2024-2025学年高中地理选择性必修3 资源、环境与国家安全湘教版（2019）教学设计合集

2024-2025学年高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全湘教版（2019）教学设计合集目录一、第一章资源、环境与人类活动 1.1第一节自然资源与人类活动 1.2第二节人类活动与环境问题 1.3本章复习与测试二、第二章自然资源与国家安全 2.1第一节耕地资源与国家粮食安全 2.2第二节水资源与国家安全 2.3第三节矿产资源与国家安全 2.4第四节石油资源与国家安全 2.5第五节海洋空间资源与国家安全 2.6本章复习与测试三、第三章生态环境保护与国家安全 3.1第一节碳排放与国际减排合作 3.2第二节自然保护区与生态安全 3.3第三节污染物跨境转移与环境安全 3.4第四节环境保护政策、措施与国家安全 3.5本章复习与测试第一章资源、环境与人类活动第一节自然资源与人类活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》湘教版（2019）第一章《资源、环境与人类活动》第一节《自然资源与人类活动》，主要包括自然资源的概念、分类、分布规律及其与人类活动的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的初中地理知识相衔接，如自然资源的分类、分布和利用等，同时结合高中阶段学生的认知水平，进一步探讨自然资源与人类活动的互动关系，以及如何实现可持续发展。二、核心素养目标1.理解和掌握自然资源的概念、分类和分布规律，提升地理信息的获取、整理与分析能力。

2.探究自然资源与人类活动的相互关系，培养综合思维和批判性思维能力。

3.认识自然资源可持续利用的重要性，形成绿色发展观念和责任意识。三、学情分析本节课的对象为高中学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了初中阶段关于自然资源的基本概念和分类，对地理分布有一定的了解，但高中阶段需要他们更加深入地理解自然资源的分布规律及其与人类活动的关联。

2.能力层面：学生具备一定的地图阅读和地理信息分析能力，但可能缺乏系统分析和综合应用的能力，需要通过本节课的教学来加强。

3.素质方面：学生具有好奇、探索的精神，但可能在面对复杂问题时表现出耐心不足、分析不深入等不足。通过引导，可以培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在依赖性强、主动思考不足的问题，需要在本节课中引导他们积极参与讨论，形成良好的学习习惯。

5.课程学习影响：由于本节课内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发他们的学习兴趣，但如果教学方法单一，可能导致学生注意力不集中，影响学习效果。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，并结合实际案例进行分析，以提高学生的学习积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《资源、环境与国家安全》湘教版高中地理教材。

2.辅助材料：准备相关地理分布图、自然资源利用案例的图片和视频，以及相关统计图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《资源、环境与国家安全》第一章第一节《自然资源与人类活动》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于自然资源的基本知识，比如自然资源的定义、分类等。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，阅读本节课的内容，特别是自然资源的分类、分布规律部分。在阅读过程中，思考以下问题：

-自然资源可以分为哪几类？

-不同类型的自然资源在地球上是如何分布的？

2.（等待学生阅读完毕）好，现在我们来分享一下你们的阅读成果。请一位同学回答第一个问题。

三、课堂讲解与探究

1.（针对学生的回答进行点评和补充）很好，自然资源确实可以分为可再生资源和不可再生资源两大类。下面我来讲一下每种资源的具体分类和特点。

2.（讲解可再生资源，如水资源、土地资源、生物资源等，以及它们的分布规律和利用方式）

-请同学们注意听讲，并记录重要信息。

-（讲解完毕）现在请大家思考一下，我们如何合理利用可再生资源，以实现可持续发展？

3.（引导学生进行小组讨论，分享各自的想法）

-请大家分成小组，每组讨论5分钟，然后选一位代表来汇报你们的讨论成果。

4.（小组讨论后，邀请代表汇报）

-（根据学生的汇报进行点评和总结）很好，大家提出了很多合理的建议，比如节约用水、保护耕地等。

5.（讲解不可再生资源，如矿产资源、能源资源等，以及它们的分布规律和利用方式）

-请同学们继续注意听讲，并记录重要信息。

-（讲解完毕）现在请大家思考一下，我们如何高效利用不可再生资源，同时减少对环境的破坏？

6.（引导学生进行小组讨论，分享各自的想法）

-请大家再次分成小组，每组讨论5分钟，然后选一位代表来汇报你们的讨论成果。

7.（小组讨论后，邀请代表汇报）

-（根据学生的汇报进行点评和总结）很好，大家提出了很多有创意的想法，比如提高资源利用效率、发展可再生能源等。

四、案例分析

1.下面我们来分析一个案例，请大家观看视频《我国自然资源利用与保护》。

-（播放视频）请大家认真观看，并记录视频中的关键信息。

2.（视频结束后）好，现在请大家分享一下你们从视频中学到的内容。

-（邀请学生分享）很好，这位同学提到了视频中讲述的我国自然资源利用和保护的成功案例，值得我们学习和借鉴。

五、课堂小结

1.同学们，通过本节课的学习，我们了解了自然资源的分类、分布规律以及与人类活动的关系。

2.我们还讨论了如何合理利用和保护自然资源，以实现可持续发展。

六、课后作业

1.请大家完成以下作业：

-列举三种可再生资源和三种不可再生资源，并简要说明它们的分布规律。

-思考并撰写一篇短文，主题为“如何实现自然资源的可持续利用”。

七、结束语

1.同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-《自然资源与可持续发展》：介绍自然资源的基本概念、分类、分布规律，以及可持续发展理论在自然资源利用中的应用。

-《人类活动对自然资源的影响》：分析人类活动如何影响自然资源的数量、质量及可持续性，包括过度开发、污染、生态破坏等方面。

-《自然资源保护与法律法规》：介绍我国关于自然资源保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国土地管理法》等。

-《自然资源利用与技术创新》：探讨科技进步如何推动自然资源的高效利用和替代，如水资源循环利用、清洁能源开发等。

2.拓展建议

-阅读拓展资源：鼓励学生在课后阅读以上拓展资源，以加深对自然资源相关知识的理解，形成全面的认知。

-实地考察：组织学生参观当地自然资源利用和保护项目，如水库、农田、风力发电站等，增强学生的实践能力。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解家乡自然资源利用现状，培养他们的社会责任感和环保意识。

-主题讨论：组织学生开展主题讨论，如“如何提高自然资源利用效率”、“自然资源保护与经济发展的平衡”等，激发学生的思考和分析能力。

-创意实践：鼓励学生发挥创意，设计自然资源利用与保护的宣传标语、海报等，提高他们的动手能力和表达能力。

-研究性学习：引导学生进行课题研究，如“我国水资源利用与可持续发展”、“城市土地资源优化配置”等，培养他们的研究能力和创新精神。七、教学反思与总结这节课我们从自然资源的概念、分类、分布规律入手，探讨了自然资源与人类活动的密切关系。在教学内容的设计上，我力求将理论与实际相结合，让学生能够真正理解并体会到自然资源在我们生活中的重要性。

在教学过程中，我使用了多种教学方法，如自主学习、课堂讲解、小组讨论、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的思考和分析能力。从学生的反馈来看，这些方法起到了一定的效果。以下是我对整个教学过程的反思与总结：

