2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教学设计合集目录一、第一单元信息技术王国的新朋友 1.1第1课初识新朋友一信息与信息技术 1.2第2课羊城的变迁一初识Windows 1.3本单元复习与测试二、第二单元信息技术王国的小画家 2.1第3课绘画中国风一认识“画图”软件 2.2第4课国宝大熊猫一“刷子”工具 2.3第5课果园农家乐一“直线”工具 2.4第6课野生动物园一“曲线”工具 2.5第7课古朴西关屋一形状工具 2.6第8课搬家总动员一图像的移动 2.7第9课健康绿道行一图像的复制 2.8第10课开心游乐场一图像的旋转与翻转 2.9第11课国画博物馆一调整图像大小与扭曲 2.10第12课假日多乐事一绘画作品的创作 2.11本单元复习与测试三、第三单元信息技术王国的小能手 3.1第13课打字小帮手一英文打字入门及中排键指法 3.2第14课单词巧拼图一上排键的指法 3.3第15课妙用缩略词一下排健的指法 3.4第16课有趣的符号一标点符号的输入 3.5第17课古画配古诗一中文输入 3.6第18课词语大接龙一词组输入 3.7第19课网络知多少一网页的浏览 3.8第20课资源巧收集一网页信息的保存 3.9第21课多媒体探秘一多媒体文件的查看 3.10第22课资料巧整理一文件与文件夹的操作 3.11第23课分享最快乐一文件的查找与分享 3.12第24课魅力广州塔一综合活动3.13本单元复习与测试第一单元信息技术王国的新朋友第1课初识新朋友一信息与信息技术授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）第一单元信息技术王国的新朋友第1课初识新朋友——信息与信息技术

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和合作交流能力。具体包括：

1.信息素养：通过引导学生认识信息与信息技术的基本概念，提高学生获取、处理、分析信息的能力，培养学生的信息意识和信息安全意识。

2.创新思维：鼓励学生在了解信息技术的应用和发展过程中，发挥想象力，提出创新性的想法和解决方案，培养学生的创新精神和实践能力。

3.合作交流能力：在课堂实践环节，组织学生进行小组合作，共同探讨信息技术的应用，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已经有了一定的信息技术接触，如使用电脑、平板或智能手机等。

-学生可能对电脑和互联网的基本操作有初步了解，但还未系统学习过信息技术的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣和探索欲望。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息技术的基本概念和术语可能感到陌生，需要时间理解和消化。

-在操作电脑和软件时可能遇到技术障碍，需要教师的耐心指导和帮助。

-在理解信息与信息技术之间的联系时，可能需要通过实例和实际操作来加深理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息与信息技术的基本概念、发展历程和应用场景，帮助学生建立基本的知识框架，理解信息技术的核心概念。

2.实践操作法：结合课本中的实例，指导学生进行简单的电脑操作，如使用鼠标、键盘输入信息，让学生在实践中感受信息技术的魅力。

3.小组合作讨论法：组织学生分组讨论信息技术的实际应用案例，鼓励学生提出自己的想法，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备播放信息技术相关的视频资料，展示信息技术的实际应用场景，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小游戏等，提高学生的学习积极性，同时教师可以根据学生的反馈及时调整教学进度。

3.网络资源：利用校园网络资源，为学生提供在线学习材料和练习题，使学生在课后能够自主学习和巩固知识。

具体教学过程设计如下：

1.导入新课

-使用多媒体播放信息技术相关的趣味视频，激发学生的学习兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授基础知识

-通过讲授法介绍信息、信息技术的基本概念，以及它们在生活中的应用。

-使用多媒体展示图片、图表等资料，帮助学生理解抽象概念。

3.实践操作体验

-指导学生使用电脑进行基础操作，如使用鼠标、键盘输入信息。

-安排简单的电脑软件操作任务，让学生在实践中掌握基本技能。

4.小组合作讨论

-将学生分成小组，每组讨论一个信息技术应用案例。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂小结

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-回答学生的疑问，确保学生对所学内容有清晰的理解。

6.课后延伸

-布置在线学习材料和练习题，鼓励学生在课后自主学习和巩固知识。

-安排下一节课的学习准备，预告相关内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于信息与信息技术基本概念的PPT和视频资料，要求学生预习并记录重点内容。

-设计预习问题：设计问题如“什么是信息？信息技术在我们生活中的应用有哪些？”等，引导学生思考信息与信息技术的相关性。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解信息与信息技术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术发展历程的短视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息与信息技术的定义、特点和应用，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨信息技术在日常生活中的应用，如何解决实际问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术的实际意义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和经验。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息与信息技术的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受信息技术的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息与信息技术的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于信息技术应用的实践作业，如设计一个简单的信息管理系统。

-提供拓展资源：提供与信息技术相关的网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，完成实践作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索信息技术的应用。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息与信息技术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术的过去、现在与未来》：介绍信息技术的发展历程，从早期的电报到现代的互联网，让学生了解信息技术如何改变人类生活。

-《信息技术在日常生活中的应用》：详细描述信息技术在家庭、教育、医疗、交通等领域的应用，让学生认识到信息技术的普遍性。

-《信息安全的重要性》：阐述信息安全的概念、重要性以及如何保护个人信息，提高学生的信息保护意识。

-《信息伦理与法律法规》：介绍信息伦理的基本原则，以及相关的法律法规，让学生了解在使用信息技术时应遵守的规范。

2.课后自主学习和探究活动：

-设计一个简单的信息管理系统：鼓励学生结合所学，设计一个用于管理班级课程表、成绩或图书的系统，通过实践加深对信息技术的理解。

-探究信息技术对学习方法的影响：让学生调查和记录信息技术如何改变他们的学习方式，例如使用在线学习工具、电子书籍等。

-信息技术对环境的影响：研究信息技术产品（如电脑、手机）的生产、使用和废弃对环境的影响，探讨可持续发展的可能性。

-信息技术与社会发展：分析信息技术如何推动社会进步，包括电子商务、在线教育、远程医疗等方面。

-信息技术的职业机会：调查和了解信息技术领域内的职业机会，包括程序员、网络管理员、数据分析师等职位的要求和发展前景。

-信息技术与艺术的结合：探索信息技术如何与艺术结合，如数字艺术、虚拟现实等，了解科技在艺术创作中的应用。

-信息技术在科学研究中的应用：研究信息技术如何助力科学研究，例如大数据分析、模拟实验等。

-信息技术在未来教育中的作用：预测信息技术在未来教育中的角色，包括虚拟课堂、个性化学习等。

-信息技术与人工智能：了解人工智能的基本概念，探索信息技术与人工智能的结合，如智能家居、自动驾驶汽车等。

-信息技术与物联网：研究物联网的基本原理和应用，了解信息技术如何连接万物，实现智能化的生活和工作环境。板书设计1.重点知识点

①信息的基本概念：信息、数据、知识之间的关系。

②信息技术的定义：信息技术的基本组成和功能。

③信息技术的应用：信息技术在日常生活中的具体应用实例。

2.重点词汇

①信息：强调信息的传递、处理和利用。

②信息技术：突出信息技术的工具性和应用性。

③应用：体现信息技术在实际生活中的广泛应用。

3.重点句子

①“信息是现代社会的重要资源。”

