界影响。

③指导学生在人际交往中如何尊重他人，同时维护自己的自尊，实现自尊与尊重他人的平衡。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑、音频素材。

3.课程平台：校园教学管理系统、在线教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学案例库、网络教育资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自尊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自尊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自尊的图片或视频片段，让学生初步感受自尊的重要性。

简短介绍自尊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自尊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自尊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自尊的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍自尊的组成部分，如自我认识、自我评价、自我尊重等。

3.自尊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自尊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自尊案例进行分析，如名人故事、身边实例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自尊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养和保持自尊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自尊相关的主题进行深入讨论，如“如何克服自卑情绪”、“如何在挫折中保持自尊”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自尊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自尊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自尊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自尊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自尊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自尊的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年自尊心培养手册》：这本书提供了关于自尊心培养的实用方法和技巧，适合学生阅读以增强自我认识。

-《自尊与自卑的心理学》：这本书深入探讨了自尊与自卑的心理机制，帮助学生理解自尊的重要性以及如何克服自卑情绪。

-《自尊的力量》：通过案例分析，展示了自尊在个人成长和成功中的关键作用，激发学生自主培养自尊的意愿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频讲座：学生可以观看在线教育平台上关于自尊的讲座，如“如何建立和维持自尊”、“自尊与人际关系”等，以加深对自尊的理解。

-参与线上讨论：学生可以加入教育论坛或社区，参与关于自尊的讨论，分享自己的观点和经验，学习他人的想法。

-进行角色扮演：学生可以与同学一起编排小剧本，通过角色扮演的方式探讨在不同情境下如何表现自尊和尊重他人。

-设计个人成长计划：学生可以根据课堂所学，为自己设计一个个人成长计划，包括如何提升自尊、如何面对挑战等。

-开展社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验自尊的力量，并在实践中学习和成长。

-写作反思日记：学生可以定期撰写反思日记，记录自己在日常生活中对自尊的认识和实践，以及遇到的问题和解决方案。

-阅读相关书籍和文章：学生可以选择阅读更多关于自尊的书籍和文章，如《自尊心理学》、《青春期的自尊发展》等，以拓宽知识面。

-参加讲座和研讨会：如果可能的话，学生可以参加学校或社区组织的关于自尊的讲座和研讨会，与专家和同龄人交流心得。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性和回答问题的准确性。

-评估学生对自尊概念的理解程度，以及对案例分析的深入思考。

-记录学生在小组讨论中的合作态度和贡献，以及能否有效地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组的讨论成果，包括对主题的理解深度、提出的解决方案的创新性和实用性。

-观察小组代表的表达能力，是否能清晰、有条理地呈现讨论结果。

-分析小组讨论中是否存在有效的互动和思想碰撞，以及小组成员之间的协作是否顺畅。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对自尊概念、案例分析和解决策略的掌握情况。

-通过测试结果，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度，以及是否能够将理论知识应用到实际情境中。

4.课后作业：

-评估学生提交的课后作业，如关于自尊的短文或报告，检查其内容的完整性、逻辑性和深度。

-观察学生是否能够结合课堂所学，提出自己的见解和思考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对学生在小组讨论中的表现进行点评，强调合作的重要性，同时指出个人的亮点和需要改进的地方。

-根据随堂测试结果，分析学生掌握知识的情况，对普遍存在的问题进行讲解和补充。

-鼓励学生积极参与课后自主学习，对主动探索和提出创新性想法的学生给予表扬。

-提供建设性的建议，帮助学生改进学习方法，提高对自尊的理解和应用能力。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自尊的力量》和《青少年自尊心培养手册》，这两本书提供了丰富的自尊心培养策略和案例，有助于学生更深入地理解自尊的重要性。

-视频资源：推荐学生观看“如何建立和维护自尊”系列视频，这些视频由心理学专家讲解，能够帮助学生更好地理解自尊的概念和实践方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐书籍，并做好读书笔记，记录下自己的感悟和收获。

-观看视频资源后，要求学生撰写观后感，思考视频内容与课堂所学知识的联系，以及如何将所学应用于自己的生活实践中。

-教师可提供必要的指导和帮助，如组织读书分享会，让学生交流读书心得；或在学生观看视频后，提供时间进行答疑解惑，帮助学生深化理解。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己在日常生活中如何展现自尊，以及如何在与他人交往中维护自尊和尊重他人。