1.教学方法方面：我在课堂上注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点。同时，我也及时给予反馈，帮助他们理清思路。这一点在小组讨论环节体现得尤为明显，学生们能够积极发表自己的意见，倾听他人的观点，形成了良好的互动氛围。

然而，我也发现有些学生在讨论过程中过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强个别辅导，培养学生的独立思考能力。

2.教学策略方面：我尝试通过案例分析来帮助学生理解抽象的理论知识。例如，在讲解自然资源利用与保护时，我引用了我国水资源利用的实际情况，让学生了解到水资源短缺的严重性以及保护水资源的重要性。

但同时，我也意识到案例分析法需要更多的时间来进行深入讨论，一堂课的时间可能无法充分展开。因此，我计划在今后的教学中，安排更多的课时来进行案例分析，让学生有足够的时间去思考和探讨。

3.教学管理方面：在课堂管理方面，我注重营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生能够愉快地学习。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生可能会因为讨论过于激烈而忽略了课堂纪律。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们在讨论过程中能够遵守课堂纪律，同时也要注意保护学生的积极性。

在教学效果方面，我认为本节课取得了较好的成果。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅掌握了自然资源的分类、分布规律等基本知识，而且能够运用所学知识来分析实际问题。

但同时，我也认识到教学中仍存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对地理学科的兴趣不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些有趣的教学活动，以提高他们的学习兴趣。八、重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述可再生资源与不可再生资源的区别。

答案：可再生资源是指在一定时间内可以通过自然过程恢复或再生的资源，如水资源、土地资源、生物资源等。不可再生资源是指形成时间较长，消耗后在短时间内无法再生的资源，如矿产资源、能源资源等。

题型二：论述题

2.题目：论述自然资源与人类活动的关系。

答案：自然资源是人类社会发展的物质基础，人类活动对自然资源的开发和利用影响着资源的数量、质量和可持续性。合理的自然资源利用可以促进经济发展和社会进步，但过度开发和不当利用会导致资源枯竭和环境破坏。

题型三：案例分析题

3.题目：分析我国水资源利用中存在的问题及解决措施。

答案：我国水资源利用中存在的问题主要包括水资源分布不均、水资源浪费严重、水污染问题等。解决措施可以包括加强水资源管理、推广节水技术、加大水污染治理力度等。

题型四：材料分析题

4.题目：阅读以下材料，分析如何实现自然资源的可持续利用。

材料：随着经济的发展，人类对自然资源的消耗日益增加，同时带来了严重的环境问题。

答案：实现自然资源的可持续利用需要采取综合措施，包括推广资源节约型技术、发展循环经济、加强法律法规的制定和执行、提高公众环保意识等。

题型五：实践应用题

5.题目：设计一个针对校园水资源节约的宣传活动。

答案：活动设计可以包括以下几个方面：

-活动主题：珍惜水资源，从我做起。

-活动内容：制作宣传海报、发放宣传册、组织水资源知识讲座、开展校园节水设施检查等。

-活动目标：提高师生对水资源节约的认识，形成良好的节水习惯。

-活动效果评价：通过调查问卷或观察法，评估活动对校园节水行为的影响。板书设计①自然资源的分类

-可再生资源

-不可再生资源

②自然资源的分布规律

-水资源分布

-土地资源分布

-矿产资源分布

③自然资源与人类活动的关系

-自然资源对人类活动的影响

-人类活动对自然资源的影响

-实现自然资源可持续利用的措施第一章资源、环境与人类活动本章复习与测试一、教学内容

高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全湘教版（2019）第一章资源、环境与人类活动本章复习与测试，主要包括以下内容：

1.资源、环境与人类活动的关系；

2.自然资源的分类、特点及分布；

3.环境问题的类型、成因及影响；

4.人类活动对资源、环境的影响；

5.资源、环境保护与可持续发展；

6.我国资源、环境政策及国家安全；

7.结合案例分析，探讨解决资源、环境问题的方法与途径。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过复习与测试，使学生能够理解资源、环境与人类活动的相互关系，提高对自然资源分类、环境问题类型及成因的认识，培养分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的资源观、环境观，增强可持续发展意识和国家安全意识，为未来参与资源环境保护和国家安全维护奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的地理基础知识，包括自然地理和人文地理的基本概念，对资源、环境与人类活动之间的关系有了初步的了解。

2.高中生具有较强的逻辑思维能力和分析能力，对实际案例感兴趣，喜欢通过讨论和探究的方式学习。他们通常对环境问题较为关注，但可能对资源管理和国家安全方面的知识较为陌生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对资源分类和环境保护法律法规的理解可能不够深入；

-对环境问题的成因和解决方案的分析可能缺乏实际案例的支持；

-在综合分析问题时，可能难以将理论知识与实际情况相结合；

-在进行测试时，可能对一些概念和术语的记忆不够准确，影响答题效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《资源、环境与国家安全湘教版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备相关的地理图表、资源分布图、环境问题案例视频等多媒体资源，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究，同时设置展示区，供学生展示学习成果。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组反映资源枯竭和环境问题的图片，引导学生思考这些问题对人类活动的影响，从而引出本节课的主题“资源、环境与人类活动”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，讲解自然资源的分类和特点，通过实例说明不同类型资源对人类活动的重要性。

-其次，分析环境问题的类型、成因及其对人类活动的影响，结合具体案例（如雾霾、水污染等）进行讲解。

-最后，探讨资源、环境保护与可持续发展的关系，强调人类活动应遵循的原则。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生根据教材中的案例，分析某一地区资源开发与环境保护的冲突，并提出解决方案。

-要求学生绘制一张简图，展示我国某一地区的资源分布情况，并标注可能存在的环境问题。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟政府、企业、公众等不同角色，就资源开发与环境保护问题进行讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方案提出：针对某一地区的资源开发与环境保护冲突，小组讨论提出具体的解决方案，如加强法律法规的执行、推广清洁能源、提高公众环保意识等。

-案例分析：小组讨论分析教材中的案例，如某地区因过度开发资源导致的环境问题，探讨如何平衡资源开发与环境保护。

-角色扮演：小组讨论在资源开发与环境保护问题上，不同角色（政府、企业、公众）的职责和作用，如何协同推进可持续发展。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调资源、环境与人类活动之间的关系，以及保护资源环境的重要性。总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，指出重难点和需要进一步思考的问题。

本节课用时总计45分钟。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然资源管理与可持续发展》；

-《环境问题与人类未来》；

-《国家安全视角下的资源环境保护》；

-《资源经济学》；

-《环境保护法律法规汇编》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区的资源分布情况，分析资源开发对当地环境和社会经济的影响，并提出保护资源的建议。

-要求学生关注国内外重大环境事件，分析事件背后的原因，探讨如何避免类似事件的发生。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，亲身体验环境保护的重要性，将理论知识与实践相结合。

-让学生研究我国资源环境保护的法律法规，了解政府在这方面的政策措施，探讨法律法规在实际执行中的效果。

-提倡学生阅读相关书籍和文献，深入了解资源、环境与人类活动之间的关系，提高自己的地理素养。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-建议学生关注国内外可持续发展战略，了解不同国家和地区在资源环境保护方面的成功经验。

