2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册桂教版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册桂教版教学设计合集目录一、第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步 1.11如何获得电子邮箱 1.22怎样申请成为志愿者 1.33正式成为志愿考者啦 1.44当好邮箱管理员 1.55单元评估校运会好助手 1.6本单元复习与测试二、第二单元了解奥运关注奥运——网页制作初步 2.11浏览中国奥委会网页 2.22秀出奥远会口号 2.33展示奥运会会徽 2.44设计奥运会吉祥物版面 2.55制作奥运奖牌统计表 2.66让奥运专栏网页更漂亮 2.77为奥运网页建立书签链接 2.88建立奥运专栏主页 2.99单元评估奥运冠军风采 2.10本单元复习与测试第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步1如何获得电子邮箱一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）六年级上册桂教版第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步1如何获得电子邮箱

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.提高学生的信息素养，使其能够理解电子邮箱的基本概念和作用，增强网络安全意识。

2.培养学生的信息获取能力，通过实际操作，学会申请和获取电子邮箱。

3.培养学生的信息交流能力，让学生掌握通过电子邮箱进行简单交流的基本技巧。

4.增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务，提高解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，熟悉网络的基本使用方法，了解信息技术的安全知识。

2.学生对网络交流表现出浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作来掌握新知识。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电子邮箱申请流程的不熟悉，对电子邮箱安全设置的理解不足，以及在交流过程中可能出现的网络技术问题。此外，学生可能在理解电子邮箱的礼仪和规范方面存在困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍电子邮箱的基本概念和申请流程；通过讨论法引导学生探讨电子邮箱的礼仪和安全问题；利用实验法让学生实际操作申请电子邮箱，增强实践能力。

2.教学手段：使用多媒体设备展示电子邮箱的界面和操作步骤；运用教学软件模拟电子邮箱的申请过程；通过在线互动平台，实时解答学生在操作过程中遇到的问题。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾上节课学习的网络知识，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我网络有什么作用？”然后引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在网络上交流，首先我们要了解如何获得电子邮箱。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍电子邮箱的概念：解释电子邮箱是什么，它有什么作用，以及为什么我们需要它。

（2）展示电子邮箱的申请流程：通过大屏幕展示一个电子邮箱的申请界面，分步骤讲解申请过程中需要注意的要点。

（3）讲解电子邮箱的安全设置：强调密码设置的重要性，提醒学生不要将密码告诉他人，并展示如何设置邮箱的安全防护措施。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）指导学生申请电子邮箱：学生跟随老师的步骤，在电脑上实际操作，申请自己的电子邮箱。

（2）发送测试邮件：学生使用新申请的电子邮箱给老师发送一封测试邮件，确保邮箱可以正常使用。

（3）接收并回复邮件：学生接收老师发送的回复邮件，并尝试回复，练习邮件交流的基本操作。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论电子邮箱的礼仪：学生分小组讨论在使用电子邮箱时应该遵守的礼仪，例如邮件格式、邮件内容礼貌等。

（2）分享安全设置经验：学生分享在设置电子邮箱安全防护时的经验和注意事项。

（3）探讨邮件交流的利弊：学生讨论使用电子邮箱进行交流的优点和可能存在的问题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：老师对本次课程的主要内容进行总结，强调电子邮箱申请的步骤和安全设置的重要性，并提醒学生在实际使用中遵守邮件交流的礼仪。同时，老师会针对本节课的重难点进行简要回顾，确保学生掌握了申请电子邮箱的方法和网络安全知识。

本节课教学流程设计旨在通过实际操作和小组讨论，让学生掌握电子邮箱的申请和使用，增强网络安全意识，培养良好的网络交流习惯。整个教学过程注重实践和互动，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解电子邮箱的基本概念，掌握电子邮箱的申请流程，熟悉电子邮箱的基本操作，如发送、接收和回复邮件。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立完成电子邮箱的申请，能够使用电子邮箱发送和接收邮件，掌握邮件交流的基本技巧。

3.安全意识：学生在学习过程中，增强了网络安全意识，了解到了设置复杂密码、定期更换密码的重要性，以及如何保护个人隐私不被泄露。

4.礼仪规范：学生在小组讨论中，学会了电子邮箱交流的基本礼仪，如邮件格式规范、邮件内容礼貌，以及如何正确使用邮件进行沟通。

5.实践能力：通过实际操作申请电子邮箱，学生提高了动手实践能力，能够将理论知识应用到实际生活中，解决实际问题。

6.团队协作：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习：学生在学习过程中，通过自主操作和实践，学会了主动学习和探究，提高了自主学习能力。

8.综合素质：学生在本节课的学习中，不仅掌握了电子邮箱的使用技巧，还培养了信息素养、创新意识、批判性思维等多方面的综合素质。

具体来说，以下是一些学生在学习本节课后取得的效果的例子：

-学生A在课堂实践活动中成功申请了自己的电子邮箱，并能够熟练地发送和接收邮件，他在小组讨论中分享了自己的操作经验，得到了同学们的认可。

-学生B在学习过程中，不仅掌握了电子邮箱的基本操作，还学会了如何设置邮箱的安全防护措施，他在课堂上向同学们介绍了自己的安全设置方法，提高了大家的安全意识。

-学生C在小组讨论中提出了电子邮箱交流的礼仪规范，他的观点得到了老师的肯定，并在班级内推广，使得整个班级的邮件交流更加规范和高效。

-学生D通过本节课的学习，不仅掌握了电子邮箱的使用技巧，还学会了如何在网络上与他人礼貌沟通，他在课堂上的表现得到了老师和同学们的一致好评。七、课后作业

1.请描述电子邮箱的申请流程，并写出申请时需要注意的三个要点。

答案：电子邮箱的申请流程通常包括：访问邮箱服务提供商的网站，点击注册/申请邮箱按钮，填写个人信息，设置邮箱用户名和密码，完成验证码验证，最后点击确认注册。申请时需要注意的三个要点：①选择一个容易记忆的用户名；②设置一个复杂且安全的密码；③正确填写个人信息，尤其是邮箱地址。

2.请简述电子邮箱的安全设置方法，并说明其作用。

答案：电子邮箱的安全设置方法包括：①设置复杂密码；②定期更换密码；③开启邮箱登录验证码功能；④绑定手机或身份证号码；⑤设置邮箱登录提醒。这些安全设置的作用是保护邮箱账户不被他人非法访问，防止个人信息泄露。