②“信息技术改变了我们的生活方式。”

③“信息技术的应用推动了社会的发展。”

板书设计示例：

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【信息技术王国的新朋友】

一、信息与信息技术

1.信息

-传递、处理、利用

2.信息技术

-工具性、应用性

3.应用

-生活方式、社会发展

【重点知识点】

1.信息的基本概念

2.信息技术的定义

3.信息技术的应用

【重点词汇】

1.信息

2.信息技术

3.应用

【重点句子】

1.信息是现代社会的重要资源。

2.信息技术改变了我们的生活方式。

3.信息技术的应用推动了社会的发展。

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注意：板书设计中的×代表板书的空白区域，用以突出重点内容，同时保持板书的整洁和美观。板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，同时具有一定的艺术性和趣味性。重点题型整理题型一：填空题

1.信息技术的核心是__________，它能够对信息进行__________、__________和__________。

答案：计算机技术；收集；处理；传递

2.以下属于信息技术应用的是__________、__________和__________。

答案：电子邮件；网上购物；在线学习

题型二：简答题

1.简述信息与数据的关系。

答案：信息是数据的集合，数据是信息的载体。数据经过加工和处理后，才能成为有价值的信息。

2.简述信息技术在日常生活中的应用。

答案：信息技术在日常生活中的应用包括：通讯工具（如手机、微信）、网络购物、在线学习、娱乐（如网络游戏、电影）等。

题型三：论述题

1.论述信息技术对教育的影响。

答案：信息技术对教育的影响主要体现在以下几个方面：

-改变了传统的教学模式，实现了远程教育和在线学习。

-提供了丰富的教学资源，提高了教学效果。

-促进了教育公平，使更多人能够接受教育。

-培养了学生的信息素养和创新能力。

2.论述信息技术对经济发展的影响。

答案：信息技术对经济发展的影响主要体现在以下几个方面：

-提高了生产效率，降低了生产成本。

-促进了电子商务的发展，拓宽了市场渠道。

-改变了传统的商业模式，实现了产业升级。

-为创新创业提供了平台，推动了经济增长。

题型四：案例分析题

1.阅读以下案例，回答问题。

案例：某城市实施智慧交通系统，通过安装在路口的摄像头和传感器收集交通数据，然后利用大数据分析技术对数据进行处理，实现交通信号灯的智能调控，提高了交通效率。

问题：分析智慧交通系统如何利用信息技术提高交通效率。

答案：智慧交通系统通过以下方式利用信息技术提高交通效率：

-收集交通数据：通过摄像头和传感器收集实时交通信息，为后续处理提供数据支持。

-大数据分析：对收集到的交通数据进行处理和分析，找出拥堵原因和解决方案。

-智能调控信号灯：根据数据分析结果，实时调整交通信号灯的绿灯时间，提高交通效率。

2.阅读以下案例，回答问题。

案例：某学校开展在线教学活动，学生可以通过网络平台观看教学视频，与教师互动，完成作业。

问题：分析在线教学如何利用信息技术提高教学质量。

答案：在线教学通过以下方式利用信息技术提高教学质量：

-丰富的教学资源：提供多种形式的教学视频，满足学生的个性化学习需求。

-实时互动：学生可以通过网络平台与教师实时互动，解答疑问，提高学习效果。

-数据分析：教师可以根据学生的观看记录和作业完成情况，调整教学策略，提高教学质量。

题型五：综合题

1.结合所学知识，设计一个简单的信息管理系统，用于管理班级课程表、成绩或图书。

答案：以下是一个简单的班级课程表管理系统的设计方案：

-功能模块：课程表查询、成绩录入与查询、图书借阅与归还。

-技术实现：使用数据库存储数据，通过网页或手机应用实现用户操作。

-操作流程：学生或教师登录系统，选择相应功能模块，进行查询或操作。

2.结合所学知识，分析信息技术在科学研究中的应用。

答案：信息技术在科学研究中的应用主要包括以下几个方面：

-数据收集：利用传感器、摄像头等设备收集实验数据。

-数据处理：使用计算机对收集到的数据进行处理和分析。

-模拟实验：利用计算机模拟实验过程，预测实验结果。

-结果分享：通过互联网平台分享研究成果，促进学术交流。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地认识到信息技术教育的重要性。为了提高教学效果，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我发现学生在理解信息与信息技术的基本概念时存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解信息与信息技术的关系。例如，通过展示电子邮件、网上购物等实际应用场景，让学生亲身感受到信息技术的便利性和重要性。

其次，我发现学生在进行实践操作时，可能会遇到技术障碍。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的实践操作指导和帮助。例如，在学生进行电脑操作时，我会亲自示范操作步骤，并耐心解答学生的疑问。此外，我还会鼓励学生之间的互相帮助，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

此外，我还发现学生在参与课堂活动时，可能会缺乏主动性和积极性。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更具趣味性和互动性的课堂活动。例如，组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中感受信息技术的魅力，激发他们的学习兴趣。

最后，我还发现学生在课后拓展学习方面存在不足。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的拓展学习资源和指导。例如，推荐与信息技术相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进行自主学习。同时，我还会定期组织线上学习小组，让学生之间互相交流和分享学习心得。第一单元信息技术王国的新朋友第2课羊城的变迁一初识Windows授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课使用教材为《小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）》，内容为第一单元“信息技术王国的新朋友”的第2课“羊城的变迁——初识Windows”。本节课旨在让学生初步了解Windows操作系统，掌握Windows的基本操作，包括打开、关闭程序，窗口的切换与调整，以及桌面的基本布局和功能。

本节课与课本关联紧密，通过以广州（羊城）的发展变迁为背景，引导学生了解Windows操作系统的基本功能，激发学生的学习兴趣。课程内容符合小学阶段学生的认知水平，难度适中，易于学生理解和掌握。在教学过程中，将结合实际操作，让学生在实践中学会Windows的基本操作，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、利用信息的能力，通过了解羊城变迁，激发学生对信息技术的好奇心。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过学习Windows操作，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德。