-让学生思考如何将本节课所学知识与自己的生活实际相结合，例如在日常生活中如何节约资源、保护环境。

-鼓励学生与同学、老师交流学习心得，分享自己在学习过程中的感悟和收获。

-定期组织学生进行学术研讨，让学生在讨论中深化对资源、环境与人类活动关系的理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据教材第一章的内容，编写一篇关于“资源、环境与人类活动”的短文，要求结合具体案例，分析资源开发对环境的影响以及可持续发展的重要性，字数不少于500字。

2.完成教材后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对课堂所学知识的掌握情况。

3.调查本地区的资源利用现状，撰写一份调查报告，提出合理化建议，促进资源节约和环境保护。

4.观看一部与资源环境保护相关的纪录片，撰写观后感，分享自己的心得体会。

作业反馈：

1.对于短文作业，重点关注学生是否能准确把握资源、环境与人类活动的关系，是否能够结合案例进行分析。在反馈时，指出文章中的亮点和需要改进的地方，如论点是否清晰、逻辑是否严密、语言表达是否流畅等。

2.对于教材后的练习题，及时批改并记录学生的答题情况，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生理解相关概念和原理。对于选择题，指出学生常见的错误选项，解释正确答案的依据。对于简答题，评价学生的答题思路是否清晰，是否能够准确运用所学知识。

3.对于调查报告，评估学生的实地调查能力、分析问题和解决问题的能力。在反馈时，重点表扬有创意的建议和深入的思考，同时指出报告中的不足，如数据是否准确、分析是否全面、建议是否可行等。

4.对于观后感，关注学生是否能从纪录片中提炼出有价值的信息，是否能结合自己的认识进行思考。在反馈时，鼓励学生的独立思考，同时提出如何更好地将观后感与课堂所学知识相结合的建议。八、课后作业

1.简答题：阐述自然资源的分类及其对人类活动的重要性。

答案：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源包括水资源、土地资源、生物资源等，非可再生资源包括矿产资源、石油、天然气等。自然资源对人类活动至关重要，它们是生产和生活资料的主要来源，直接影响到经济发展、社会稳定和人类生活质量。

2.分析题：分析我国某一地区资源开发与环境保护的冲突，并提出解决措施。

答案：以我国西北地区为例，该地区水资源短缺，但经济发展和人口增长对水资源的需求不断增加，导致水资源开发与保护的冲突。解决措施包括：合理规划水资源利用，推广节水技术，加强水资源保护法规的执行，提高水资源利用效率等。

3.论述题：论述可持续发展理念在资源环境保护中的应用。

答案：可持续发展理念强调在不损害未来代际利益的前提下，满足当代人的需求。在资源环境保护中，可持续发展理念的应用包括：推广清洁能源，减少污染物排放；实施生态修复工程，恢复受损生态系统；推广循环经济，减少资源浪费等。

4.应用题：结合教材案例，分析如何通过法律法规保护环境。

答案：以《中华人民共和国环境保护法》为例，该法律法规明确了环境保护的基本原则和制度，包括环境影响评价、污染源治理、环境监测等。通过严格执行这些法律法规，可以有效地保护环境，防止污染事故的发生。

5.案例分析题：分析某一环境问题案例，探讨其成因和解决策略。

�例：近年来，我国多地出现雾霾天气，严重影响空气质量。

答案：雾霾的成因主要包括工业排放、汽车尾气、建筑施工扬尘等。解决策略包括：加强工业排放治理，推广新能源汽车，提高公共交通效率，加强城市绿化等。通过这些措施，可以有效减少污染物排放，改善空气质量。九、板书设计

①资源、环境与人类活动关系

-重点知识点：自然资源分类、环境问题类型、人地关系

-重点词：可再生资源、非可再生资源、环境承载力

-重点句：自然资源是人类社会发展的物质基础，环境质量直接影响人类生活质量。

②资源开发与环境保护

-重点知识点：资源开发原则、环境保护措施、可持续发展

-重点词：合理开发、节约利用、生态保护

-重点句：资源开发应遵循可持续发展的原则，确保当代人与后代人的利益平衡。

③环境问题及其影响

-重点知识点：环境问题成因、环境问题影响、环境治理

-重点词：污染源、生态破坏、环境治理

-重点句：环境问题的有效治理需要政府、企业和公众的共同努力，以及科学技术的支持。第二章自然资源与国家安全第一节耕地资源与国家粮食安全主备人备课成员设计意图本节课旨在通过分析耕地资源与国家粮食安全的关系，使学生深入理解我国耕地资源的重要性，掌握耕地资源保护与国家粮食安全的基本策略。结合高中生的认知水平，本节课将引导学生运用地理学原理和方法，探讨耕地资源的合理利用与国家粮食安全的保障措施，提高学生的实践操作能力和综合素质。教学内容紧密联系湘教版高中地理选择性必修3教材，确保知识的系统性和连贯性。核心素养目标培养学生的人地协调观，使其能够理解和评价耕地资源对国家粮食安全的重要性；提升综合思维素养，通过分析耕地资源的分布、利用和保护，培养学生运用地理信息解决实际问题的能力；发展区域认知，使学生能够结合我国不同地区的耕地资源特点，提出针对性的保护和利用策略；加强地理实践力，引导学生参与耕地资源调查与保护活动，提高其参与国家粮食安全管理的积极性和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-耕地资源的概念与分布：使学生明确耕地的定义，理解我国耕地资源的空间分布特征，如东多西少、南多北少等。

-耕地资源与国家粮食安全的关系：通过案例讲解，让学生认识到耕地资源对国家粮食安全的基础保障作用，如我国粮食生产能力的提升与耕地资源保护的关系。

-耕地资源的合理利用与保护策略：介绍耕地资源利用中存在的问题，如耕地面积减少、质量下降等，并提出相应的保护措施，如耕地轮作、土地整治等。

2.教学难点

-耕地资源数据的处理与分析：学生可能对耕地资源的数据处理和分析方法感到困惑，如如何利用地理信息系统（GIS）分析耕地资源分布。需要通过实际操作演示和案例分析，帮助学生掌握分析方法。

-耕地资源保护与经济发展之间的平衡：学生在理解如何平衡耕地资源保护与经济发展方面可能存在困难。可以通过比较不同地区的耕地保护政策，分析其成效，引导学生理解平衡的重要性。

-耕地资源可持续利用的策略：学生可能难以理解耕地资源可持续利用的具体策略，如生态补偿机制、农业产业结构调整等。需要结合实际案例，讲解这些策略的实施过程和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、GIS软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、相关教学视频、耕地资源分布图

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察报告教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组我国不同地区的耕地景观图片，提问学生：“你们知道这些耕地分别位于我国的哪些地区吗？它们对当地有什么重要性？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的土地资源分类和利用，引导学生思考耕地资源的特殊性和重要性。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解耕地的定义、我国耕地资源的分布特点、耕地资源与国家粮食安全的关系，以及耕地资源的合理利用与保护策略。

-耕地资源的概念和分布：介绍耕地的定义，展示我国耕地资源的分布图，分析其空间分布特征。

-耕地资源与国家粮食安全：讲解耕地资源对国家粮食安全的重要性，引用相关数据和案例进行说明。

-耕地资源的合理利用与保护：分析当前耕地资源利用中存在的问题，提出相应的保护措施和策略。

-举例说明：通过具体案例，如某地区耕地面积减少导致粮食产量下降的实例，帮助学生理解耕地资源与国家粮食安全的关系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在保障耕地资源的同时，促进当地经济发展？