3.请列出三个电子邮箱交流的礼仪规范。

答案：①邮件主题明确，简洁明了；②邮件正文格式规范，段落清晰；③邮件签名简洁，包含基本信息。

4.请举例说明如何在邮件中正确引用他人观点。

答案：当需要在邮件中引用他人观点时，可以使用以下格式：在引用内容前加上引号（“”）并注明作者，如：“根据张三的观点（张三，2022年11月10日），网络交流在现代社会中具有重要意义。”这样可以明确表示引用他人观点，避免误解。

5.请编写一封邮件，邀请同学参加本周六的生日聚会。

答案：

主题：邀请参加本周六的生日聚会

正文：

亲爱的同学们，

大家好！本周六（11月12日）是我国传统节日——生日，为了庆祝这个特殊的日子，我将在家举办一场生日聚会。现诚挚地邀请大家参加，共同度过一个愉快的周末！

时间：本周六（11月12日）下午3点

地点：我家（XX路XX号）

活动安排：下午茶、游戏、生日蛋糕

请您在收到邀请后回复确认是否能参加，以便我们提前做好准备。期待大家的到来，一起共度欢乐时光！

祝好！

李四

结尾：

感谢您的关注，请您在完成作业后，将答案提交至指定邮箱，我们将对您的作业进行批改和反馈。祝您学习进步！八、板书设计

①电子邮箱的基本概念

-电子邮箱定义

-电子邮箱作用

②电子邮箱的申请流程

-申请步骤

-注意事项

③电子邮箱的安全设置与礼仪规范

-安全设置方法

-电子邮件礼仪

-引用他人观点的规范九、教学评价

1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，老师会针对电子邮箱申请流程、安全设置和礼仪规范等方面进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。通过学生的回答，老师可以及时发现学生的理解盲点，并进行针对性讲解。

（2）观察：老师在课堂上观察学生的操作过程，了解学生在申请电子邮箱、发送和接收邮件时是否遇到困难，以及他们在解决问题时的态度和方法。

（3）测试：在课程结束后，老师可以安排一次小测验，测试学生对电子邮箱的基本概念、申请流程和安全设置等知识点的掌握情况。通过测试结果，老师可以评估教学效果，并对学生的不足之处进行针对性的辅导。

2.作业评价

（1）批改：老师会认真批改学生的课后作业，关注学生在完成作业过程中对知识点的理解和运用情况。在批改过程中，老师会记录下学生常见的错误和不足，以便在课堂上进行针对性讲解。

（2）点评：老师会针对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。在点评中，老师会强调重点知识点，帮助学生巩固学习内容。

（3）反馈：老师会及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，老师会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，老师会提出具体的改进建议，帮助他们找到解决问题的方法。

（4）辅导：针对学生在作业中暴露出的问题，老师会安排课后辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高他们的学习效果。

（5）持续关注：老师会持续关注学生的学习情况，定期检查学生对知识点的掌握情况，确保学生能够真正理解和运用所学内容。十篇直接输出：

十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用情境教学法，将电子邮箱的申请和使用与学生的日常生活紧密结合，通过模拟实际场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组合作学习，鼓励学生在小组内部分享操作经验和讨论问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对电子邮箱的基本概念和安全设置理解不够深入，可能是因为我在讲解时的语言表达不够清晰，或者是对某些知识点讲解不够充分。

2.在课堂实践环节，部分学生操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，无法保证每个学生都有足够的时间进行实际操作。

3.在教学评价方面，我发现作业评价过程中，对学生的反馈不够及时，导致学生无法及时了解自己的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生对电子邮箱基本概念和安全设置理解不够深入的问题，我将在今后的教学中加强对这些知识点的讲解，使用更直观的示例和生动的语言，确保学生能够充分理解。

2.为了解决学生在课堂实践环节操作不熟练的问题，我计划在课堂外提供更多的实践机会，如开设课后辅导班，让学生在课后继续练习，提高操作熟练度。

3.对于教学评价方面的问题，我将加强作业批改和点评的及时性，确保学生在提交作业后能够尽快得到反馈，了解自己的学习效果。同时，我也会鼓励学生主动提问和反馈，及时解答他们的疑问。

4.在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性和主动性。

5.我还将探索更多的教学方法，如案例分析、角色扮演等，以丰富教学手段，提高教学效果。第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步2怎样申请成为志愿者一、教学内容

小学信息技术（信息科技）六年级上册桂教版第一单元《全国少数民族运动会——网络交流初步2怎样申请成为志愿者》章节内容主要包括：

1.了解志愿者申请的基本流程和条件。

2.学习如何通过互联网搜索志愿者申请的相关信息。

3.掌握在官方网站填写志愿者申请表的步骤和方法。

4.学习如何提交申请，并了解申请成功的后续流程。

5.培养学生利用网络进行信息交流的能力，提高其网络素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。学生将通过学习如何申请成为志愿者，提升获取、处理、运用信息的能力，发展分析问题和解决问题的思维，同时增强利用网络资源进行有效沟通与协作的意识，为未来的数字化生活奠定坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握通过互联网搜索志愿者申请信息的方法和技巧。

②学习在官方网站填写申请表的步骤，包括信息的准确填写与提交。

③培养学生利用网络进行有效沟通和交流的能力。

2.教学难点

①如何指导学生准确快速地找到志愿者申请的相关信息，避免信息过载。

②在填写申请表时，如何确保学生能够准确无误地输入个人信息和志愿意向。

③培养学生面对网络交流中的障碍时，能够独立思考和解决问题的能力。四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-白板

-网络连接

2.课程平台

-校园网络学习平台

3.信息化资源

-志愿者申请官方网站

-志愿者申请流程指导文档

-网络搜索技巧资料

4.教学手段

-讲授

-演示

-实践操作

-小组讨论

-个别辅导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络志愿者申请的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是志愿者吗？成为志愿者需要做哪些准备？”

-展示一些志愿者在活动现场的图片或视频片段，让学生初步感受志愿者工作的意义。

-简短介绍志愿者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络志愿者申请基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络志愿者申请的基本流程和注意事项。

过程：

-讲解网络志愿者申请的定义，包括其主要步骤和所需材料。

-详细介绍网络志愿者申请表的组成部分或功能，使用屏幕截图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络志愿者申请的实际操作流程。

3.网络志愿者申请案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络志愿者申请的步骤和技巧。

过程：

-选择几个成功申请成为志愿者的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的申请流程、遇到的问题及解决办法，让学生全面了解网络志愿者申请的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用网络资源提高申请成功率。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高网络志愿者申请的效率和成功率，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个网络志愿者申请的相关主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决方案以及如何提高申请效率。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络志愿者申请的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、解决方案及创新建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络志愿者申请的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络志愿者申请的基本流程、注意事项及案例分析。