4.信息素养：培养学生掌握信息技术基本知识，熟练操作Windows系统，提高信息素养。

5.团队协作：在课堂互动中，培养学生与他人协作的能力，共同完成学习任务。

6.创新能力：鼓励学生在学习过程中，勇于尝试新方法，发挥创新能力，提高解决问题的效果。学情分析本节课面向的是小学一年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对电脑和操作系统有初步的了解，但操作技能和理论知识相对薄弱。在知识方面，学生已具备基本的电脑操作能力，如开关机、使用鼠标等，但尚未接触过Windows系统的深入操作。在能力方面，学生的逻辑思维和动手能力正在发展中，需要通过实际操作来加深理解。

学生在素质方面，好奇心强，乐于探索新事物，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能还未形成良好的课堂纪律和学习习惯，需要在教学中逐步引导和培养。此外，学生对信息技术的学习态度积极，但可能对一些复杂操作感到挫败，需要教师在教学中提供适当的鼓励和支持。

由于学生年龄较小，对课程内容的兴趣将对学习效果产生直接影响。因此，本节课将通过生动有趣的教学活动，结合羊城变迁的故事情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地适应信息技术课程的学习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Windows操作系统的基本知识和羊城变迁的背景，为学生提供系统的学习材料，帮助他们建立基础知识框架。

2.情境教学法：利用羊城变迁的故事情境，引导学生进入Windows操作的学习，通过情境模拟，增强学生的体验感和参与度。

3.实践操作法：在教师的指导下，学生通过动手操作电脑，实践Windows的基本操作，以巩固理论知识，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示Windows操作步骤和羊城变迁的相关图片，以及视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：利用教学软件，如模拟Windows操作系统的软件，让学生在虚拟环境中练习操作，降低学习难度，提高学习效率。

3.网络资源整合：利用校园网络资源，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读材料，以及在线互动平台，鼓励学生进行自主学习和交流讨论。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-利用PPT展示羊城变迁的图片，引发学生对广州发展变化的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道广州以前的样子吗？它是怎样变成现在的大都市的呢？”

2.知识讲解

-使用PPT和讲授法，介绍Windows操作系统的基本知识，包括桌面、窗口、任务栏等。

-通过动画演示Windows的基本操作，如打开程序、切换窗口、调整窗口大小等。

3.实践操作

-分配学生到电脑前，指导他们使用教学软件进行Windows基本操作的实践。

-教师巡视课堂，针对学生的操作问题进行个别指导。

4.互动讨论

-学生在小组内分享操作经验，讨论在操作中遇到的问题和解决方法。

-教师选取几个小组的代表进行汇报，总结操作技巧和注意事项。

5.总结反馈

-教师对学生的操作表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-通过PPT回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了Windows的基本操作。

6.作业布置

-布置学生在课后使用电脑完成一个小任务，如使用Windows画图工具创作一幅画作，以此巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Windows操作系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电脑上的Windows是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于Windows操作系统的图片或视频片段，让学生初步感受Windows的界面和功能。

-简短介绍Windows操作系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Windows基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Windows操作系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Windows操作系统的定义，包括其主要界面元素如桌面、图标、任务栏等。

-详细介绍Windows操作系统的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Windows操作系统在实际应用中的作用。

3.Windows案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Windows操作系统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Windows操作案例进行分析，如文件管理、系统设置等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解Windows操作的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Windows操作系统解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Windows操作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作技巧、使用心得以及可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Windows操作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、使用心得及改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Windows操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Windows操作系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调Windows操作系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Windows操作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.Windows操作系统的基本概念

-Windows操作系统的定义

-Windows操作系统的版本及发展历程

-Windows操作系统的启动与关闭

2.Windows操作系统界面元素

-桌面：图标、背景、任务栏

-窗口：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条

-任务栏：开始菜单、快速启动栏、通知区域

3.Windows操作系统基本操作

-鼠标操作：单击、双击、右键菜单、拖动

-键盘操作：快捷键、输入法切换

-窗口操作：打开、关闭、最小化、最大化、调整大小、移动

-文件管理：新建、打开、保存、另存为、删除、恢复

4.Windows操作系统高级操作

-控制面板：系统设置、硬件与声音、网络与Internet、用户账户等

-系统工具：磁盘清理、磁盘碎片整理、任务管理器等

-软件安装与卸载：安装向导、卸载程序

5.Windows操作系统常用应用软件

-文字处理：MicrosoftWord、记事本、写字板

-图片处理：MicrosoftPaint、ACDSee

-媒体播放：WindowsMediaPlayer、暴风影音

-网络应用：浏览器、下载软件、聊天工具

6.Windows操作系统安全与维护

-防范病毒：安装杀毒软件、定期扫描、更新病毒库

-系统备份与还原：备份文件、创建还原点、还原系统

-用户权限管理：设置账户密码、权限分配

7.Windows操作系统常见问题与解决方法

-系统启动故障：安全模式、系统恢复、重装系统

-网络连接问题：检查网络设置、重新连接网络、检查路由器

-软件冲突：卸载冲突软件、更新软件版本、重新安装操作系统

8.Windows操作系统使用技巧

-快速切换输入法：Ctrl+空格

-快速打开任务管理器：Ctrl+Alt+Del

-快速截取屏幕：PrintScreen

-快速搜索文件：Windows+F

9.Windows操作系统与其他操作系统的比较

-Windows与Linux：开源与闭源、性能、安全性

-Windows与MacOS：界面、兼容性、生态圈

10.Windows操作系统在现实生活中的应用

-办公：文字处理、表格制作、演示文稿

-学习：在线教育、资料查询、学术研究

-娱乐：游戏、音乐、电影

-生活：购物、缴费、出行教学反思与总结在今天的课堂上，我尝试着以羊城变迁为背景，引导学生学习Windows操作系统的基本知识。回顾整个教学过程，我感到有些地方做得不错，但也存在一些不足。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、情境教学法和实践操作法。通过讲解Windows操作系统的基本知识，结合羊城变迁的故事情境，让学生在实践中学会操作，这样的教学方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的动手能力。但在实践操作环节，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，可能是因为我对操作步骤的讲解不够细致，导致他们在实际操作时感到迷茫。下次教学中，我会更加注重对操作步骤的详细讲解，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但我也发现，有些学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂纪律有些失控。今后，我会在保证学生积极参与的同时，加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

关于教学策略，我认为结合实际案例进行教学是一个不错的选择。通过分析羊城变迁的案例，学生能够更好地理解Windows操作系统的实际应用。但在案例分析环节，我发现有些学生对于案例的理解不够深入，可能是因为我在引导过程中没有提供足够的支持。今后，我会更加注重引导学生思考，帮助他们深入理解案例背后的原理。