-学生可以尝试制定个人自尊培养计划，包括设定目标、实施策略和评估效果，教师可提供反馈和指导，帮助学生调整计划。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动体验自尊的力量，并将所学知识应用于实践中。

-学生可以尝试创作与自尊主题相关的作品，如绘画、作文、诗歌等，通过艺术创作表达自己对自尊的理解和感悟。教师可提供必要的创作指导和评价反馈。第二单元焕发青春活力第四课自信给人力量授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.培养学生积极向上的心态，增强自我认知和自我价值感，提高自信力。

2.引导学生正确面对青春期的困惑与挑战，培养良好的情绪管理和自我调节能力。

3.培养学生尊重他人、理解他人的品质，增强集体荣誉感和团队协作能力。

4.通过案例分析和讨论，提高学生的法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

-自信的含义与价值：明确自信是指个体对自己能力的信任和肯定，它对于个人的成长和发展至关重要。本节课将重点讲解自信的定义、表现以及它在学习、生活和人际交往中的作用。

-培养自信的方法：详细介绍如何通过自我认知、自我激励、目标设定等策略来培养和增强自信。例如，通过成功经验的回顾和总结，帮助学生认识到自己的优点和成就，从而提升自信。

2.教学难点

-正确认识自我：学生在理解自信时，可能会遇到如何正确评价自己的难题。教师需要引导学生客观分析自己的长处和短处，避免过度自信或自卑。例如，通过小组讨论，让学生分享自己的成功和失败经验，互相学习如何正确看待自己。

-面对挫折的自信：学生在面对失败或挫折时，可能会感到自信受挫。本节课的难点在于教会学生如何从挫折中恢复并保持自信。例如，通过案例分析，让学生了解名人在遭遇挫折时如何保持自信，以及他们是如何克服困难的。

-将自信融入法治意识：在培养学生的自信心的同时，需要将其与法治意识相结合，让学生明白自信并不意味着可以无视规则和法律。例如，通过讨论如何在遵守校规、法规的前提下展现自信，帮助学生理解法治与自信的平衡。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《初中道德与法治七年级下册》统编版教材。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如自信人士的演讲视频，以及自信主题的图片和图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信给人力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的魅力和重要性。

-简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自信的定义，包括其主要特征和表现。

-详细介绍自信的组成部分，如自我认知、自我激励、目标设定等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自信的实际应用和作用。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信案例进行分析，如成功人士的自信故事、学生身边的自信榜样等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自信的培养方法和策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论，如“如何在考试中保持自信”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自信在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.理解自信的概念：学生能够准确描述自信的定义，认识到自信是一种对自己能力的信任和肯定，是个人成长和发展的重要心理品质。

2.认识自信的价值：学生能够阐述自信在学习、生活和人际交往中的积极作用，如提高学习效率、增强面对困难的勇气和信心等。

3.掌握培养自信的方法：学生学会了如何通过自我认知、自我激励、目标设定等策略来培养和增强自信，能够将这些方法应用到实际生活中。

4.提高自我认知能力：学生通过本节课的学习，能够更加客观地评价自己的长处和短处，正确认识自己的能力和潜力。

5.增强面对挫折的韧性：学生能够理解面对挫折时保持自信的重要性，学会了如何从失败中吸取教训，调整心态，重新出发。

6.提升法治意识：学生能够将自信与法治意识相结合，理解在遵守规则和法律的前提下展现自信的重要性。

7.培养合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力得到提升，能够在团队中有效沟通和协作。

8.提高表达能力：学生在课堂展示环节中锻炼了表达能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点和想法。

9.增强集体荣誉感：通过本节课的学习，学生更加珍视集体荣誉，能够在团队中积极贡献自己的力量。

10.激发学习兴趣：本节课的学习内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣，增强了学习动力。

学生在本节课的学习中不仅掌握了自信相关的理论知识，更重要的是学会了如何在现实生活中应用这些知识，提高了自身的心理素质和综合能力。这些学习效果将为学生的未来学习和生活打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教师的教学节奏。