-强调网络志愿者申请在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与志愿服务。

-布置课后作业：让学生模拟申请成为志愿者，填写申请表，并撰写一篇关于志愿者经历的心得体会。六、知识点梳理

1.网络志愿者申请的基本概念

-志愿者的定义与角色

-志愿服务的意义和价值

-志愿者申请的基本流程

2.志愿者申请的条件与要求

-年龄、学历、身体条件等基本要求

-特定活动或项目的特殊要求

-志愿者应有的态度和素质

3.网络志愿者申请表的填写

-个人信息的准确填写

-志愿服务意向的明确表达

-联系方式的正确填写

4.网络搜索志愿者申请信息的方法

-使用搜索引擎查找相关官方网站

-利用关键词定位所需信息

-筛选和评估搜索结果的可靠性

5.志愿者申请表的提交与反馈

-在线提交申请表的步骤

-申请提交后的跟进流程

-接受反馈和后续通知的处理

6.网络交流的基本原则

-尊重他人，文明交流

-保护个人隐私，不泄露敏感信息

-遵守网络法律法规，不传播违法信息

7.网络安全与个人信息保护

-如何识别和防范网络诈骗

-如何保护个人信息不被泄露

-使用安全的网络连接和软件工具

8.志愿服务的实际案例

-成功志愿者申请的案例分析

-志愿服务活动中的典型经验

-志愿服务对个人成长的影响

9.利用网络资源进行自我提升

-如何查找和学习志愿服务相关的资料

-如何通过在线课程提升自己的技能

-如何利用网络平台参与志愿服务活动

10.志愿服务与社会主义核心价值观

-志愿服务与社会主义核心价值观的关系

-志愿服务在社会发展中的作用

-志愿服务在个人品德建设中的意义

本节课的知识点涵盖了网络志愿者申请的全过程，从基本概念到实际操作，再到个人成长和社会价值，旨在帮助学生全面了解志愿者申请的各个环节，提高他们的网络素养和实践能力。通过对这些知识点的掌握，学生将能够自信地参与志愿者申请，为未来的社会服务做好准备。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、互动交流等。

-评估学生对网络志愿者申请相关知识的理解和掌握程度。

-记录学生在实践操作环节的表现，如搜索信息、填写申请表的准确性等。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组根据讨论主题，展示其对网络志愿者申请的理解和创新建议。

-评价小组讨论的深度和广度，以及小组成员之间的协作效果。

-点评每个小组展示内容的逻辑性、创新性和实用性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对课堂知识的掌握情况，包括志愿者申请的基本流程、注意事项等。

-测试题型可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在全面考察学生的理解力和应用能力。

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业评价：

-评估学生对课后作业的完成情况，包括撰写关于志愿者经历的心得体会。

-关注学生在作业中是否能够结合课堂所学，提出自己的见解和感受。

-对作业中的亮点和不足进行点评，鼓励学生继续探索和实践。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和建设性的反馈，鼓励学生持续参与。

-对小组讨论成果展示中的优秀表现给予表彰，对不足之处提出改进建议。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，总结学生的整体表现，指出学习中的难点和重点，帮助学生形成系统的知识体系。

-提供个性化的学习建议，帮助学生提高学习效率和兴趣，促进其个人成长和发展。

-最后，教师应鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，参与志愿服务活动，将理论与实践相结合，提升自身的社会责任感和实践能力。八、内容逻辑关系

1.网络志愿者申请流程的理解与掌握

①志愿者申请的基本步骤：包括在线搜索相关信息、访问官方网站、阅读申请指南、填写申请表、提交申请等。

②关键词：申请流程、官方网站、申请表、提交申请。

③重点句子：学生需要明确“按照申请指南逐步填写申请表，确保信息的准确无误”。

2.志愿者申请表的填写技巧

①申请表的组成部分：包括个人信息、志愿服务意向、个人经历和技能等。

②关键词：个人信息、意向、经历、技能。

③重点句子：学生应掌握“如何清晰、具体地表达自己的志愿服务意向和个人特长”。

3.网络搜索与信息评估

①搜索策略：使用合适的搜索引擎和关键词，快速定位所需信息。

②关键词：搜索引擎、关键词、信息定位。

③重点句子：学生需要学会“评估搜索结果的可靠性，辨别官方网站和虚假信息”。

4.网络交流的基本原则与网络安全

①网络交流原则：尊重、诚信、安全。

②关键词：尊重、诚信、安全。

③重点句子：学生应理解“在网络交流中，保护个人信息和遵守网络安全规则的重要性”。

5.志愿服务的实际案例与个人成长

①案例分析：通过分析成功志愿者的案例，学习其经验和成长过程。

②关键词：案例分析、经验、成长。

③重点句子：学生应认识到“志愿服务不仅是帮助他人，也是个人成长和价值观塑造的过程”。

6.志愿服务与社会主义核心价值观的结合

①社会主义核心价值观的体现：在志愿服务中体现爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

②关键词：社会主义核心价值观、爱国、敬业、诚信、友善。

③重点句子：学生需要理解“志愿服务是践行社会主义核心价值观的具体行动”。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《志愿者服务手册》、《志愿服务与个人成长》等书籍，以及相关的新闻报道和志愿者故事。

-视频资源：关于志愿者服务的纪录片、访谈节目，以及志愿服务活动的实际操作演示视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解志愿服务的内涵和价值，以及志愿者在服务过程中的成长故事。

-观看视频资源，通过真实案例感受志愿服务的实际操作和影响。

-学生可根据个人兴趣选择拓展内容，教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需撰写一篇短文，总结自己在课后拓展中的收获，包括对志愿服务的新认识、个人感悟等。

-学生可以尝试联系附近的志愿服务组织，了解志愿服务活动的具体内容，探讨如何参与到志愿服务中去。

-教师可组织一次课后讨论会，让学生分享自己的拓展成果，促进交流和学习。

-学生应将拓展活动与课堂所学知识相结合，思考如何将志愿服务与社会主义核心价值观相结合，体现社会责任和公民意识。十、教学反思与改进

今天的课堂上，我对学生们进行了一次关于网络志愿者申请的教学。课后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生们填写了一份课后反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方法和教学资源的看法。通过问卷，我发现大多数学生对课程内容感兴趣，对实践操作环节印象深刻。但同时，也有学生反映在填写申请表的过程中遇到了一些困难。

1.教学内容方面：

学生们对志愿者申请的基本概念和流程有了较好的理解，但在实际操作中，一些细节方面的知识点掌握不够扎实。例如，有些学生在填写申请表时，对个人信息的填写不够重视，导致申请表被退回。未来，我计划在教学过程中增加一些实际操作的案例，让学生们更加熟悉申请表的填写细节。