在本节课的教学效果方面，我认为学生取得了一定的进步。他们不仅掌握了Windows操作系统的基本知识，还能在实际操作中运用所学。但同时，我也发现部分学生在理论掌握方面仍有不足，需要加强巩固。针对这个问题，我计划在课后布置一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《小学信息技术（信息科技）第一册粤教版》第一单元第2课“羊城的变迁——初识Windows”。通过这节课的学习，我们不仅了解了Windows操作系统的基本知识，还通过羊城变迁的故事情境，学会了如何使用Windows操作系统进行基本的操作。现在，让我来为大家简要回顾一下本节课的主要内容。

首先，我们认识了Windows操作系统的界面元素，包括桌面、窗口、任务栏等。了解了它们的作用和基本操作，比如如何打开和关闭窗口，如何切换不同的应用程序。

接着，我们学习了Windows操作系统的基本操作，如鼠标操作和键盘操作。通过实际操作，我们掌握了如何使用鼠标进行单击、双击、右键菜单和拖动，以及如何使用键盘快捷键提高操作效率。

在Windows高级操作部分，我们探讨了控制面板的功能，学习了如何进行系统设置、管理硬件与声音、网络与Internet以及用户账户等。同时，我们还了解了系统工具的作用，如磁盘清理和磁盘碎片整理，以及如何安装和卸载软件。

此外，我们介绍了Windows操作系统中常用的应用软件，包括文字处理、图片处理、媒体播放和网络应用等，让学生了解到Windows操作系统在日常生活中的广泛应用。

在课堂的最后，我们强调了Windows操作系统的安全与维护，包括防范病毒、系统备份与还原以及用户权限管理等方面的重要性。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，现在我们将进行一次简单的当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.请列举Windows操作系统的三个界面元素，并简要描述它们的作用。

2.使用鼠标和键盘，演示如何打开一个应用程序，并最小化和关闭它。

3.请描述如何通过控制面板访问系统设置，并更改一个系统设置。

4.选择一个你熟悉的Windows应用软件，描述其主要功能以及你在日常生活中的应用场景。

5.请解释为什么Windows操作系统的安全与维护非常重要，并列举两种保护电脑安全的方法。

同学们，当堂检测不仅是对你们学习成果的检验，也是对我教学效果的一种反馈。希望大家能够认真对待，展现出你们的学习成果。完成后，我会对你们的答案进行点评，并给出相应的建议和指导。现在，请大家开始当堂检测吧！第一单元信息技术王国的新朋友本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）》第一单元“信息技术王国的新朋友本单元复习与测试”章节，主要围绕学生在本单元所学信息技术的相关知识进行复习与巩固。本单元内容涵盖了计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用、计算机软件的认识等基础知识。教材通过生动有趣的故事情境，引导学生掌握计算机的基本操作技能，培养他们的信息素养。

本节课旨在帮助学生回顾和巩固本单元所学知识，提高学生的实际操作能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练操作计算机，掌握基本的输入、输出和软件使用方法，为后续学习打下坚实基础。课程设计以课本为依据，注重实际操作与理论知识的结合，培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，提高他们对信息技术的敏感度和兴趣，激发主动学习和探索的欲望。

2.计算思维：通过复习与测试，训练学生运用计算思维解决问题，如分析问题、设计算法、实施操作等，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习和创新的能力，通过实际操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规，培养他们负责任的信息行为和良好的信息素养。学情分析本节课面向的是小学一年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对计算机和相关操作充满好奇。在知识方面，学生已初步了解了计算机的基本构成和简单操作，但尚未形成系统的信息科技知识体系。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但缺乏耐心和细致，需要引导他们形成良好的操作习惯。

学生在素质方面，具有一定的探索精神，但自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生可能存在操作不当、随意点击等现象，需要在课堂上逐步纠正。

学生对课程学习的兴趣较高，但可能因为课程难度和操作复杂度的增加而产生影响学习的因素。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，同时注重培养学生的耐心、细致和自律性，以保证学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）》教材。

-教师准备一本教师用书，以便于课堂教学和参考。

2.辅助材料：

-图片资源：准备计算机硬件和软件的图片，如鼠标、键盘、显示器等，以及常用软件的界面截图。

-图表资源：制作或收集信息技术发展的时间线图表，以及计算机操作流程图。

-视频资源：

-准备计算机操作示范视频，如鼠标和键盘的基本操作。

-收集信息技术相关的科普视频，帮助学生更直观地理解信息技术的应用。

-软件资源：安装必要的教学软件，如文字处理软件、绘图软件等。

3.实验器材：

-计算机设备：确保每台计算机都能正常启动和运行，安装必要的软件。

-辅助设备：准备鼠标、键盘、耳机等，确保每个学生都能使用。

-网络连接：保证教室内有稳定的网络连接，以供学生在线查找资料。

-安全防护：准备计算机防病毒软件和防火墙设置，确保网络安全。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组安排一张桌子，方便学生讨论和协作。

-实验操作台：设置一个或多个实验操作台，供学生进行实际操作。

-教学展示区：准备一个大屏幕或白板，用于展示教学内容和学生作业。

-学生座位：根据课程需要，安排学生座位，保证每个学生都能清楚地看到屏幕和教师。

5.教学互动工具：

-准备投票器或答题器，用于课堂提问和互动环节。

-利用在线学习平台，如班级群、学习管理系统等，进行作业发布、反馈和交流。

6.评价工具：

-设计评价表格，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况。

-准备评价标准，包括学生的操作技能、理论知识掌握、团队合作能力等。

7.教学计划：

-制定详细的教学计划，包括每个环节的时间分配、教学目标、教学方法等。

-准备备用教学方案，以应对突发情况。

8.教学反馈：

-准备反馈问卷，用于收集学生对课程内容和教学方法的反馈。

-安排定期的教学反思会议，教师之间交流教学经验和改进措施。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示信息技术在日常生活中的应用，如在线学习、电子游戏等，让学生感受到信息技术的无处不在。

-提出问题：询问学生在家中是否使用过电脑，他们通常用电脑做什么，引发学生对信息技术的兴趣。

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-讲解计算机的基本操作：通过实物展示和操作示范，教授鼠标和键盘的使用方法，包括点击、拖动、输入等基本操作。

-讲解计算机软件的认识：介绍常用软件如文字处理软件、绘图软件的基本功能和使用方法。

-突出重点：强调正确的操作姿势和习惯，以及软件操作中的关键步骤。

-用时：20分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习操作：让学生分组进行计算机基本操作的练习，教师在旁指导，纠正错误操作。

-讨论交流：学生间相互交流操作心得，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，如“如何使用鼠标点击和拖动文件？”等，鼓励学生积极回答。