-针对本地耕地资源利用中存在的问题，提出具体的解决措施。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及耕地资源的分布、利用和保护等方面。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识点。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：对本次课程的主要内容进行总结，强调耕地资源保护的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师给予解答和指导。

5.课后作业（约30分钟，课后完成）

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我国耕地资源保护与国家粮食安全”的短文，字数不少于300字。知识点梳理1.耕地资源的概念与特点

-耕地资源的定义：耕地是指用于种植农作物、蔬菜和果树等的人工土地资源。

-耕地资源的特点：稀缺性、不可再生性、生产力高、分布不均衡。

2.我国耕地资源的分布

-分布特征：东多西少、南多北少。

-主要耕地分布区：东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲等。

3.耕地资源与国家粮食安全的关系

-耕地资源对国家粮食安全的重要性：耕地是保障国家粮食安全的基础。

-耕地资源减少对粮食安全的影响：耕地面积减少，粮食产量下降，粮食安全受到威胁。

4.耕地资源的合理利用与保护

-耕地资源利用中存在的问题：耕地面积减少、耕地质量下降、土地退化等。

-耕地资源保护措施：加强土地管理，实施耕地保护制度，提高耕地质量，推广节约用地技术等。

5.耕地资源保护的法律与政策

-法律法规：土地管理法、基本农田保护条例等。

-政策措施：耕地占补平衡、耕地轮作、农业产业结构调整等。

6.耕地资源的调查与评价

-耕地资源调查方法：地面调查、遥感监测、地理信息系统（GIS）等。

-耕地资源评价内容：耕地数量、质量、分布、利用现状等。

7.耕地资源的可持续发展

-可持续发展的理念：在保障耕地资源的同时，促进经济社会发展和生态环境保护。

-实现可持续发展的途径：优化农业产业结构、提高农业科技水平、推广节约用地技术等。

8.耕地资源保护的国际合作

-国际合作的意义：加强国际合作，共同应对全球耕地资源减少和粮食安全问题。

-国际合作途径：参与国际组织、签订国际协议、开展国际交流与合作等。

9.耕地资源保护与地方经济发展的关系

-保护耕地资源与地方经济发展的矛盾：耕地资源保护可能限制部分地区的经济发展。

-解决矛盾的措施：合理规划土地利用，优化产业结构，促进经济转型等。

10.耕地资源保护与农民利益的关系

-农民利益保障的重要性：保护耕地资源需要兼顾农民利益，确保农民生活稳定。

-保障农民利益的措施：落实土地承包经营权，提高农业补贴，加强农民培训等。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解过程中，教师将通过提问的方式检验学生对耕地资源与国家粮食安全知识的理解和掌握程度。问题将涵盖耕地资源的分布、利用、保护以及与国家粮食安全的关系等方面，以判断学生是否能够准确回答并应用所学知识。

-观察：教师在课堂上会观察学生的参与程度、反应速度和小组讨论的互动情况，从而评估学生对知识点的接受程度和思考能力。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次小测验，以书面或口头的形式，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况，如耕地资源的分布特征、保护措施等。

2.作业评价

-批改：教师将认真批改学生的课后作业，关注学生对耕地资源分布图的解读能力、案例分析的正确性以及提出的保护措施的合理性。

-点评：在作业批改后，教师将选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

-反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对不足之处进行改进，并对表现优异的学生给予肯定和表扬。

-鼓励：教师将鼓励学生积极参与课堂讨论和作业完成，通过正面的反馈和激励，提高学生的学习积极性和自信心。

3.过程性评价

-教师将对学生在课堂上的表现进行过程性评价，记录学生的参与度、提问的次数和质量、小组讨论的贡献等，以便更全面地了解学生的学习过程。

-对于在学习过程中表现出积极态度和进步的学生，教师将给予及时的认可和鼓励，以促进学生的持续发展。

4.综合性评价

-在课程结束时，教师将结合课堂表现、作业完成情况以及过程性评价的结果，给出学生的综合性评价。

-综合性评价将反映学生在耕地资源与国家粮食安全方面的知识掌握程度、分析问题和解决问题的能力，以及学习态度和进步情况。教学反思这节课结束后，我深感教学过程中的得与失，对于“耕地资源与国家粮食安全”这一主题的教学，我有以下几点反思：

课堂上，我发现学生对耕地资源的分布有着浓厚的兴趣，他们对于不同地区的耕地景观图片非常好奇，这让我意识到，通过直观的图片和案例引入新课，能够有效吸引学生的注意力。然而，我也发现，在讲解耕地资源分布时，部分学生对于地理知识掌握不足，对于一些专业术语感到陌生，这提醒我在今后的教学中，需要更多地关注学生的基础知识，适时进行复习和巩固。

在互动探究环节，学生对于如何在保障耕地资源的同时促进经济发展这一问题的讨论非常热烈，他们提出了许多有创意的建议。但我也注意到，部分学生在讨论中缺乏深度思考，提出的建议较为表面。这让我思考，如何引导学生进行更深层次的思考，培养他们的批判性思维。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于耕地资源保护的措施理解不够深入，他们在完成练习题时存在一定的困难。这让我意识到，我在讲解新知时可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力的培养。未来，我需要更多地结合实际情况，让学生通过案例分析和实际问题解决来加深对知识点的理解。

此外，我对学生的作业评价也进行了反思。虽然学生们在作业中表现出了对耕地资源保护的理解，但我也发现了一些共性问题，如对保护措施的具体实施不够明确，对法律法规的理解不够深入。我计划在下次课上专门针对这些问题进行讲解和讨论，以提高学生的认知水平。

我也反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多媒体和GIS软件等现代化教学工具，但可能过于依赖这些工具，而忽略了与学生面对面的交流和互动。未来，我需要更多地采用小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方法，以提高学生的参与度和积极性。内容逻辑关系①耕地资源概念与分布

-重点知识点：耕地的定义、耕地资源的分布特征

-重点词：耕地、分布、特征

-重点句：耕地是指用于种植农作物的土地资源，其分布受自然和人文因素的影响。

②耕地资源与国家粮食安全

-重点知识点：耕地资源对国家粮食安全的重要性、耕地资源减少的影响

-重点词：粮食安全、重要性、影响

-重点句：耕地资源是国家粮食安全的基础，耕地面积减少将直接影响粮食产量和粮食安全。

③耕地资源的合理利用与保护

-重点知识点：耕地资源利用中的问题、耕地资源保护措施

-重点词：合理利用、保护措施、问题

-重点句：为了实现耕地资源的可持续利用，必须采取有效的保护措施，解决现有问题。第二章自然资源与国家安全第二节水资源与国家安全科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二章自然资源与国家安全第二节水资源与国家安全教学内容高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全湘教版（2019）第二章自然资源与国家安全第二节水资源与国家安全，主要包括以下内容：