-互动交流：记录学生与教师、学生与学生之间的互动交流情况，以及交流的有效性。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：评估小组讨论成果是否涵盖了所有要求讨论的方面。

-思考深度：观察学生讨论中是否能够深入思考问题，提出有见地的观点。

-表达能力：评价学生在展示过程中表达思想的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检查学生对本节课知识点的掌握情况。

-应用能力：测试题目设计应包括理论知识的应用，以评估学生的实际应用能力。

-反馈及时性：测试后及时给予学生反馈，指出正确与错误，帮助学生理解。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和完成质量。

-创新性：评价学生在作业中是否能够提出创新性的思考或建议。

-反思能力：作业中应包含学生对学习过程的反思，评估其自我认知和自我提升的能力。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和建设性反馈。

-鼓励与表扬：对学生的积极表现给予鼓励和表扬，增强其自信心和继续学习的动力。

-改进建议：针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生明确提升的方向。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：案例分析题

题目：小华在一次数学考试中成绩不理想，他感到很沮丧，失去了自信。请运用所学知识，帮助小华找回自信。

解答：首先，小华应该正视自己的不足，分析考试成绩不理想的原因，如学习方法不当、复习不充分等。其次，小华可以设定一个短期目标，如提高数学成绩，并制定相应的学习计划。同时，小华可以回顾自己过去的成功经验，增强自信心。最后，小华应该保持积极的心态，相信自己能够克服困难，提高成绩。

例题二：情景模拟题

题目：假设你是班干部，班上一位同学在公开演讲时表现出紧张和不自信。你应该如何帮助他？

解答：我会私下找这位同学谈谈，了解他紧张和不自信的原因。然后，鼓励他参加一些小型的演讲活动，以积累经验和增强自信。同时，我会组织一些团队活动，让他在团队中发挥自己的特长，从而提升自信心。

例题三：论述题

题目：请结合自身经历，论述自信在学习生活中的重要性。

解答：（学生根据自身经历进行论述，以下为参考答案）我在学习生活中深刻体会到自信的重要性。当我对自己充满信心时，我能够更加专注地学习，遇到困难时也能够积极面对。反之，当我缺乏自信时，学习效率低下，容易受到挫折。因此，自信是我学习生活中的动力源泉。

例题四：实践应用题

题目：请设计一个活动，旨在帮助班级同学增强自信。

解答：可以设计一次主题为“发现自己的闪光点”的活动。活动包括以下环节：1.每位同学写下自己的优点和成功经历；2.分享自己的故事，让同学们互相了解和鼓励；3.开展一些团队游戏，如“优点大比拼”，让同学们在游戏中感受到自己的价值；4.总结活动，强调自信的重要性。

例题五：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：小明发现自己的数学成绩总是不理想，但他并没有气馁，相反，他坚信自己能够通过努力提高成绩。在接下来的时间里，小明制定了学习计划，积极参加课外辅导，最终在期末考试中取得了优异的成绩。

问题：小明是如何克服困难的？你从他的经历中学到了什么？

解答：小明克服困难的关键在于他的自信和坚持不懈。他相信自己能够通过努力提高成绩，并制定了实际可行的学习计划。从他的经历中，我们学到了面对困难时要保持自信，制定目标并付诸行动的重要性。第二单元焕发青春活力第五课人生当自强主备人备课成员教学内容教材章节：初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）第二单元焕发青春活力第五课人生当自强

内容列举：

1.自强的意义：理解自强的概念，认识自强对个人成长的重要性。

2.自强的表现：分析自强在不同领域的具体表现，如学习、生活、人际交往等。

3.自强的方法：探讨如何培养自强品质，包括设定目标、积极心态、克服困难等。

4.自强的价值：理解自强对于国家、社会、个人的意义，增强自豪感。

5.自强人物案例：学习我国历史上和当代自强不息的典型人物，激发学生自强意识。核心素养目标分析1.培养学生的自主发展能力，通过学习自强不息的精神，使学生能够自我驱动，设定并达成个人目标。