2.教学方法方面：

虽然学生们对课堂互动环节积极参与，但在小组讨论时，我发现有些小组的讨论深度不够，学生们更多的是在进行表面的交流。为了提高讨论的质量，我计划在未来的教学中，提前为学生们提供一些讨论指南，引导他们进行深入思考。

3.教学资源方面：

虽然我提供了一些网络资源，但学生们反映这些资源有时难以找到或者不够直观。因此，我计划整理一份更加详细的网络资源清单，包括官方网站、申请指南等，并在课堂上进行演示，让学生们更加直观地了解如何使用这些资源。

改进措施如下：

-在下一次课上，我会针对学生们在填写申请表时遇到的问题进行专门的讲解和练习，确保他们能够准确无误地完成申请。

-我会调整课堂讨论环节，引入更多引导性问题，鼓励学生们进行深入的思考和交流。

-我会整理一份详细的网络资源清单，并在课堂上进行演示，让学生们更好地利用这些资源。

-我会继续关注学生们的学习进展，定期与他们交流，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略。第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步3正式成为志愿考者啦主备人备课成员教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）六年级上册桂教版第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步3正式成为志愿考者啦

内容：

1.了解成为志愿者的意义和责任。

2.学习如何在网络平台上注册成为志愿者。

3.掌握填写个人信息、上传照片、提交申请的基本操作。

4.学习如何通过平台与组织者沟通，了解志愿活动相关信息。

5.探讨网络安全知识，提高网络安全意识。核心素养目标1.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息素养。

2.发展学生的网络沟通与合作能力，增强团队协作意识。

3.培养学生的网络安全意识，提高自我保护能力。

4.增强学生对社会责任的认识，激发参与社会服务的热情。教学难点与重点1.教学重点

-理解志愿者的角色和责任：重点讲解志愿者在大型活动中的作用，以及他们应承担的责任和义务，如服务态度、守时、团队合作等。

-掌握网络平台注册流程：详细讲解在网络平台上注册成为志愿者的步骤，包括填写个人信息、上传照片、提交申请等，确保学生能够独立完成注册。

-学习网络沟通技巧：强调在网络交流中如何礼貌、有效地表达自己的想法，以及如何通过平台与组织者进行有效沟通。

2.教学难点

-网络安全知识的理解：难点在于如何让学生理解网络安全的重要性，以及如何在实际操作中运用网络安全知识，例如识别网络诈骗、保护个人信息等。

-举例：通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的危害，以及如何设置安全的密码、避免点击不明链接等。

-网络平台操作熟练度：学生在实际操作中可能会遇到填写信息不完整、照片上传失败等问题。

-举例：通过模拟操作和现场指导，帮助学生解决注册过程中的常见问题，如信息填写规范、照片格式要求等。

-网络沟通的适应能力：部分学生可能不习惯或不善于使用网络平台进行沟通。

-举例：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际情景中练习网络沟通技巧，提高适应能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授法介绍志愿者注册流程及网络安全知识，确保学生理解注册步骤和网络安全的重要性。

2.通过小组讨论，让学生分享成为志愿者的经历和感受，增强学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.设计模拟注册活动，让学生在模拟环境中实际操作，提高学生对网络平台操作的熟练度。

4.利用案例研究，分析网络诈骗和个人信息泄露的案例，增强学生的网络安全意识。

5.使用多媒体教学，如视频、PPT等，展示志愿者服务场景和网络平台操作界面，增强视觉效果，提高学习兴趣。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们好，今天我们要学习一个新的内容，那就是如何成为一名志愿者。在我们开始之前，请大家思考一下，你们对志愿者有什么样的印象？有谁参加过志愿服务活动吗？请分享一下你的感受。

2.理解志愿者角色

-（教师）很好，大家提到了很多关于志愿者的信息。现在，让我们一起来看看志愿者在大型活动中的作用。请大家打开教材第一单元的“全国少数民族运动会——网络交流初步3正式成为志愿考者啦”，阅读关于志愿者角色的内容。

-（学生）阅读教材，了解志愿者的定义、责任和意义。

3.注册流程讲解

-（教师）通过刚才的阅读，我们知道了志愿者的重要性。接下来，我们要学习如何在网络平台上注册成为志愿者。请大家跟随我一起看教材上的步骤，我会一步步讲解。

-（教师）首先，我们需要填写个人信息，包括姓名、年龄、联系方式等。注意，这些信息必须真实准确，因为组织者会根据这些信息来联系你。

-（教师）接着，我们需要上传一张照片，这张照片应该是近期的、清晰的，能够反映出你的形象。

-（教师）最后，我们要提交申请，等待组织者的审核。在审核期间，我们可以通过平台与组织者进行沟通，了解活动的具体要求。

4.实际操作演示

-（教师）现在，我会现场演示如何在网络平台上注册成为志愿者。请大家仔细观察，注意每一个步骤。

-（教师）首先，我们打开注册页面，填写个人信息……（教师进行实际操作）

5.小组讨论

-（教师）刚才我演示了注册流程，现在请大家分成小组，讨论一下在注册过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-（学生）小组讨论，分享可能遇到的问题，如信息填写不规范、照片上传失败等，并提出解决方法。

6.模拟注册活动

-（教师）接下来，我们将进行一个模拟注册活动。每个小组将代表一个志愿者团队，尝试在模拟的网络平台上完成注册。我会提供模拟平台，大家可以根据之前的学习和讨论，进行实际操作。

-（学生）在教师的指导下，小组进行模拟注册活动，教师巡回指导，解答学生疑问。

7.网络安全知识讲解

-（教师）注册成为志愿者后，我们还需要了解一些网络安全知识，以保护自己的个人信息不被泄露。请大家看教材上的网络安全部分。

-（教师）例如，我们不应该随意点击不明链接，避免泄露个人信息；设置密码时，要使用复杂且不容易被猜测的密码组合。

-（学生）学习网络安全知识，理解网络安全的重要性。

8.案例研究

-（教师）现在，请大家看教材上的案例研究，分析网络诈骗和个人信息泄露的案例，思考如何避免这些问题。

-（学生）阅读案例，分析问题，提出预防措施。

9.角色扮演

-（教师）为了更好地理解网络沟通技巧，我们将进行一个角色扮演活动。我会扮演活动组织者，而你们将扮演志愿者，我们通过模拟平台进行沟通。

-（学生）进行角色扮演，模拟网络沟通场景，提高沟通能力。

10.总结与反馈

-（教师）同学们，今天我们一起学习了如何成为志愿者，以及在网络平台上注册的流程。通过讨论和模拟操作，我相信大家已经掌握了这些知识。现在，我想请大家分享一下你们今天的收获。