1.水资源概述：水资源的概念、类型、分布及重要性。

2.我国水资源特点：总量丰富，人均不足，时空分布不均。

3.水资源与国家安全的关系：水资源对国家经济发展、生态保护、民生保障等方面的影响。

4.水资源利用与保护：水资源开发、利用、节约和保护的基本原则及措施。

5.水资源管理：水资源管理体制、法规政策及水资源管理的重要性。核心素养目标培养学生的人地协调观，提高对水资源与国家安全关系的认识；发展综合思维，培养学生分析水资源分布、利用和保护问题的能力；增强地理实践力，引导学生探讨水资源管理策略，提升解决实际问题的能力；培养区域认知，使学生能够结合我国不同地区的水资源状况，提出针对性的安全保障措施。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中已经了解了自然资源的概念、分类及重要性，对水资源的分布和利用有初步的认识。此外，学生还学习过我国地理分区及其特点，对水资源的地区差异有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对水资源与国家安全的关系表现出浓厚兴趣，愿意探讨和研究相关问题。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，善于运用地理知识和方法进行探究。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，具有较强的合作意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：如何将水资源与国家安全联系起来，理解两者之间的内在联系；如何运用地理知识分析我国水资源分布、利用和保护问题；如何针对不同地区提出针对性的水资源安全保障措施。针对这些挑战，教师应引导学生运用所学知识，结合实际案例进行深入分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《资源、环境与国家安全》教材第二章第二节的内容。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、中国水资源分布图、水资源利用和保护案例的图表，以及相关视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论水资源问题，并设置展示区供学生展示研究成果。教学过程1.导入新课

我：同学们，我们之前学习了自然资源的基本概念和分类，那么你们知道自然资源与国家安全之间有什么关系吗？

学生：思考并回答。

我：今天我们将要学习的是水资源与国家安全。请大家打开教材，翻到第二章第二节。

2.水资源概述

我：首先，我们来看一下水资源的概述。请大家阅读教材第一部分，了解水资源的概念、类型、分布及重要性。

学生：阅读教材，思考并记录关键信息。

我：谁能来分享一下你们对水资源的认识？

学生：分享自己的理解。

我：很好，水资源是支撑生命系统和社会经济发展的重要资源，下面我们来看一下我国的水资源状况。

3.我国水资源特点

我：请同学们阅读教材第二部分，了解我国水资源的总量、人均占有量、时空分布特点。

学生：阅读教材，思考并记录信息。

我：根据你们的阅读，我国水资源有什么特点？

学生：回答问题。

我：总结一下，我国水资源总量丰富，但人均占有量不足，时空分布不均，这对我们的水资源利用和保护提出了挑战。

4.水资源与国家安全的关系

我：接下来，我们探讨一下水资源与国家安全的关系。请大家阅读教材第三部分，思考水资源对国家安全的影响。

学生：阅读教材，分析问题。

我：谁能来谈谈水资源与国家安全的关系？

学生：分享自己的观点。

我：很好，水资源的充足与否直接关系到国家的经济发展、生态安全和民生保障。

5.水资源利用与保护

我：现在我们来学习水资源的利用与保护。请大家阅读教材第四部分，了解水资源开发、利用、节约和保护的基本原则及措施。

学生：阅读教材，思考并记录要点。

我：请几位同学分享一下你们对水资源利用与保护的理解。

学生：分享自己的观点。

我：很好，我们要在确保水资源可持续利用的前提下，合理开发、节约和保护水资源。

6.水资源管理

我：最后，我们来学习水资源管理。请大家阅读教材第五部分，了解水资源管理体制、法规政策及水资源管理的重要性。

学生：阅读教材，思考并记录要点。

我：水资源管理对于保障水资源安全至关重要，谁能来谈谈你们对水资源管理的认识？

学生：分享自己的观点。

我：总结一下，水资源管理需要完善体制、加强法规政策的制定和执行，确保水资源的合理利用和有效保护。

7.案例分析

我：为了更好地理解水资源与国家安全的关系，我们来分析几个案例。请大家分成小组，每组选择一个案例进行讨论。

学生：分组讨论，分析案例。

我：请各组代表分享你们的讨论成果。

学生：分享讨论成果。

我：通过案例分析，我们可以更直观地了解到水资源问题对国家安全的影响，以及如何通过管理措施来解决这些问题。

8.总结提升

我：今天我们学习了水资源与国家安全的关系，了解了我国水资源的状况和水资源管理的重要性。请大家回顾一下本节课的主要内容，并思考以下问题：

-水资源对国家安全有哪些影响？

-针对我国水资源的特点，我们应该如何合理利用和保护水资源？

-在水资源管理方面，你认为还有哪些需要改进的地方？

学生：思考并回答问题。

我：很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护水资源、维护国家安全贡献自己的力量。

9.课堂小结

我：今天我们学习了水资源与国家安全的关系，通过教材的阅读和案例的分析，大家对水资源有了更深入的了解。希望大家能够继续关注水资源问题，积极参与水资源的保护和管理。

学生：总结本节课的学习内容。

10.作业布置

我：作为课后作业，请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于水资源与国家安全的小论文，要求字数不少于500字，下周三之前提交。