-互动环节：

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个简单的计算机操作任务，如使用文字处理软件写一篇短文。

-角色扮演：学生模拟教师角色，向其他同学解释计算机操作步骤，增强理解和记忆。

-教师点评：对学生的回答和操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时：10分钟

5.总结与反馈（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确的计算机操作习惯和软件使用方法。

-收集学生对本节课的学习反馈，了解他们的学习感受和需求。

-用时：5分钟

6.课堂延伸（5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中尝试使用电脑完成一个简单的任务，如画一幅画或写一段话。

-鼓励学生探索：鼓励学生在家中尝试使用不同的软件，发现电脑的更多用途。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术发展史》：介绍信息技术的发展历程，从最初的算盘到现代计算机的演变。

-《计算机硬件基础知识》：详细讲解计算机的各个组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

-《常用软件介绍与使用技巧》：介绍常用软件的功能、使用方法和实用技巧。

-《网络安全知识》：普及网络安全的重要性，教授防范病毒、黑客攻击等网络安全知识。

2.课后自主学习和探究：

-探索计算机软件：鼓励学生在家中尝试使用不同的软件，如绘图软件、音乐制作软件等，发现电脑的更多用途。

-编写简单程序：引导学生学习简单的编程语言，如Scratch或Python，尝试编写自己的程序。

-制作多媒体作品：要求学生使用文字处理软件、绘图软件等制作一份多媒体作品，如电子小报、动画等。

-参与信息技术竞赛：鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，提升自己的实践能力。

-访问信息技术博物馆：如果条件允许，组织学生参观信息技术博物馆，了解信息技术的发展历程和未来趋势。

-家庭信息技术分享：鼓励学生在家中与家人分享所学信息技术知识，进行家庭信息技术小讲座。

-网络资源学习：引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看在线教育视频、参加在线课程等。

-创新实验设计：鼓励学生设计创新性实验，如利用传感器、控制器等制作简单的自动化项目。

-计算机操作日记：要求学生记录自己在课后使用计算机的过程，包括遇到的问题和解决方法。

-社会实践调查：鼓励学生进行信息技术相关的社会实践调查，如调查当地信息技术产业的发展情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息技术发展简史》、《计算机科学入门》、《网络安全常识》等书籍，以及相关科普文章。

-视频资源：关于计算机发展历史的纪录片、软件使用教学视频、网络安全教育短片等。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生选择一本阅读材料，阅读后撰写一篇简短的读后感，总结自己的收获和思考。

-视频观看：学生观看至少一个视频资源，记录下视频中的关键信息和自己的看法。

-实践操作：鼓励学生在家中尝试使用新学的软件或技术，如使用文字处理软件撰写故事、使用绘图软件创作画作等。

-研究项目：学生选择一个与信息技术相关的主题，如“计算机病毒的传播与防治”，进行小规模的研究，撰写研究报告。

-编程实践：对有编程兴趣的学生，鼓励他们学习简单的编程语言，如Scratch或Python，并尝试编写简单的程序。

-安全意识：学生需要了解基本的网络安全知识，如如何设置复杂的密码、如何识别网络诈骗等，并撰写一篇关于网络安全的心得体会。

-家长参与：鼓励学生与家长分享所学知识，让家长了解信息技术对子女成长的重要性，并可能的话，一起完成一个信息技术相关的家庭项目。

-教师指导：教师定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或实践过程中遇到的问题，推荐更深入的学习材料等。

-成果展示：在适当的时候，组织学生展示他们的拓展学习成果，如研究报告分享会、编程作品展示等，以激励学生的自主学习热情。作业布置与反馈1.作业布置：

-实践操作作业：要求学生在家中使用计算机，完成一个简单的文档编辑任务，如写一篇短文或制作一张表格。

-理论知识作业：布置相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-探究性作业：鼓励学生探索一个新的计算机软件或工具，并撰写一篇关于其功能和用途的报告。

-团队作业：学生分组完成一个小型的信息技术项目，如制作一个简单的多媒体展示或小程序。

具体作业内容如下：

-实践操作作业：使用文字处理软件撰写一篇关于“我的理想”的短文，要求至少200字，正确使用标点符号和段落。

-理论知识作业：

-选择题：从教材中选取10道关于计算机操作和软件使用的选择题。

-填空题：设计10道填空题，涵盖课堂讲解的重点知识。

-简答题：设计2道简答题，要求学生用自己的话解释计算机操作中的某个概念。

-探究性作业：选择一个未在课堂上讲解的计算机软件，如绘图软件或音视频编辑软件，探索其基本功能，并撰写一篇关于其用途和操作方法的短文。

-团队作业：学生分组（每组3-4人），利用计算机软件合作制作一个关于信息技术发展史的多媒体展示，要求包含文字、图片和简单的动画。

2.作业反馈：

-实践操作作业反馈：教师逐一检查学生的文档编辑作业，提供针对性的修改建议，如格式调整、文字润色等，并在下次课上分享优秀作品。

-理论知识作业反馈：教师在批改练习题后，及时反馈给每位学生，指出错误答案和正确解析，对共性问题进行课上讲解。

-探究性作业反馈：教师阅读学生的报告，给出评价和建议，鼓励学生分享自己的探究成果，激发其他学生的学习兴趣。

-团队作业反馈：教师组织团队作业的展示，对每个团队的表现进行评价，提出改进建议，并选取最佳团队给予表彰。

作业布置与反馈的具体流程：

-作业布置：教师在课堂结束前布置作业，明确作业要求和提交时间。

-作业收集：学生按时提交作业，教师收集并开始批改。

-作业批改：教师仔细批改每一份作业，记录下每个学生的表现和存在的问题。

-反馈发放：教师将批改后的作业和反馈意见发还给学生。

-反馈讲解：教师针对共性问题进行课上讲解，帮助学生理解和改进。

-作业跟进：教师跟踪学生的作业改进情况，确保每个学生都能从反馈中获益。教学反思与总结今天的信息技术课让我看到了孩子们对电脑操作的浓厚兴趣，同时也暴露出我在教学过程中的一些不足。在教学方法上，我尝试通过实物展示和操作示范来教授新知识，孩子们对直观的教学内容反应积极，但我也发现，有些孩子可能因为操作速度不够快而感到挫败。

在教学策略上，我鼓励孩子们进行小组讨论和练习，希望通过合作学习提高他们的操作技能。虽然小组讨论的氛围很活跃，但我注意到，一些孩子可能过于依赖小组中的其他成员，没有充分参与到操作实践中。这让我思考，如何更好地平衡小组合作和个人实践的关系。

在课堂管理方面，我尽量维持秩序，保证每个孩子都能参与到课堂活动中。但是，我也发现，在孩子们进行操作练习时，有些孩子可能会分心或者操作不当。我意识到，我需要更多地关注每个孩子的个体差异，提供个性化的指导和支持。