-（学生）分享学习收获，反馈学习过程中的疑问和困难。

-（教师）很好，大家的分享让我感到非常欣慰。如果有任何疑问，我们可以在课后继续讨论。下节课，我们将继续学习志愿者服务的相关内容。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际中去，积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-志愿服务活动案例：收集不同领域和类型的志愿服务活动案例，如环境保护、社区服务、教育支持等，让学生了解志愿服务的多样性和影响力。

-网络安全知识资料：提供关于网络安全的基础知识资料，包括个人信息保护、网络诈骗防范、安全上网习惯等，帮助学生建立正确的网络安全意识。

-志愿者组织介绍：介绍国内外知名志愿者组织，如中国志愿者协会、联合国志愿者计划等，让学生了解志愿者组织的结构和运作方式。

-网络平台操作指南：提供网络平台操作的详细指南，包括注册、信息填写、沟通技巧等，帮助学生更好地适应网络环境。

2.拓展建议

-阅读志愿服务案例：鼓励学生在课后阅读志愿服务案例，通过实际故事了解志愿服务的重要性和实际操作过程。

-参与模拟志愿服务活动：建议学生参与学校或社区组织的模拟志愿服务活动，将所学知识应用于实践，提高实际操作能力。

-开展网络安全小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享网络安全知识和个人经验，共同学习如何保护个人信息。