学生：记录作业要求。知识点梳理1.水资源概述

-水资源的概念：指自然界中可供人类利用的水的总称，包括地表水、地下水和大气水。

-水资源的类型：分为淡水和咸水，其中淡水资源主要包括河流、湖泊、地下水等。

-水资源的分布：全球水资源分布不均，受气候、地形和地质等因素影响。

-水资源的重要性：水资源是支撑生命系统、社会经济发展和人类生活的重要资源。

2.我国水资源特点

-总量丰富：我国水资源总量居世界第六位，但人均占有量不足，仅为世界平均水平的1/4。

-时空分布不均：南方水资源丰富，北方水资源贫乏；夏秋季节水资源丰富，冬春季节水资源匮乏。

-水资源污染和浪费问题：水资源污染和浪费现象严重，加剧了水资源短缺问题。

3.水资源与国家安全的关系

-经济发展：水资源是支撑农业、工业和服务业发展的基础资源。

-生态安全：水资源对维护生态系统平衡、防止沙漠化和水土流失具有重要意义。

-民生保障：水资源关系到人民生活的饮水安全、防洪安全和生态环境质量。

4.水资源利用与保护

-开发利用原则：遵循可持续利用、合理开发、优化配置、节约用水、保护环境的原则。

-保护措施：加强水资源保护和节约，提高水资源利用效率，防止水资源污染。

-水资源利用技术：推广水资源利用新技术，如海水淡化、雨水收集和利用等。

5.水资源管理

-管理体制：建立统一的水资源管理体制，明确各级政府、部门和企业的管理职责。

-法规政策：制定和完善水资源管理法规政策，加强水资源管理执法力度。

-管理措施：实施水资源总量控制、定额管理、水资源论证和环境影响评价等管理措施。

6.案例分析

-黄河流域水资源管理：分析黄河流域水资源管理的历史、现状和存在的问题，探讨解决措施。

-海水淡化工程：分析海水淡化工程的技术、经济和环境效益，探讨在我国推广的可行性。

7.水资源与国家安全案例分析

-我国北方水资源短缺问题：分析北方水资源短缺的原因、影响和解决措施。

-水资源污染事件：分析近年来我国水资源污染事件的原因、危害和应对措施。

8.水资源管理创新

-智慧水利：利用现代信息技术，提高水资源管理的智能化水平。

-水资源市场化：建立水资源市场化机制，促进水资源合理配置和高效利用。

9.水资源国际合作

-国际河流水资源管理：探讨我国与其他国家共同管理国际河流的经验和挑战。

-全球水资源治理：分析全球水资源治理的现状、趋势和我国的角色。

10.水资源教育与宣传

-提高公众水资源意识：加强水资源教育和宣传，提高公众的水资源保护意识。

-水资源科普活动：开展水资源科普活动，普及水资源知识，培养水资源保护意识。板书设计①水资源概述

-关键知识点：水资源的概念、类型、分布及重要性

-重点词句：水资源、淡水资源、咸水资源、支撑生命系统

②我国水资源特点

-关键知识点：总量丰富、人均不足、时空分布不均

-重点词句：总量丰富、人均占有量、时空分布、水资源短缺

③水资源与国家安全的关系

-关键知识点：经济发展、生态安全、民生保障

-重点词句：经济发展、生态平衡、饮水安全、防洪安全

④水资源利用与保护

-关键知识点：开发利用原则、保护措施、利用技术

-重点词句：可持续利用、合理开发、节约用水、防止污染

⑤水资源管理

-关键知识点：管理体制、法规政策、管理措施

-重点词句：管理体制、法规政策、总量控制、定额管理

⑥案例分析

-关键知识点：黄河流域水资源管理、海水淡化工程

-重点词句：黄河流域、海水淡化、水资源管理、解决措施

⑦水资源与国家安全案例分析

-关键知识点：北方水资源短缺、水资源污染事件

-重点词句：水资源短缺、污染事件、原因、影响、措施

⑧水资源管理创新

-关键知识点：智慧水利、水资源市场化

-重点词句：智慧水利、市场化、资源配置、高效利用

⑨水资源国际合作

-关键知识点：国际河流管理、全球水资源治理

-重点词句：国际河流、全球治理、合作、挑战

⑩水资源教育与宣传

-关键知识点：公众水资源意识、科普活动

-重点词句：水资源意识、科普、普及、保护意识课后作业1.结合教材内容，分析以下问题：

（1）我国水资源的特点及其对国家安全的影响。

答案要点：我国水资源总量丰富，但人均占有量不足，时空分布不均。水资源对国家安全的影响主要体现在经济发展、生态安全和民生保障等方面。

（2）水资源利用与保护的基本原则和措施。

答案要点：水资源利用与保护的基本原则包括可持续利用、合理开发、优化配置、节约用水、保护环境。具体措施有加强水资源保护和节约，提高水资源利用效率，防止水资源污染等。

2.结合案例分析，回答以下问题：

（1）黄河流域水资源管理面临的主要问题及解决措施。

答案要点：黄河流域水资源管理面临的主要问题包括水资源短缺、水污染严重、水资源利用不合理等。解决措施有加强水资源管理，优化水资源配置，加大水资源保护和治理力度等。

（2）海水淡化工程在解决我国水资源短缺问题中的作用。

答案要点：海水淡化工程能够将咸水资源转化为淡水资源，缓解我国水资源短缺问题。海水淡化工程在解决水资源短缺方面的作用主要体现在提供新的水源，提高水资源利用效率等。

3.结合教材内容，论述以下观点：

（1）水资源管理对国家安全具有重要意义。

答案要点：水资源管理对国家安全具有重要意义，因为它关系到国家的经济发展、生态安全和民生保障。通过加强水资源管理，可以合理利用水资源，保障水资源安全，从而维护国家安全。

（2）公众水资源意识的提高对水资源保护具有重要意义。

答案要点：公众水资源意识的提高有助于提高水资源利用效率，减少水资源浪费和污染。通过加强水资源教育和宣传，培养公众的水资源保护意识，有利于形成全社会共同参与水资源保护的良好氛围。

4.针对我国水资源现状，提出自己的水资源保护建议。

答案要点：可以从以下几个方面提出建议：

-加强水资源管理，完善法规政策；

-推广水资源节约和循环利用技术；

-加大水资源保护和治理力度；

-提高公众水资源意识，培养水资源保护习惯。

5.结合教材内容，设计一个关于水资源保护的活动方案。

答案要点：活动方案可以包括以下内容：

-活动主题：水资源保护，我们在行动

-活动目标：提高公众水资源保护意识，促进水资源可持续利用

-活动内容：水资源知识讲座、水资源保护宣传展览、水资源保护实践活动等

-活动形式：线上线下相结合，邀请专家、社区民众、学生等参与

-活动效果：提高参与者水资源保护意识，形成全社会共同参与水资源保护的良好氛围教学评价与反馈九、教学评价与反馈

1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行讨论。在水资源概述、我国水资源特点、水资源与国家安全的关系等环节，学生们能够结合教材内容和实际案例进行思考和分析，表现出良好的学习态度和探究精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕水资源利用与保护、水资源管理等主题进行深入探讨，提出了许多有建设性的意见和建议。各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对水资源的基本概念、我国水资源特点、水资源与国家安全的关系等知识点掌握较好。但在水资源管理方面，部分学生对具体措施和法规政策了解不够深入，需要在今后的教学中加强。

4.课后作业与实践活动：

学生们在课后作业中，能够结合教材内容进行思考，对水资源与国家安全的关系有更深入的认识。在实践活动中，学生们能够积极参与，将所学知识运用到实际生活中，提高水资源保护意识。

5.教师评价与反馈：

总体来说，本节课学生们表现出较高的学习热情和积极性。在课堂讨论、小组合作和课后作业中，学生们能够充分发挥自己的主观能动性，对水资源问题有较全面的认识。但同时，教师在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对水资源管理方面的知识点掌握不够深入，需要在今后的教学中加以改进。针对这些问题，教师将调整教学策略，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握水资源相关知识。同时，教师鼓励学生们在课后多关注水资源问题，提高水资源保护意识，为维护国家安全做出贡献。第二章自然资源与国家安全第三节矿产资源与国家安全授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析矿产资源分布的能力，提升地理实践力。

2.引导学生理解矿产资源与国家安全之间的内在联系，增强资源安全意识。

3.培养学生综合分析、批判性思维能力，提高对国家矿产资源政策的理解和评价能力。

4.培养学生合作学习、分享交流的能力，提升团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

-矿产资源的分类与分布：让学生掌握矿产资源的种类、分布规律以及我国的主要矿产资源分布情况，例如，了解铁、铝、铜等金属矿产的分布特点。

-矿产资源与国家安全的关系：强调矿产资源对国家经济发展、工业建设和战略安全的重要性，例如，分析我国对某些关键矿产资源的依赖程度和保障措施。

-矿产资源开发与环境保护的平衡：讲解如何在开发矿产资源的同时，采取有效措施保护环境，例如，探讨矿产资源开发过程中的环境影响及减缓措施。

2.教学难点

-矿产资源分布的地理信息系统分析：学生可能对GIS软件的使用不够熟练，难以准确分析矿产资源的空间分布，需要通过实际操作练习来突破。

-矿产资源的经济价值评估：学生可能难以理解矿产资源的价值评估方法，需要通过案例讲解，例如，通过分析某地区矿产资源开发的经济效益，帮助学生掌握评估方法。

-矿产资源开发对国家安全的影响：学生可能难以理解矿产资源开发与国家安全之间的复杂关系，需要通过具体案例，如分析矿产资源供应中断对国家工业发展的影响，来帮助学生理解这一难点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解矿产资源的分类、分布及其与国家安全的关系，为学生提供基础知识。