在教学效果方面，孩子们对计算机操作的基本概念有了更深入的理解，他们在完成练习任务时也展现出了不错的技能。但同时，我也看到，一些孩子在理论知识上还有待提高，他们可能需要更多的练习和复习来巩固所学内容。

针对这些问题和不足，我计划采取以下措施进行改进：

-调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上操作速度，对于操作有困难的孩子，提供额外的辅导和练习机会。

-优化小组讨论的安排，确保每个孩子都有机会独立操作，同时鼓励他们在小组内互相学习和帮助。

-加强课堂管理，特别是在孩子们进行操作练习时，确保他们专注于任务，对于分心的孩子及时给予提醒和指导。

-设计更多的复习和练习活动，帮助孩子们巩固理论知识，提高他们的信息技术素养。板书设计二、计算机基本操作

1.鼠标操作

-点击

-拖动

-双击

2.键盘操作

-键盘布局

-基本输入

3.软件使用

-文字处理

-绘图软件

三、安全使用电脑

1.正确坐姿

2.操作规范

3.网络安全

四、课后拓展

1.阅读材料

2.视频资源

3.实践操作

4.探究性作业

5.团队作业

五、总结与反馈

六、拓展与延伸第二单元信息技术王国的小画家第3课绘画中国风一认识“画图”软件授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）第二单元信息技术王国的小画家第3课绘画中国风——认识“画图”软件

本节课主要内容包括：

1.了解“画图”软件的基本功能及界面布局。

2.学习使用“画图”软件中的基本工具，如画笔、颜料桶、橡皮擦等。

3.掌握选择颜色、调整画笔大小的方法。

4.学习绘制简单的中国风图案，如窗花、灯笼等。

5.通过实践操作，培养观察能力、想象力和创造力。

6.学习保存和打开作品的方法，培养良好的文件管理习惯。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过“画图”软件的学习，激发学生对信息技术应用的兴趣，增强信息技术的实际应用意识。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，通过绘制中国风图案的过程，训练学生分析问题、设计解决方案的计算思维。

3.创新能力：鼓励学生在使用“画图”软件的过程中，发挥个人想象力，创作出具有独特风格的中国风作品，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息伦理素养。

5.合作交流：在小组合作完成作品的过程中，培养学生良好的沟通能力，学会分享与协作，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握“画图”软件的基本操作：包括软件的启动与退出、工具栏的使用、工具的选择与应用（例如画笔、颜料桶、橡皮擦等）。

-例如，教会学生如何使用画笔工具绘制线条，调整画笔的大小和颜色，以及如何使用颜料桶工具填充颜色。

-学习绘制简单的中国风图案：如窗花、灯笼等，理解图案的构成要素和绘制步骤。

-例如，通过分步骤指导，让学生学习如何绘制一个对称的窗花图案，包括选择合适的工具和颜色，以及如何进行图案的布局。

2.教学难点

-精确控制画笔和颜料桶工具：学生在使用这些工具时，往往难以精确控制，导致图案不够精细。

-例如，可以通过设计一些简单的练习，让学生逐渐掌握画笔的精细操作，如绘制直线、曲线等，逐步提高控制能力。

-绘制过程中的空间布局和色彩搭配：学生在创作过程中，可能会遇到空间布局不合理、色彩搭配不协调的问题。

-例如，可以提供一些色彩搭配的示例，让学生观察并尝试模仿，同时指导学生在绘制前先规划布局，再进行绘制，以避免作品显得杂乱无章。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于讲解“画图”软件的基本功能和使用方法，以及中国风图案的基本构成和绘制技巧。

-演示法：通过教师现场操作演示，让学生直观地了解软件工具的使用效果。

-任务驱动法：设计一系列绘制任务，引导学生逐步完成，培养学生的实践操作能力。

-小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

-导入活动：通过展示一些精美的中国风图案，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-基础操作练习：学生在教师的指导下，逐步学习“画图”软件的基本操作，如选择工具、调整颜色和大小等。

-模仿练习：提供一些简单的中国风图案模板，让学生模仿绘制，加深对软件工具的理解和应用。

-创作活动：学生根据所学知识，独立创作一个中国风图案，培养创新能力和审美能力。

-成果展示：学生将作品展示给全班同学，进行评价和交流，提高学生的自信心和表达能力。

具体教学活动如下：

-活动一：导入

教师展示一些中国风图案，如春节窗花、传统灯笼等，引导学生观察并讨论这些图案的特点。

-活动二：软件基础操作

教师演示“画图”软件的启动、界面布局和基本工具的使用，学生跟随教师操作，熟悉软件界面。

-活动三：模仿绘制

教师提供一些简单的中国风图案模板，如一个基本的窗花图案，学生使用“画图”软件模仿绘制。

-活动四：独立创作

学生在理解了基本操作和模仿练习后，独立创作一个中国风图案，如绘制一个自己设计的窗花。

-活动五：成果展示与评价

学生将创作的作品展示给全班同学，教师组织学生进行互评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：用于展示教学步骤、示例图案和操作演示。

-视频教程：播放“画图”软件的使用教程，帮助学生更好地理解操作方法。

-在线工具：“画图”软件的在线版，学生可以实时操作练习。

-实体材料：如彩色纸张、剪刀、胶水等，用于辅助学生进行手工创作。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要进入一个充满创意的世界，学习使用‘画图’软件来绘制我们美丽的祖国风情。你们有谁见过中国的传统窗花、灯笼呢？它们有什么特别的地方呢？好，我们先来欣赏一些精美的中国风图案，感受一下它们的魅力。”

2.教学软件基本操作

-“现在，请打开你们的电脑，和我一起来认识一下‘画图’软件吧。首先，我们来看看软件的界面布局，这里有几个主要的区域，包括工具栏、颜料盒、画布等。接下来，我会演示如何启动软件，并展示每个区域的功能。”

3.演示基本工具使用

-“现在，让我们来学习一些基本的工具。首先是画笔工具，它可以用来绘制线条。我会先选择一个颜色，然后调整画笔的大小，现在，请大家看着屏幕，我将用画笔工具画一匹马。注意我是如何控制线条的粗细和颜色的。”

4.练习基本操作

-“好了，现在轮到你们自己动手尝试了。请每个人用画笔工具画一匹马，或者尝试画一些简单的图形。如果遇到问题，可以随时举手提问。”

5.学习绘制中国风图案

-“现在，我们已经掌握了基本操作，接下来我们来学习如何绘制一个中国风的窗花。首先，我会展示一个窗花的模板，然后分步骤讲解如何绘制。请注意，窗花的对称性很重要，我们需要先画一半，然后复制粘贴另一半。”