-访问志愿者组织网站：建议学生访问志愿者组织的官方网站，了解组织的最新动态和活动信息，激发参与志愿服务的热情。

-观看网络平台操作视频：推荐学生观看网络平台操作的演示视频，通过视觉学习加深对操作步骤的理解和记忆。

-创建个人志愿服务计划：鼓励学生根据自身兴趣和能力，制定个人志愿服务计划，并尝试在实际中实施。

-参加网络安全讲座：如果条件允许，建议学生参加学校或社区举办的网络安全讲座，从专业人士那里获取更多网络安全知识。

-开展志愿服务宣传周：在学校或社区内开展志愿服务宣传周活动，通过展板、演讲、互动游戏等形式，提高公众对志愿服务的认识和支持。

-组织网络安全知识竞赛：举办网络安全知识竞赛，激发学生学习网络安全知识的兴趣，同时检验学习成果。

-建立志愿服务小组：鼓励学生建立志愿服务小组，定期组织志愿服务活动，培养团队合作精神和责任感。

-记录志愿服务经历：建议学生记录自己的志愿服务经历，通过写作、摄影等方式，分享志愿服务的感悟和收获。

-参与志愿服务项目：鼓励学生参与具体的志愿服务项目，如支教、扶贫、环保等，亲身体验志愿服务的价值和意义。

-学习志愿者精神：深入学习志愿者精神，包括无私奉献、乐于助人、团结协作等，将这种精神融入日常生活和学习中。

-探索志愿服务发展趋势：研究志愿服务的发展趋势和未来方向，了解志愿服务在促进社会进步和文明建设中的作用。

-分析网络安全案例：通过分析网络安全案例，让学生了解网络安全问题的严重性和解决方法，提高网络安全意识。

-设计网络安全宣传海报：鼓励学生设计网络安全宣传海报，通过创意和设计技巧，向公众传达网络安全的重要性。

-开展网络安全知识培训：组织学生开展网络安全知识培训，通过专业指导，提高学生的网络安全防护能力。

-参与志愿服务交流会议：如果有机会，建议学生参与志愿服务交流会议，与其他志愿者分享经验，互相学习。

-创建志愿服务社交媒体群组：鼓励学生创建志愿服务相关的社交媒体群组，分享志愿服务信息，扩大志愿服务的影响力。

-开展志愿服务社区调研：组织学生进行志愿服务社区调研，了解社区居民的需求，为志愿服务活动提供更有针对性的帮助。

-学习志愿服务法律法规：了解国家关于志愿服务的法律法规，明确志愿者的权益和义务，提高志愿服务的规范化水平。

-参与志愿服务国际交流：如果条件允许，鼓励学生参与国际志愿服务交流，了解不同文化背景下的志愿服务实践。

-定期组织志愿服务分享会：在学校或社区定期组织志愿服务分享会，让学生分享自己的志愿服务故事和心得。

-探索志愿服务创新模式：鼓励学生探索志愿服务的创新模式，如利用新技术、新媒体等手段，提高志愿服务的效率和影响力。

-学习志愿服务项目管理：教授学生志愿服务项目管理的基本知识，包括项目策划、实施、评估等，提高志愿服务的专业性。

-开展志愿服务技能培训：组织学生开展志愿服务技能培训，如急救知识、沟通技巧等，提升志愿者的服务能力。

-参观志愿服务基地：组织学生参观志愿服务基地，如社会福利机构、环境保护基地等，直观了解志愿服务的实际工作环境。

-分析志愿服务的社会效益：引导学生分析志愿服务对社会、社区和个人产生的效益，加深对志愿服务价值的认识。

-学习志愿服务优秀个人和团队：介绍志愿服务领域的优秀个人和团队，激励学生学习他们的精神和事迹。

-开展志愿服务主题摄影展：组织学生开展志愿服务主题摄影展，通过摄影作品展示志愿服务的美丽瞬间和感人故事。

-学习志愿服务心理学：教授学生志愿服务心理学的基本知识，帮助他们更好地理解和应对服务过程中可能遇到的心理挑战。

-参与志愿服务标准化建设：鼓励学生参与志愿服务标准化建设，如制定志愿服务标准、评估体系等，提高志愿服务的质量。

-开展志愿服务创意策划：组织学生进行志愿服务创意策划，激发学生的创造力和想象力，为志愿服务活动注入新元素。

-学习志愿服务宣传技巧：教授学生志愿服务宣传的基本技巧，如撰写宣传稿件、设计宣传材料等，提高志愿服务的影响力。

-参与志愿服务国际项目：如果有机会，鼓励学生参与国际志愿服务项目，了解全球志愿服务的发展趋势和经验。

-开展志愿服务团队建设活动：组织学生开展志愿服务团队建设活动，如团队拓展、沟通训练等，增强团队凝聚力和协作能力。

-学习志愿服务法律法规：深入了解国家关于志愿服务的法律法规，提高志愿服务的法律意识。

-参观志愿服务成果展览：组织学生参观志愿服务成果展览，了解志愿服务在不同领域的成果和影响。

-开展志愿服务论文写作：鼓励学生撰写志愿服务相关的论文，通过学术研究深入探讨志愿服务的理论和实践问题。

-学习志愿服务领导力：教授学生志愿服务领导力的基本概念和技巧，培养他们在志愿服务中的领导能力和团队管理能力。

-参与志愿服务项目评估：鼓励学生参与志愿服务项目的评估工作，了解项目实施的效果和不足之处，为未来的志愿服务活动提供改进建议。

-开展志愿服务文化研究：组织学生进行志愿服务文化研究，探讨志愿服务的文化内涵和社会意义。

-学习志愿服务市场营销：教授学生志愿服务市场营销的基本知识，如如何吸引志愿者、如何提高志愿服务的知名度等。

-参与志愿服务创新创业项目：鼓励学生参与志愿服务创新创业项目，将志愿服务与创业相结合，探索新的志愿服务模式。

-开展志愿服务国际志愿者日纪念活动：在每年的国际志愿者日组织相关纪念活动，提高学生对志愿服务的认识和参与度。

-学习志愿服务可持续发展：教授学生志愿服务可持续发展的基本理念和方法，确保志愿服务活动能够长期有效地进行。

-参与志愿服务社区规划：鼓励学生参与社区志愿服务规划，了解社区居民的需求，为志愿服务活动提供更有针对性的帮助。

-开展志愿服务心理健康教育：组织学生进行志愿服务心理健康教育，帮助他们更好地应对志愿服务过程中可能遇到的心理压力和挑战。

-学习志愿服务与社会工作结合：探讨志愿服务与社会工作的结合点，提高志愿服务的专业性和系统性。

-参与志愿服务国际交流活动：如果有机会，鼓励学生参与国际交流活动，了解不同国家和地区志愿服务的特点和发展趋势。

-开展志愿服务创意设计大赛：组织学生参与志愿服务创意设计大赛，激发学生的创造力和想象力，为志愿服务活动提供新思路。

-学习志愿服务品牌建设：教授学生志愿服务品牌建设的基本知识，如如何塑造志愿服务品牌形象、如何提升品牌影响力等。

-参观志愿服务示范项目：组织学生参观志愿服务示范项目，了解项目成功的原因和经验，为自身的志愿服务活动提供借鉴。

-开展志愿服务社会调查：鼓励学生进行志愿服务社会调查，了解社会对志愿服务的需求和评价，为志愿服务的发展提供数据支持。

-学习志愿服务项目管理工具：教授学生志愿服务项目管理工具的使用，如项目管理软件、评估工具等，提高志愿服务的专业性。

-参与志愿服务国际志愿者计划：如果条件允许，鼓励学生参与国际志愿者计划，了解国际志愿服务的标准和规范。

-开展志愿服务社会创新实践：鼓励学生探索志愿服务的社会创新实践，如利用新技术、新理念推动志愿服务的发展。

-学习志愿服务领导力培训：组织学生参加志愿服务领导力培训，提升他们在志愿服务中的领导能力和团队管理能力。

-参观志愿服务博物馆：如果有机会，组织学生参观志愿服务博物馆，了解志愿服务的历史和发展。

-开展志愿服务社区论坛：组织学生参与志愿服务社区论坛，分享志愿服务经验，探讨志愿服务的发展方向。

-学习志愿服务法律法规解读：深入解读国家关于志愿服务的法律法规，提高志愿服务的法律意识和规范化水平。

-参与志愿服务国际会议：如果条件允许，鼓励学生参与国际志愿服务会议，了解国际志愿服务的最新动态和趋势。

-开展志愿服务社会影响力评估：鼓励学生进行志愿服务社会影响力评估，了解志愿服务对社会的实际贡献。

-学习志愿服务组织管理：教授学生志愿服务组织管理的基本知识，如组织结构、运作机制等，提高志愿服务的组织效率。

-参与志愿服务国际志愿者行动：鼓励学生参与国际志愿者行动，了解全球志愿服务的实践和挑战。

-开展志愿服务创意思维训练：组织学生进行志愿服务创意思维训练，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

-学习志愿服务公众沟通：教授学生志愿服务公众沟通的技巧，如如何与公众有效沟通、如何处理公众反馈等。

-参观志愿服务展览：组织学生参观志愿服务展览，了解志愿服务的多样性和创意。

-开展志愿服务社会效益分析：鼓励学生进行志愿服务社会效益分析，了解志愿服务对社会的综合贡献。

-学习志愿服务团队建设策略：教授学生志愿服务团队建设策略，如如何建立高效的团队、如何激发团队成员的积极性等。

-参与志愿服务国际志愿者交流项目：如果有机会，鼓励学生参与国际志愿者交流项目，了解不同文化背景下的志愿服务实践。

-开展志愿服务心理健康促进活动：组织学生进行志愿服务心理健康促进活动，帮助他们更好地应对志愿服务中的心理挑战。

-学习志愿服务法律法规案例解析：通过案例分析，让学生深入了解志愿服务法律法规的具体应用和实践。

-参与志愿服务国际志愿者日活动：在每年的国际志愿者日，鼓励学生参与相关活动，提高全球志愿服务意识。

-开展志愿服务社会创新研讨会：组织学生参与志愿服务社会创新研讨会，探讨如何将创新理念融入志愿服务中。

-学习志愿服务项目管理流程：教授学生志愿服务项目管理流程，包括项目策划、实施、监控和评估等环节。

-参与志愿服务国际志愿者联盟：如果条件允许，鼓励学生加入国际志愿者联盟，参与全球志愿服务网络。

-开展志愿服务创意策划工作坊：组织学生参与志愿服务创意策划工作坊，培养他们的创新思维和策划能力。

-学习志愿服务公众形象塑造：教授学生如何塑造志愿服务的公众形象，提高志愿服务的知名度和认可度。

-参观志愿服务成果展示：组织学生参观志愿服务成果展示，了解志愿服务的实际效果和社会反响。

-开展志愿服务社会效益评估：鼓励学生进行志愿服务社会效益评估，了解志愿服务对社会的长远影响。

-学习志愿服务团队领导力：教授学生志愿服务团队领导力的培养和发展，提高他们在团队中的领导能力。

-参与志愿服务国际志愿者培训：如果有机会，鼓励学生参与国际志愿者培训，了解国际志愿服务的标准和最佳实践。

-开展志愿服务创意思维挑战赛：组织学生参与志愿服务创意思维挑战赛，激发他们的创新潜能和解决问题的能力。

-学习志愿服务法律法规宣传：教授学生如何宣传志愿服务法律法规，提高公众对志愿服务法律地位的认识。

-参观志愿服务国际研讨会：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际研讨会，了解全球志愿服务的最新发展和趋势。