-案例分析法：通过分析具体案例，如我国某地区矿产资源开发对国家安全的影响，帮助学生理解抽象概念。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨矿产资源开发与环境保护的平衡问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示矿产资源分布图、开发流程等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件进行矿产资源分布的模拟分析，提高学生的实践操作能力。

-网络资源：整合网络资源，如新闻报道、学术论文，为学生提供更丰富的学习材料，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关矿产资源的分布图、开发案例等，明确要求学生了解矿产资源的分类和国家安全的关系。

-设计预习问题：设计问题如“列举我国主要的矿产资源及其分布特点”，“分析矿产资源对国家安全的重要性”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对矿产资源有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示矿产资源对国家安全的实际案例，如我国对稀有金属的依赖，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解矿产资源的分类、分布及其与国家安全的关系，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如探讨如何平衡矿产资源开发与环境保护的关系。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对矿产资源与国家安全的关系进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解矿产资源的分类和分布。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探讨矿产资源开发的问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与矿产资源相关的作业，如分析某一矿产资源的国际市场变化对国家安全的影响。

-提供拓展资源：提供相关的学术论文、新闻报道等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对矿产资源与国家安全关系的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程和成果进行反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出我国主要的矿产资源及其分布特点，如铁、铝、铜等金属矿产的分布情况。

-学生理解了矿产资源对国家经济发展、工业建设和战略安全的重要性，能够分析出矿产资源供应中断可能对国家造成的风险。

-学生掌握了矿产资源开发与环境保护之间的平衡关系，能够提出一些减缓环境影响的措施。

2.技能提升方面：

-学生通过使用GIS软件分析矿产资源的空间分布，提高了地理信息系统操作能力，能够独立进行基本的GIS分析。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，能够有效地表达自己的观点，倾听他人意见，共同探讨问题。

-学生通过分析具体案例，提高了批判性思维能力，能够对矿产资源开发中的经济、环境和社会问题进行综合分析。

3.素养发展方面：

-学生的资源安全意识得到增强，能够在日常生活中关注资源利用和节约，理解可持续发展的意义。

-学生通过学习矿产资源与国家安全的关系，增强了国家意识和社会责任感，意识到个人行为对国家安全的影响。

-学生通过反思和总结学习过程，提高了自我管理和自我提升的能力，学会了如何有效地学习和掌握新知识。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学的矿产资源知识应用到实际情境中，如分析新闻报道中的矿产资源政策，评估其可能对国家安全的影响。

-学生通过拓展学习，了解了国际市场对矿产资源的需求变化，能够初步预测这些变化对我国经济安全的影响。

-学生在完成课后作业时，能够结合实际数据，分析某一矿产资源的开发对当地经济和社会的影响，提出合理化建议。

5.思维发展方面：

-学生在学习过程中培养了系统思维，能够从多个角度分析矿产资源与国家安全的关系，形成全面的认知。

-学生通过案例分析和讨论，学会了如何将理论知识与实际情境相结合，提高了问题解决能力。

-学生通过不断的学习和实践，形成了对矿产资源问题的批判性思维，能够对现有政策和措施提出自己的见解。内容逻辑关系1.矿产资源的分类与分布

①矿产资源的种类：金属矿产、非金属矿产、能源矿产等分类；

②矿产资源的分布规律：全球分布特点及我国主要矿产资源的分布；

③矿产资源的重要性：对国家经济发展和工业建设的支撑作用。

2.矿产资源与国家安全的关系

①矿产资源对国家安全的影响：资源供应、工业制造、战略储备等方面；

②矿产资源供应风险：分析我国对关键矿产资源的依赖程度和供应中断的风险；

③国家安全战略：探讨如何通过政策、技术和管理手段保障矿产资源安全。

3.矿产资源开发与环境保护的平衡

①矿产资源开发的环境影响：阐述矿产资源开发对生态环境的破坏和污染；

②环境保护措施：介绍减少矿产资源开发环境影响的技术和管理措施；

③可持续发展理念：强调在矿产资源开发中融入可持续发展的理念和方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试结合当前的新闻事件和实际案例，让学生能够更直观地理解矿产资源与国家安全的关系。

2.跨学科整合：我尝试将地理学、经济学和政治学等多学科知识融合到教学中，以提升学生的综合分析能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学活动中，我发现部分学生参与讨论和活动的积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的实际能力和学习过程。

3.实践环节不足：虽然设计了小组讨论和案例分析，但缺乏实地考察等实践活动，使得学生对矿产资源开发的实际感受不足。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：我将通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.多元化教学评价：我将引入过程性评价，如课堂表现、小组讨论贡献、预习笔记等，以全面评估学生的学习效果。

3.加强实践教学：我计划组织学生进行实地考察，如参观矿区、环保设施等，让学生亲身体验矿产资源开发的环境影响，增强其环保意识。同时，与当地企业合作，开展校企合作项目，让学生有机会参与实际项目，提高其实践能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对矿产资源分类、分布及其与国家安全关系的理解程度。问题设计将涵盖关键知识点，如“请说出三种主要的金属矿产及其在我国的主要分布区域。”通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况。

-观察参与度：我会在课堂活动中观察学生的参与程度，包括小组讨论的积极性、角色扮演的表现等，以评估学生的互动合作能力和对课程内容的兴趣。

-测试效果：在课程进行到一定程度时，我会安排小测验或课堂练习，以测试学生对知识点的掌握情况，如让学生分析某一矿产资源的开发对国家安全的影响，以此检验学生的分析能力和知识应用能力。

2.作业评价

-批改作业：我会对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、分析方法和知识点的掌握情况。在批改过程中，我会记录下学生的常见错误和不足，以便在课堂上进行针对性的讲解和指导。

-点评反馈：在作业批改后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生针对反馈进行调整，如加强对矿产资源分布图的阅读能力，或提高对矿产资源政策分析的理解深度。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

3.个性化辅导

-针对性问题解答：对于学生在课堂上或作业中提出的问题，我会进行个别辅导，帮助他们解决疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。

-学习策略指导：我会根据学生的学习情况和反馈，提供个性化的学习策略指导，如如何更有效地阅读教材、如何进行案例分析等。

4.综合性评价

-过程性评价：除了期末考试，我还会通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多方面进行过程性评价，以全面评估学生的学习成果。

-综合素质评价：我会关注学生在课程学习过程中的综合素质表现，如团队合作精神、批判性思维能力、自主学习能力等，这些评价结果将作为学生综合评价的重要组成部分。课后作业1.请分析我国某地区矿产资源开发对当地经济和社会的影响，并提出合理化建议。要求结合实际情况，考虑资源开发对就业、基础设施建设、环境等方面的影响，提出至少两个建议。

-答案：分析过程中，应提到矿产资源开发对当地经济和社会的积极和消极影响，如增加就业机会、改善基础设施、但可能对环境造成破坏等。建议可包括提高资源开发的技术水平，减少环境污染，以及合理规划资源开发，促进可持续发展。

2.请比较我国与某一矿产资源进口依赖度较高的国家在资源政策上的异同，并分析原因。要求列举至少三个相同点和三个不同点，并分析产生这些差异的原因。

-答案：相同点可能包括都注重资源的合理利用和保护，都鼓励资源的科技创新等。不同点可能包括资源政策的具体措施、管理方式、对外开放程度等。原因分析应结合两国的资源禀赋、经济发展阶段、政治体制等因素。