2.增强学生的社会参与意识，通过分析自强对社会进步的贡献，激发学生积极参与社会实践，贡献自己的力量。

3.培养学生的文化认同感，通过学习自强人物案例，加深学生对中华民族优秀传统文化的认识，传承自强不息的民族精神。

4.提升学生的思维品质，通过探讨自强的方法和途径，训练学生的批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习过关于个人成长、价值观、责任意识等基础知识。

-学生对自强的概念有初步了解，可能已经接触过一些自强不息的案例或故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于具有榜样作用的人物和故事通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题分析能力，能够理解和讨论自强的方法和意义。

-学生可能偏好通过案例学习、小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解自强的深层含义，需要通过具体案例来形象化理解。

-学生可能缺乏自我反思和自我激励的能力，需要引导他们发现自身的潜力和优势。

-在实际生活中，学生可能面对如何将自强精神应用到学习、生活中去的挑战，需要实际操作和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的自强人物案例、互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情境模拟教学过程导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《人生当自强》这一课。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如个人成长、价值观、责任意识等，这些都是我们成长过程中不可或缺的部分。那么，你们知道什么是自强吗？自强在我们的人生中又扮演着怎样的角色呢？接下来，让我们共同探索这个问题。

自主学习

1.现在，请同学们打开课本，翻到第45页，阅读“自强的意义”部分。在阅读过程中，思考以下问题：自强的定义是什么？为什么说自强对个人成长很重要？

2.阅读完毕后，请自愿分享你的理解和感悟。我会邀请几位同学来谈谈他们对自强的理解。

课堂讨论

1.经过大家的分享，我们可以看到自强对个人成长的重要性。那么，接下来我们再来探讨一下自强的具体表现。请同学们分组讨论，结合课本内容和自己的实际经验，列举一些自强的表现。

2.每组讨论完毕后，请选派一名代表进行汇报。我会根据大家的汇报进行点评和总结。

案例分析

1.现在，让我们来看一个关于自强的案例。请大家观看视频《<自强不息>》，这是一部关于自强人物的纪录片。观看过程中，注意记录下视频中自强人物的表现和他们的成功经验。

2.视频结束后，请同学们谈谈你们的观后感。你认为这些自强人物是如何克服困难、实现自我成长的？他们有哪些值得我们学习的地方？

互动活动

1.接下来，我们将进行一个互动活动。我会给大家分发一些卡片，每张卡片上都写有一个自强的方法，如设定目标、积极心态、克服困难等。

2.请同学们抽取一张卡片，然后根据卡片上的方法，结合自己的实际情况，谈谈如何将这些方法应用到自己的生活中去。

3.分享完毕后，其他同学可以对分享者的想法进行评价和补充。

课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了自强的意义、表现和方法。现在，请同学们用自己的话来总结一下本节课的主要内容和收获。

2.我会邀请几位同学来谈谈他们对自强的认识以及如何在生活中实践自强。

课后作业

1.为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一项作业。请同学们结合本节课的学习，写一篇关于自强的感悟文章，字数不少于300字。

2.另外，我还会给大家提供一些关于自强人物的资料，供大家参考和拓展。

重点内容探究

1.现在，我们来深入探讨一下自强的价值。请大家思考：自强对国家、社会、个人分别意味着什么？它如何影响我们的未来？

2.我们可以通过一些实例来分析自强的价值。例如，我们国家的航天事业、科技创新等领域的发展，都离不开自强不息的精神。请同学们举例说明自强在国家发展中的作用。

3.同学们，你们认为自强对个人的影响有哪些？请结合自己的实际经历，谈谈自强给你们带来的变化。

拓展延伸

1.除了我们国家的历史和文化中蕴含的自强精神，其他国家也有许多值得学习的自强典范。接下来，请同学们查阅相关资料，了解其他国家自强人物的故事，并分享给全班同学。

2.通过对比不同国家的自强典范，我们可以发现自强是一种普遍的人类品质。那么，如何将这种品质传承下去，成为我们民族的精神支柱，是值得我们深思的问题。

课堂总结与反思

1.同学们，今天我们一起学习了《人生当自强》这一课。通过学习，我们知道了自强的意义、表现和方法，也了解了自强对国家、社会、个人的价值。

2.希望大家能够将自强精神应用到自己的生活中，努力成为自强不息的人。

3.最后，我想请大家反思一下：在今后的学习和生活中，你将如何践行自强精神？请同学们在课后认真思考，并将自己的想法记录下来。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的自强意识，为实现人生目标而努力奋斗。下节课我们将继续学习新的内容，请大家做好准备。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了自强的概念和意义：通过本节课的学习，学生能够准确理解自强的定义，认识到自强对于个人成长的重要性。他们在小组讨论和课堂分享中，能够结合课本内容和自己的实际经验，阐述自强在学习、生活等方面的积极作用。