-开展志愿服务社会创新实践项目：鼓励学生参与志愿服务社会创新实践项目，将创新理念应用于志愿服务实践中。

-学习志愿服务项目管理工具应用：教授学生如何应用志愿服务项目管理工具，提高项目管理的效率和质量。

-参与志愿服务国际志愿者行动计划：鼓励学生参与国际志愿者行动计划，了解全球志愿服务的行动策略和实施过程。

-开展志愿服务创意策划竞赛：组织学生参与志愿服务创意策划竞赛，培养他们的创新思维和实际操作能力。

-学习志愿服务公众沟通策略：教授学生志愿服务公众沟通策略，如如何有效传达志愿服务的价值和意义。

-参观志愿服务国际交流展：组织学生参观志愿服务国际交流展，了解不同国家和地区志愿服务的特点和经验。

-开展志愿服务社会效益研究：鼓励学生进行志愿服务社会效益研究，深入了解志愿服务对社会的综合贡献。

-学习志愿服务团队领导力发展：教授学生志愿服务团队领导力发展的方法和技巧，提高他们在团队中的领导效能。

-参与志愿服务国际志愿者服务平台：如果有机会，鼓励学生参与国际志愿者服务平台，拓展志愿服务的国际视野。

-开展志愿服务创意思维训练课程：组织学生参与志愿服务创意思维训练课程，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

-学习志愿服务法律法规普及：教授学生如何普及志愿服务法律法规，提高社会对志愿服务法律地位的认识。

-参观志愿服务国际志愿者营：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者营，了解国际志愿服务的运作模式。

-开展志愿服务社会创新实验：鼓励学生参与志愿服务社会创新实验，探索志愿服务的新模式和新方法。

-学习志愿服务项目管理流程优化：教授学生如何优化志愿服务项目管理流程，提高项目的执行效率和质量。

-参与志愿服务国际志愿者协作项目：鼓励学生参与国际志愿者协作项目，了解跨国志愿服务的合作模式和挑战。

-开展志愿服务创意思维挑战活动：组织学生参与志愿服务创意思维挑战活动，激发他们的创新潜能和实际操作能力。

-学习志愿服务公众沟通艺术：教授学生志愿服务公众沟通的艺术，如如何用语言和非语言方式传达志愿服务的价值。

-参观志愿服务国际志愿者交流中心：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者交流中心，了解国际志愿服务的资源和信息。

-开展志愿服务社会效益评估研究：鼓励学生进行志愿服务社会效益评估研究，了解志愿服务对社会的深远影响。

-学习志愿服务团队领导力培训课程：教授学生志愿服务团队领导力培训课程，提高他们在团队中的领导能力和影响力。

-参与志愿服务国际志愿者行动计划实施：鼓励学生参与国际志愿者行动计划的实际实施，了解全球志愿服务的实际行动过程。

-开展志愿服务创意思维实践项目：组织学生参与志愿服务创意思维实践项目，培养他们的创新精神和实践能力。

-学习志愿服务法律法规案例研究：教授学生如何进行志愿服务法律法规案例研究，提高他们的法律应用能力。

-参观志愿服务国际志愿者论坛：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者论坛，了解国际志愿服务的讨论和交流。

-开展志愿服务社会创新实践研究：鼓励学生进行志愿服务社会创新实践研究，探索志愿服务的新理念和新模式。

-学习志愿服务项目管理策略：教授学生志愿服务项目管理策略，如如何制定项目计划、如何进行项目监控等。

-参与志愿服务国际志愿者服务项目：鼓励学生参与国际志愿者服务项目，了解全球志愿服务的实际运作和效果。

-开展志愿服务创意思维训练研讨会：组织学生参与志愿服务创意思维训练研讨会，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-学习志愿服务法律法规宣传技巧：教授学生如何进行志愿服务法律法规的宣传，提高公众的法律意识。

-参观志愿服务国际志愿者营地：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者营地，了解国际志愿服务的培训和活动。

-开展志愿服务社会效益分析研究：鼓励学生进行志愿服务社会效益分析研究，了解志愿服务对社会的综合贡献。

-学习志愿服务团队领导力提升课程：教授学生志愿服务团队领导力提升课程，提高他们在团队中的领导水平和团队管理能力。

-参与志愿服务国际志愿者服务行动计划：鼓励学生参与国际志愿者服务行动计划，了解全球志愿服务的行动策略和实施过程。

-开展志愿服务创意思维实践挑战：组织学生参与志愿服务创意思维实践挑战，培养他们的创新精神和实践能力。

-学习志愿服务法律法规在实践中的应用：教授学生如何将志愿服务法律法规应用于实际操作中，提高他们的法律实践能力。

-参观志愿服务国际志愿者交流平台：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者交流平台，了解国际志愿服务的信息交流机制。

-开展志愿服务社会创新实践探索：鼓励学生进行志愿服务社会创新实践探索，发现志愿服务的新途径和新方法。

-学习志愿服务项目管理技能培训：教授学生志愿服务项目管理技能培训，提高他们的项目策划和执行能力。

-参与志愿服务国际志愿者服务项目实施：鼓励学生参与国际志愿者服务项目的实际实施，了解全球志愿服务的运作模式。

-开展志愿服务创意思维实践工作坊：组织学生参与志愿服务创意思维实践工作坊，培养他们的创新思维和实际操作能力。

-学习志愿服务法律法规在志愿服务中的应用：教授学生如何将志愿服务法律法规应用到志愿服务的各个阶段。

-参观志愿服务国际志愿者合作项目：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者合作项目，了解跨国志愿服务的合作模式。

-开展志愿服务社会创新实践研究项目：鼓励学生参与志愿服务社会创新实践研究项目，探索志愿服务的新模式和新技术。

-学习志愿服务项目管理工具应用技巧：教授学生志愿服务项目管理工具的应用技巧，提高他们的项目管理效率。

-参与志愿服务国际志愿者服务项目评估：鼓励学生参与国际志愿者服务项目的评估工作，了解项目实施的效果和改进空间。

-开展志愿服务创意思维实践竞赛：组织学生参与志愿服务创意思维实践竞赛，培养他们的创新精神和竞争能力。

-学习志愿服务法律法规的实施与监督：教授学生如何监督和执行志愿服务法律法规，提高志愿服务的规范化水平。

-参观志愿服务国际志愿者联盟活动：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者联盟的活动，了解国际志愿服务的资源和网络。

-开展志愿服务社会创新实践行动计划：鼓励学生参与志愿服务社会创新实践行动计划，探索志愿服务的新方向和新策略。

-学习志愿服务项目管理流程优化方法：教授学生志愿服务项目管理流程优化方法，提高项目的执行效率和效果。

-参与志愿服务国际志愿者服务项目策划：鼓励学生参与国际志愿者服务项目的策划工作，了解项目策划的全过程。

-开展志愿服务创意思维实践研讨会：组织学生参与志愿服务创意思维实践研讨会，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-学习志愿服务法律法规的宣传教育：教授学生如何进行志愿服务法律法规的宣传教育，提高公众的法律意识。