3.请设计一份关于矿产资源开发的环保宣传方案。要求包括宣传目标、宣传内容、宣传方式等，并说明该方案如何提高公众对矿产资源开发环保问题的关注。

-答案：宣传目标可以是提高公众对矿产资源开发环保问题的认识，促进环保行为的改变。宣传内容应包括矿产资源开发对环境的影响、环保措施的重要性等。宣传方式可以是制作宣传册、开展环保讲座、利用社交媒体等。方案应说明如何通过宣传提高公众的环保意识，如通过生动的故事、数据展示等方式，使宣传内容更易理解和接受。

4.请分析我国某一关键矿产资源的国际市场变化趋势，并探讨这些变化对我国经济安全的影响。要求结合实际情况，分析市场变化的原因，并预测未来可能的影响。

-答案：分析市场变化趋势时，应考虑国际政治经济环境、市场需求、供应情况等因素。影响分析应包括对国内相关产业的影响、对国际竞争力的变化等。预测未来影响时，应考虑可能的应对策略，如加强国际合作、提高资源利用效率等。

5.请设计一份关于矿产资源与国家安全关系的课堂讨论活动。要求包括讨论主题、讨论形式、讨论内容等，并说明如何通过讨论活动提高学生对相关知识的理解和应用能力。

-答案：讨论主题可以是“矿产资源在国家安全中的作用”。讨论形式可以是小组讨论、全班讨论或角色扮演等。讨论内容应围绕矿产资源的供应、需求、政策等方面展开。通过讨论活动，学生可以提高对矿产资源与国家安全关系的理解，并学会如何将理论知识应用于实际问题分析。第二章自然资源与国家安全第四节石油资源与国家安全一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全湘教版（2019）

2.教学年级和班级：高三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

课程内容：第二章自然资源与国家安全第四节石油资源与国家安全二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析石油资源与国家安全的关系，学生将能够理解资源对国家发展的重要性，提升对地理现象的观察、分析和解决实际问题的能力。同时，培养学生关注国家资源安全、可持续发展的意识，强化人地关系协调发展的理念。三、教学难点与重点

1.教学重点

①石油的分布规律和开采利用对国家安全的影响。

②石油资源管理与国家能源战略的关系。

2.教学难点

①理解不同地区石油资源的分布特征及其对国家安全的具体影响。

②掌握石油资源的管理策略，以及如何将其融入国家能源战略中。

在具体教学中，需要重点讲解石油资源的全球分布情况，特别是我国石油资源的分布状况，以及这些资源如何影响国家的能源安全和经济安全。同时，难点在于让学生理解石油资源管理的复杂性，以及如何通过科学的管理和战略规划，确保国家能源安全，促进可持续发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《资源、环境与国家安全湘教版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备石油资源分布图、国家能源战略相关资料、石油开采与国家安全关系的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和marker笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和案例分析。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全湘教版（2019）》第二章自然资源与国家安全第四节的内容——石油资源与国家安全。石油作为我国重要的能源资源，它的分布、开发和利用对国家安全有着至关重要的影响。接下来，让我们一起探究石油资源与国家安全的关系。

2.教学内容探究

（1）石油资源的基本概念与特点

首先，我们来了解一下石油资源的基本概念。石油是一种由古代生物遗体经过复杂的地质变化形成的液态燃料，它具有以下特点：①不可再生；②分布不均；③开采难度大。

（2）石油资源的全球分布与我国石油资源状况

（3）石油资源与国家安全的关系

现在，我们来探讨石油资源与国家安全的关系。石油资源对国家安全有哪些影响呢？首先，石油资源是国家经济发展的重要支柱。石油工业为国家提供了大量的就业岗位，带动了相关产业的发展。其次，石油资源是保障国家能源安全的关键。我国石油对外依存度较高，一旦石油供应出现问题，将对国家能源安全造成严重影响。最后，石油资源的开发和利用对环境安全也具有重要影响。石油开采、加工和燃烧过程中产生的污染物，可能导致生态环境恶化，影响人类健康。

（4）石油资源管理与国家能源战略

了解了石油资源与国家安全的关系后，我们来探讨一下石油资源管理的重要性。石油资源管理包括以下几个方面：①加强石油资源的勘探和开发；②优化石油资源的利用结构；③提高石油资源的利用效率；④加强国际合作，保障石油资源的稳定供应。

在此基础上，我们还需要制定国家能源战略，以确保国家能源安全。国家能源战略主要包括以下几个方面：①优化能源结构，提高清洁能源比重；②加强能源基础设施建设；③提高能源利用效率；④加强国际合作，保障能源资源供应。

3.课堂互动与案例分析

（1）课堂提问

同学们，你们认为我国应该如何加强石油资源管理，保障国家能源安全呢？

（2）案例分析

请大家查阅教材第XX页的案例，分析我国在石油资源管理方面的成功经验，以及存在的问题和挑战。

4.总结与拓展

（1）总结

（2）拓展

请大家课后查阅相关资料，了解我国在石油资源管理方面的最新政策，以及我国能源战略的发展趋势。

5.课堂小结

同学们，本节课我们学习了石油资源与国家安全的关系，希望大家能够深入理解这一主题，增强对国家能源安全的认识，为我国的能源事业贡献自己的力量。谢谢大家！六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）石油资源的形成与演变：介绍石油的形成过程、地质条件以及石油资源的演变历史，帮助学生更深入地理解石油资源的有限性和不可再生性。

（2）全球石油资源分布图：提供一张详细的全球石油资源分布图，让学生能够直观地看到世界各国的石油资源分布情况，以及我国在全球石油资源中的地位。

（3）国家能源战略案例：介绍一些国家的能源战略案例，如美国、俄罗斯、沙特阿拉伯等，让学生了解不同国家在能源管理方面的策略和措施。

（4）石油资源开发对环境的影响：提供有关石油资源开发对环境影响的资料，包括石油泄漏、大气污染、水污染等方面的内容，让学生认识到石油资源开发与环境保护之间的矛盾。

（5）新能源技术发展：介绍太阳能、风能、核能等新能源技术的发展情况，以及这些新能源在未来能源结构中的潜在作用。

2.拓展建议

（1）研究全球石油资源分布：鼓励学生通过地图和资料，研究全球石油资源的分布规律，分析不同地区石油资源的丰富程度及其对国家发展的影响。

（2）分析国家能源战略：让学生结合所学内容，分析我国及他国的能源战略，探讨如何通过合理的能源管理保障国家安全。

（3）探讨石油资源开发与环境保护：引导学生思考如何在开发石油资源的同时，减少对环境的破坏，实现可持续发展。

（4）了解新能源技术：鼓励学生关注新能源技术的发展动态，了解新能源技术的应用前景，探讨未来能源结构的变化趋势。

（5）实践活动：组织学生进行小组讨论，针对石油资源管理、能源战略制定等方面的问题，提出自己的见解和建议。

（6）撰写研究报告：让学生选择一个与石油资源相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合时事政策，引入最新的国家能源战略和石油资源管理政策，提高课程的现实感和时效性。

2.采用案例教学法，通过分析具体的石油资源管理案例，让学生