2.掌握了自强的表现和方法：学生在学习过程中，通过案例分析、互动活动等方式，了解了自强的具体表现，如面对困难不屈不挠、积极进取、自我激励等。同时，他们也学会了如何通过设定目标、保持积极心态、克服困难等方法来实现自强。

3.提升了自我反思和自我激励的能力：学生在课堂讨论和课后作业中，对自己的行为和态度进行了反思，发现了自己的不足之处，并制定了改进计划。他们学会了如何自我激励，以实现自我设定的目标。

4.增强了文化认同感和民族自豪感：通过学习自强不息的中华民族优秀传统文化，学生加深了对中华民族精神的认同，增强了民族自豪感。他们能够结合国家的发展成就，认识到自强不息的精神对于国家进步的重要性。

5.提升了思维品质和问题解决能力：在学习过程中，学生通过分析案例、讨论问题，锻炼了自己的批判性思维和创新思维。他们学会了如何从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。

6.增强了社会责任感和使命感：学生通过学习自强不息的精神，认识到自己在国家、社会和家庭中的责任。他们纷纷表示，要将自强精神付诸实践，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

7.形成了积极向上的价值观：学生在学习过程中，逐渐形成了以自强为核心的价值观念。他们认识到，只有自强不息，才能在人生的道路上不断前进，实现自己的人生价值。

8.建立了良好的学习习惯和行为习惯：学生在学习自强不息的精神过程中，逐渐养成了良好的学习习惯和行为习惯。他们更加注重自己的言行举止，努力做到自觉、自律。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度较高。在自主学习环节，学生能够认真阅读课本内容，思考问题，并积极分享自己的理解和感悟。在课堂讨论环节，同学们能够围绕主题展开讨论，分享自己的观点和案例，讨论氛围热烈。在案例分析环节，学生能够认真观看视频，从中获取信息，并结合自己的实际进行思考。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组能够围绕自强的主题，结合课本内容和实际案例，展示自己的讨论成果。同学们在展示过程中，语言表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达自己的观点。同时，其他同学也能够积极提问和评价，促进了生生互动。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生能够独立完成测试题，表现出对自强知识点的掌握。测试题涵盖了自强的意义、表现、方法等方面，学生回答问题准确率高，显示出较好的学习效果。

4.课后作业：

课后作业环节，学生能够按照要求完成关于自强的感悟文章。文章内容丰富，观点明确，能够结合自身实际进行深入分析。同时，学生还能够借鉴其他国家自强人物的故事，展示出较好的拓展能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价。在自主学习环节，教师鼓励学生多思考、多分享，培养学生的独立思考能力。在小组讨论环节，教师关注学生的讨论过程，及时给予指导和鼓励，促进生生互动。在随堂测试和课后作业环节，教师对学生的成果进行评价，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。

同时，教师也对课堂教学进行了反思，认为在今后的教学中，应更加注重培养学生的思维品质和问题解决能力，加强对学生自我反思和自我激励的引导。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性和实效性。内容逻辑关系①自强的意义

-重点知识点：自强的定义、自强对个人成长的重要性

-重点词：自我驱动、自我成长、内在动力

-重点句：自强是一种内在的动力，推动个人不断超越自我，实现自我价值。

②自强的表现

-重点知识点：自强在不同领域的具体表现

-重点词：坚韧不拔、积极进取、自我激励

-重点句：自强表现在面对困难时的不屈不挠，以及在顺境中的不断自我提升。

③自强的方法

-重点知识点：培养自强品质的方法和途径

-重点词：目标设定、积极心态、克服困难

-重点句：通过设定明确的目标，保持积极的心态，勇敢面对并克服困难，我们可以培养自强的品质。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.简答题：阐述自强的定义以及自强对个人成长的重要性。（答案：自强是指个体在面对困难和挑战时，通过自我驱动和自我激励，不断超越自我，实现自我价值的过程。自强对个人成长的重要性体现在它能够激发个体的内在动力，帮助个体在逆境中成长，实现人生目标。）