6.小组合作绘制

-“接下来，我们将进行小组合作，每个小组选择一个中国风图案，比如灯笼或窗花，共同商讨如何绘制，并分工合作完成作品。每个小组需要在10分钟内完成创作。”

7.成果展示与评价

-“好的，时间到了，请每个小组展示你们的创作成果。其他小组的同学请注意，展示时请不要说话，等展示结束后再发表你们的看法。每组展示完毕后，我会邀请一位同学来评价这个作品。”

8.总结与反馈

-“通过今天的课程，我们学习了‘画图’软件的基本操作，也尝试了自己绘制中国风图案。现在，我想请大家分享一下你们在绘制过程中的感受，以及你们认为自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。”

9.作业布置

-“作为今天的作业，请每个人独立完成一个中国风图案的绘制，可以是今天的窗花，也可以是其他任何你们喜欢的图案。明天我会检查大家的作业，看看谁的作品最有创意。”

10.结束语

-“今天的课程就到这里，希望大家能够继续练习，不断提高自己的绘画技能。下节课，我们将学习如何保存和打开我们的作品，以及如何使用更多的‘画图’软件工具。大家加油，下课！”学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练启动和退出“画图”软件，了解并使用工具栏中的基本工具，如画笔、颜料桶、橡皮擦等。

-学生学会了如何选择颜色、调整画笔大小，能够根据需要选择合适的工具进行绘画。

-学生掌握了绘制简单中国风图案的方法，如窗花、灯笼等，能够独立完成作品的创作。

-学生理解了保存和打开作品的重要性，学会了基本的文件管理方法。

2.技能提升方面：

-学生通过实践操作，提高了对“画图”软件的熟练度，能够更加灵活地运用各种工具进行创作。

-学生在绘制过程中，学会了如何控制画笔和颜料桶工具，使作品更加精细和准确。

-学生通过模仿练习和独立创作，提升了空间布局和色彩搭配的能力，作品整体效果更加和谐美观。

3.思维发展方面：

-学生在绘制过程中，锻炼了计算思维，能够逻辑清晰地规划绘制步骤，解决绘制中遇到的问题。

-学生通过创作中国风图案，激发了对传统文化的兴趣，增强了信息意识，学会了主动获取和利用信息资源。

-学生在评价和交流作品的过程中，发展了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度欣赏和分析作品。

4.情感态度方面：

-学生对信息技术应用产生了浓厚的兴趣，对“画图”软件的学习充满热情。

-学生在创作过程中体验到了成就感，增强了自信心，对信息技术学习持有积极的态度。

-学生在小组合作中，学会了分享和协作，培养了良好的团队精神和沟通能力。

5.信息伦理方面：

-学生在学习和使用“画图”软件的过程中，遵守了相关的法律法规，尊重了知识产权。

-学生在作品创作中，学会了尊重他人的成果，不抄袭、不侵犯他人版权，培养了良好的信息伦理素养。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了“画图”软件的基本操作和绘制中国风图案的技能，而且在信息意识、计算思维、创新能力、信息伦理等方面都有所提升，为后续的信息技术学习和应用打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，我会通过提问的方式检验学生对“画图”软件基本操作的理解程度。例如，我会询问学生如何选择颜色、调整画笔大小，或者如何使用颜料桶工具。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了基本概念和操作方法。

-观察：我会观察学生在操作电脑时的行为，注意他们是否能够按照指示完成绘制任务，以及他们是否能够灵活运用所学知识解决问题。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行小测试，以检验学生对“画图”软件工具和绘制技巧的掌握情况。测试可能包括绘制指定的图案或完成特定的操作任务。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现学生存在理解上的困难或操作上的问题，我会及时提供帮助和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-批改：学生的作业将被认真批改，我会检查他们是否能够正确使用“画图”软件的工具，以及他们绘制的中国风图案是否符合教学要求。

-点评：对于每份作业，我会提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会特别强调图案的布局、色彩搭配以及创意表现等方面。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。

-鼓励：对于表现出色或在进步明显的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-在课堂提问环节，我会设计不同难度的问题，以确保所有学生都能参与其中。对于基础性问题，我会邀请那些在课堂上表现较为内向或不太自信的学生回答，以增强他们的参与感。对于更复杂的问题，我会让那些表现积极的学生尝试回答，以挑战他们的思维。

-在观察学生操作时，我会注意学生的动作是否流畅、是否能够独立完成任务。我会记录下学生在操作过程中遇到的问题，并在适当的时候提供个别指导。

-小测试的设计旨在检验学生对知识点的掌握情况，我会根据测试结果调整教学计划，确保所有学生都能够理解和掌握关键概念。

-在批改作业时，我会使用一个评分量表来评估学生的作品，包括图案的准确性、创意性、技术难度等多个方面。我会确保评分标准的一致性和公正性。

-点评作业时，我会使用积极的语言来鼓励学生，同时提供具体的建议来帮助他们改进。我会强调努力的重要性，并鼓励学生从错误中学习。

-反馈作业评价时，我会安排时间与学生一对一交流，讨论他们的作业并解答他们的疑问。我也会在课堂上分享一些优秀的作业，以供全班同学学习和借鉴。

-对于表现出色的学生，我会通过颁发证书、展示作品等方式给予公开表扬，以激励他们继续保持优秀的表现。对于所有学生，我会强调学习过程中的进步和努力，而不仅仅是最终成果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读有关中国传统文化的书籍，如《中国传统图案大全》、《中国民间美术》等，让学生了解中国风图案的历史背景和文化内涵。

-视频资源：推荐学生观看《中国风绘画技法》系列视频，学习更多绘制中国风图案的技巧和方法。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试使用其他绘画软件或工具，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，绘制更加复杂的中国风图案。

2.拓展要求

-自主学习：学生需在课后自主阅读推荐的书籍和观看视频资源，做好笔记，记录下自己的学习心得和感悟。

-创作实践：学生应尝试运用所学知识和技能，创作一幅具有个人特色的中国风图案作品，并上传至班级群共享。

-相互交流：学生需在班级群内与其他同学分享自己的学习成果，互相交流绘制技巧和心得，共同进步。

-教师指导：教师会定期查看学生的学习进度和作品，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐更多学习资源等。

-拓展作业：教师会布置一些拓展作业，如让学生研究某一特定中国风图案的起源和发展，或者让学生分析不同绘画软件的特点和优缺点。

-成果展示：在下一节课开始时，教师会组织学生展示自己的课后拓展成果，包括阅读笔记、实践作品等，并进行评价和反馈。第二单元信息技术王国的小画家第4课国宝大熊猫一“刷子”工具课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）》第二单元“信息技术王国的小画家”第4课《国宝大熊猫——“刷子”工具》旨在让学生掌握“刷子”工具的使用方法，培养他们的绘画兴趣和审美能力。本节课通过绘制国宝大熊猫，让学生在实际操作中学会使用“刷子”工具，调整画笔大小、硬度、颜色等参数，以及运用图层功能进行绘画创作。