2.案例分析题：阅读以下案例，分析案例中主人公的自强表现，并从中提炼出自强的方法和途径。

案例：小明在一次数学考试中成绩不理想，但他没有气馁，反而积极寻找原因，制定学习计划，通过努力提高自己的数学成绩。

答案：小明在面对成绩不理想的困境时，展现了自强的精神。他的自强表现在：积极寻找原因，而不是消极抱怨；制定学习计划，有针对性地解决问题；通过努力提高自己的数学成绩。自强的方法和途径包括：正视问题，积极应对；制定计划，有步骤地解决问题；持续努力，坚持不懈。

3.论述题：结合自身实际，谈谈如何在生活中实践自强精神。

答案：在日常生活中，实践自强精神可以从以下几个方面入手：设定明确的目标，如学习成绩、人际关系等；保持积极的心态，面对困难和挫折时不气馁；勇敢面对挑战，主动解决问题；不断自我反思，总结经验教训，调整自己的行为。

4.应用题：假设你遇到了以下困境，请运用自强精神解决问题。

困境：在学校举办的演讲比赛中，你因为紧张而导致表现不佳。

答案：面对演讲比赛中的困境，我会采取以下措施：首先，正视问题，认识到紧张是正常的生理反应；其次，分析原因，如准备不充分、缺乏经验等；然后，制定改进计划，如加强练习、参加演讲培训等；最后，勇敢面对挑战，积极参加下一次演讲比赛，不断提升自己的能力。

5.创新题：设计一个关于自强主题的活动方案，包括活动名称、活动目标、活动内容和活动形式。

答案：活动名称：自强不息，筑梦未来；活动目标：培养同学们的自强精神，激发同学们的内在动力；活动内容：分享自强人物的故事，讨论自强的方法和途径，进行自强主题的演讲比赛等；活动形式：主题班会、小组讨论、演讲比赛等。第二单元焕发青春活力本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）第二单元“焕发青春活力”本单元复习与测试，旨在帮助学生巩固和深化对青春期的生理、心理变化的认识，引导学生正确面对青春期的挑战，培养学生的法治意识和社会责任感。本单元内容涵盖青春期的生理特点、心理特点、人际交往和法治观念等方面，与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的道德素质和法治素养。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.提升学生的自我认知能力，使其能够正确理解并接受青春期的生理和心理变化。

2.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会规范，尊重他人权益。

3.增强学生的社会责任感，使其能够积极参与社会活动，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于个人成长的基本知识，包括对自我性格、兴趣的认识，以及基本的法律法规常识。

2.学习兴趣方面，学生对青春期的变化充满好奇，但可能对法治知识感到枯燥；学习能力上，学生能够进行基本的逻辑思考和表达，但分析问题和批判性思维能力有待提高；学习风格方面，学生偏好互动式和体验式的学习，对理论讲解可能缺乏耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对青春期生理变化的误解和恐惧，对法治概念的理解难度，以及在人际交往中处理冲突和尊重他人差异的能力。此外，部分学生可能因为家庭、性格等原因，对课堂参与表现出羞涩或抗拒。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT、视频剪辑，以及青春期生理变化、心理健康知识的宣传册。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生理变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理变化和心理变化。

详细介绍青春期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期生理变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）青春期生理变化资料：包括男女生生理变化的特点、青春期生理变化的时间节点、青春期可能出现的健康问题等。

（2）青春期心理健康资料：涉及青春期常见的心理困惑、情绪管理、人际交往技巧等。

（3）法治教育相关资料：包括与青少年相关的法律法规、法治意识培养、社会公德教育等。

（4）青春期教育案例：收集国内外青春期教育的成功案例，分析其教学方法和效果。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观青少年生理健康教育展览，通过实地参观增强学生对青春期生理变化的认识。

（2）邀请心理健康专家进行讲座，帮助学生了解青春期心理变化，提高自我调适能力。

（3）开展模拟法庭活动，让学生在角色扮演中学习法律知识，培养法治意识。

（4）鼓励学生阅读与青春期相关的书籍和文章，如《青春期的秘密》、《青少年法律常识》等，以增强学生的自我保护意识。

（5）布置研究性学习任务，让学生调查和分析社会中的青少年问题，如校园欺凌、网络成瘾等，并提出解决建议。

（6）组织学生参加社区志愿服务活动，通过实践活动培养学生的社会责任感和公民素养。

（7）利用节假日组织亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系，同时促进家长对青春期教育的重视。

（8）定期开展青春期教育主题班会，让学生分享自己的成长故事，互相学习，共同成长。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入学习了青春期的生理变化和心理特点，了解了青春期的基本概念、组成部分以及其在现实生活中的重要性。通过案例分析，我们探讨了青春期生理变化对个人成长的影响，并讨论了如何在生活中应对这些变化。此外，我们还通过小组讨论和课堂展示，锻炼了学生的合作能力和表达能力。总的来说，本节课的学习让我们对青春期有了更全面的认识，为我们正确面对和应对青春期的挑战打下了坚实的基础。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们认真阅读以下题目，并选择最合适的答案。

1.青春期通常开始于哪个年龄阶段？

A.10-12岁

B.13-15岁

C.16-18岁

D.19-21岁

2.以下哪项不是青春期生理变化的特征？

A.身高增长

B.体重增加

C.声音变低

D.面部痤疮

3.青春期心理变化不包括以下哪项？

A.情绪波动

B.自我意识增强

C.社交需求增加

D.学习成绩下降

4.以下哪项是正确的法治观念？

A.法律是用来约束他人的

B.法律是可有可无的

C.法律是用来维护社会秩序和公民权益的

D.法律只适用于成年人

5.在青春期，以下哪项做法是不推荐的？

A.积极参与体育活动

B.保持良好的饮食习惯

C.避免与父母沟通

D.学会管理自己的情绪

请同学们将答案写在纸上，下课后交给老师。老师会根据答案情况给予反馈，帮助大家巩固知识点。同时，如果同学们有任何疑问，可以随时提出，老师会为大家解答。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年心理成长指南》、《青春期健康手册》等书籍，以及关于青春期生理变化、心理健康、法治教育的文章。

-视频资源：选取教育频道或专业机构制作的青春期教育视频，如《青春期的秘密》、《法治教育系列短片》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和文章，深入了解青春期的生理、心理变化，以及法治知识。

-观看视频资源，通过视听结合的方式，增强对青春期知识的理解和记忆。

-学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入研究，如青春期心理健康、法律常识等，并撰写心得体会或研究报告。

-教师提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生在自主学习过程中，应记录下重要的知识点和感悟，以便在课堂上与老师和同学分享。

-鼓励学生与家长一起讨论青春期的话题，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-教师可以在下一节课前安排时间，让学生分享他们的学习成果和体会，促进全班同学的共同进步。第三单元传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念主备人备课成员教材分析“初中道德与法治七年级下册（2024）统编版（部编版）（2024）第三单元传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念”主要讲述了中华优秀传统文化的核心思想理念，包括仁、义、礼、智、信等传统美德。本节课旨在引导学生了解中华优秀传统文化的精髓，培养良好的道德品质和行为习惯，增强文化自信。教材内容紧密结合学生生活实际，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生在参与中感悟中华优秀传统文化的价值。核心素养目标1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，提升文化认同感。

2.通过案例分析，培养批判性思维和道德判断能力。

3.在讨论交流中，锻炼团队合作和公共参与能力。

4.将传统文化理念融入日常生活，形成良好的道德行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.中华优秀传统文化的核心思想理念的理解和掌握。

2.将传统文化理念应用于实际生活中的道德行为实践。

难点：

1.学生对传统文化内涵的深入理解。

2.学生将传统文化理念转化为个人行为习惯的过程。

解决办法：

1.通过多媒体展示、故事讲解、案例分析等多种教学手段，生动呈现中华优秀传统文化的故事和思想，