本节课内容与信息技术紧密相连，通过学习“刷子”工具，学生能够更好地掌握计算机绘画技巧，为后续课程的学习奠定基础。同时，课程设计符合小学生认知特点，难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的动手能力。通过本节课的学习，学生将能够独立完成一幅关于国宝大熊猫的画作，提升他们的审美素养。二、核心素养目标1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“刷子”工具进行绘画创作，培养其信息处理能力和创新思维。

2.技术应用：学生能够熟练操作计算机软件，运用所学知识创作出个性化的画作，提高技术的实际应用能力。

3.美学鉴赏：学生在绘制国宝大熊猫的过程中，能够提升对色彩、形状和构图的美学认知，增强审美鉴赏能力。

4.信息伦理：学生在创作过程中，能够遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，包括鼠标的使用、简单图形的绘制，以及基础的软件操作界面知识。

2.学习兴趣：学生对计算机绘画表现出浓厚兴趣，喜欢通过信息技术手段进行创作。

学习能力：学生具备一定的观察力和创造力，能够跟随教学步骤进行绘画实践。

学习风格：学生偏好直观、互动和动手操作的学习方式，对视觉图像敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-掌握“刷子”工具的精细操作，如调整画笔的大小、硬度、颜色等。

-在绘制复杂图形时，可能难以控制画笔，导致图形不够精确。

-在创作过程中，可能会遇到图层管理不当，影响画作的整体效果。

-部分学生可能在审美和创意表达上缺乏自信，需要鼓励和支持。四、教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：粤教版小学信息技术教学软件、绘图软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、绘画素材库、学生作品展示平台

-教学手段：互动式教学、小组合作、示范操作五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一幅国宝大熊猫的绘画作品，引发学生对大熊猫的喜爱和对绘画的兴趣。

-提出问题：询问学生是否知道大熊猫是我国的国宝，以及如何使用计算机绘制出这样可爱的形象。

-学生讨论：学生自由发表想法，教师引导学生思考信息技术在绘画中的应用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示“刷子”工具：打开绘图软件，展示“刷子”工具的界面和功能。

-讲解操作方法：详细讲解“刷子”工具的参数设置，包括画笔大小、硬度、颜色等。

-示范操作：现场示范使用“刷子”工具绘制大熊猫的基本轮廓和毛发。

-学生跟随操作：学生在教师的指导下，尝试使用“刷子”工具进行绘制。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生独立绘制一个大熊猫的形象，教师巡回指导，解答学生的问题。

-小组讨论：学生分组讨论在绘制过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-学生展示：选取几名学生展示作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于“刷子”工具的使用心得，以及如何调整参数来达到更好的绘画效果。

-互动讨论：学生分享在绘画过程中的创新点和遇到的问题，教师引导学生相互学习和交流。

5.情境互动与核心素养拓展（用时10分钟）

-创新情境：教师提出一个绘画主题，如“大熊猫的家园”，引导学生运用所学知识进行创作。

-小组合作：学生分组进行创作，教师提供必要的指导和素材支持。

-作品展示：学生展示创作成果，教师组织学生相互评价，强调审美和创新的重要性。

-核心素养拓展：教师引导学生思考信息技术在保护国宝大熊猫中的应用，激发学生的社会责任感和信息意识。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“刷子”工具的使用技巧和绘画过程中的创新思维。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、示范操作、小组合作等方式，让学生在动手实践中掌握“刷子”工具的使用方法，同时培养他们的创新思维和审美能力。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，有效提升学生的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国信息技术教育》杂志：提供信息技术教育的前沿动态和教学方法。

-《儿童绘画创意手册》：介绍多种绘画技巧和创意思维方法。

-《信息技术与教育融合发展趋势报告》：分析信息技术在教育领域的应用和发展趋势。

-信息技术教育论坛：提供教师交流信息技术教学经验的平台。

-在线绘画教程：提供丰富的绘画教程，涵盖不同风格和技巧。

-软件资源：

-AdobePhotoshop：专业图像处理软件，提供更多绘画和修饰功能。

-CorelDRAW：矢量图形设计软件，适合绘制精细的图形。

-素材资源：

-大熊猫高清图片素材：用于学生参考和创作。

-不同的绘画背景素材：如森林、天空等，供学生创作时使用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅相关信息技术教育杂志和报告，了解信息技术在绘画和教育领域的最新应用。

-建议学生阅读《儿童绘画创意手册》，学习不同的绘画技巧和创意思维方法，尝试将所学应用到实际绘画中。

-组织学生参与信息技术教育论坛，与其他学校和地区的学生交流绘画经验，拓宽视野。

-引导学生观看在线绘画教程，学习更多绘画软件的使用技巧，如Photoshop和CorelDRAW的基本操作。

-提供大熊猫高清图片素材和不同绘画背景素材，让学生在课后进行自主创作，提高绘画水平。

-建议学生尝试使用不同的画笔和颜色，探索“刷子”工具在不同场景下的应用效果。

-鼓励学生参与绘画比赛或展览，展示自己的作品，增强自信心和成就感。

-引导学生关注信息技术与艺术的结合，如数字绘画、3D建模等，激发学生对未来艺术创作的兴趣。

-鼓励学生利用信息技术手段记录和分享绘画过程，如制作绘画视频教程，提高表达和分享能力。七、教学反思这节课通过学习“刷子”工具的使用，让学生绘制国宝大熊猫，整体教学效果较好。学生们对绘画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，但在教学过程中也发现了一些问题和值得改进的地方。

首先，学生在使用“刷子”工具时，对于画笔大小、硬度、颜色等参数的调整还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些参数的作用和调整方法，让学生能够更加灵活地运用工具。

其次，课堂时间安排上有些紧张，导致学生在巩固练习环节的时间不够充分。我会在下一节课调整时间分配，确保学生有足够的时间进行练习和创作。

在学生互动环节，虽然学生们积极参与讨论，但部分学生仍然较为内向，不太敢表达自己的观点。我计划在今后的教学中更多地鼓励这些学生，通过小组合作的形式，让他们在团队中发挥自己的优势，增强自信心。

此外，我发现部分学生在绘画过程中对审美和创意表达缺乏自信。我会加强对学生的鼓励和指导，引导他们发现自己在绘画方面的潜力，激发他们的创造力。

在课堂提问环节，学生的回答有时不够深入，可能是因为对“刷子”工具的理解不够透彻。我会在今后的教学中加强与学生之间的互动，及时解答他们的疑