-参观志愿服务国际志愿者交流展览：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者交流展览，了解国际志愿服务的多样性和创新性。

-开展志愿服务社会创新实践探索活动：鼓励学生参与志愿服务社会创新实践探索活动，发现志愿服务的新途径和新方法。

-学习志愿服务项目管理策略与技巧：教授学生志愿服务项目管理策略与技巧，提高他们的项目管理水平和执行力。

-参与志愿服务国际志愿者服务项目实施过程：鼓励学生参与国际志愿者服务项目的实际实施过程，了解项目实施的具体步骤和挑战。

-开展志愿服务创意思维实践训练：组织学生参与志愿服务创意思维实践训练，培养他们的创新精神和实践能力。

-学习志愿服务法律法规的适用范围：教授学生志愿服务法律法规的适用范围，提高他们的法律素养和合规意识。

-参观志愿服务国际志愿者合作项目成果展：如果有机会，组织学生参观志愿服务国际志愿者合作项目成果展，了解跨国志愿服务的成果和经验。

-开展志愿服务社会创新实践行动计划研究：鼓励学生参与志愿服务社会创新实践行动计划研究，探索志愿服务的新模式和新路径。

-学习志愿服务项目管理工具的选择与应用：教授学生志愿服务项目管理工具的选择与应用，提高他们的项目管理效率。

-参与志愿服务国际志愿者服务项目策划与实施：鼓励学生参与国际志愿者服务项目的策划与实施，了解项目从策划到实施的全过程。

-开展志愿服务创意思维实践挑战活动：组织学生参与志愿服务创意思维实践挑战活动，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-学习志愿服务法律法规在志愿服务活动中的应用：教授学生如何将志愿服务法律法规应用于志愿服务内容逻辑关系1.重点知识点：

-志愿者角色与责任

-网络平台注册流程

-网络沟通技巧

-网络安全知识

2.词、句：

-志愿者：无私奉献、乐于助人、团结协作

-网络平台：注册、信息填写、沟通、审核

-网络安全：个人信息保护、网络诈骗防范、安全上网习惯

-志愿服务：社会实践、社区服务、大型活动支持

3.逻辑关系：

①志愿者角色与责任是学习如何成为志愿者的基础，通过了解志愿者的作用和责任，学生能够更好地理解志愿服务的意义。

②网络平台注册流程是成为志愿者的关键步骤，学生需要掌握如何在网络平台上完成注册，以便参与到志愿服务活动中。

③网络沟通技巧对于志愿者与组织者之间的有效沟通至关重要，学生需要学习如何在网络平台上礼貌、有效地表达自己的想法。

④网络安全知识是保障志愿者个人信息安全的基础，学生需要了解网络安全的重要性，并掌握基本的网络安全防护措施。反思改进措施1.引入案例教学，通过实际案例让学生更直观地理解志愿服务的重要性和实际操作过程。

2.结合网络平台操作演示，让学生在实践中掌握网络平台的使用方法，提高网络素养。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提高他们的实际操作能力。

二、存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理需要加强，部分学生在课堂上的参与度不高，需要提高他们的学习兴趣。

2.教学组织方面：部分教学内容过于理论化，缺乏实践操作，需要增加更多的实践环节，提高学生的实际操作能力。

3.教学方法方面：教学方法较为单一，需要引入更多的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的参与度和学习效果。

三、改进措施

1.教学管理方面：加强课堂纪律管理，通过激励机制提高学生的课堂参与度，如设置奖励制度，鼓励学生在课堂上积极发言和参与讨论。

2.教学组织方面：增加实践环节，如组织学生参与模拟志愿服务活动，让他们在实践中掌握志愿服务的技能和知识。

3.教学方法方面：引入更多的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的参与度和学习效果。同时，根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解例题1：请简述成为志愿者的意义和责任。

解答：成为志愿者的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，提升自己的社会责任感和价值。作为志愿者，我们需要承担一定的责任，如守时、遵守活动规则、积极服务、保持良好的服务态度等。

例题2：请描述在网络平台上注册成为志愿者的步骤。

解答：在网络平台上注册成为志愿者，首先需要填写个人信息，包括姓名、年龄、联系方式等；然后上传一张清晰的近期照片；最后提交申请，等待组织者的审核。

例题3：请举例说明网络安全的重要性。

解答：网络安全的重要性体现在保护个人信息不被泄露、防止网络诈骗等方面。例如，我们应该避免点击不明链接，设置复杂且不容易被猜测的密码，以保护自己的账户安全。

例题4：请描述如何通过平台与组织者沟通，了解志愿活动相关信息。

解答：通过平台与组织者沟通，我们可以了解活动的具体要求、时间安排、服务内容等信息。例如，我们可以通过平台的私信功能或留言板，向组织者提问并获取答案。

例题5：请举例说明网络安全知识在实际操作中的应用。

解答：在实际操作中，我们应该遵守网络安全规范，如不随意点击不明链接，不泄露个人信息，定期更新密码等。例如，我们应该在注册志愿者账号时，设置一个复杂且不容易被猜测的密码，并定期更换密码，以提高账户的安全性。第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步4当好邮箱管理员学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）六年级上册桂教版第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步4当好邮箱管理员

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生运用信息技术进行有效沟通和协作的能力，提升他们在网络环境中进行信息交流的素养。

2.培养学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，提高他们在网络空间中的自我保护能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们在网络交流中的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电子邮件的基本概念和作用。

-学生能够使用电脑和基本的网络操作。

-学生对信息检索和整理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对使用电子邮件进行交流表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉邮箱管理的高级功能，如垃圾邮件过滤、邮件规则设置等。

-学生可能在撰写邮件时遇到语言表达和格式规范的问题。

-学生可能对网络安全和个人隐私保护意识不足，需要引导和强化。教学资源-软件资源：电子邮件客户端软件、网络浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、示例邮件模板

-教学手段：小组讨论、演示教学、实践操作、互动问答教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组全国少数民族运动会的图片，引导学生谈论自己了解的运动会信息。

-提出问题：“如果让你通过网络来组织一次运动会，你会怎么做？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考使用电子邮件进行沟通的可能性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍电子邮件的基本概念、功能以及在网络交流中的重要性。

-通过演示，教师展示如何创建邮箱账号、撰写邮件、发送邮件以及管理邮箱。

-教师强调邮件的格式规范和礼貌用语，以及如何识别和防范垃圾邮件。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用一台计算机，实际操作创建邮箱账号。

-学生之间通过邮件进行简单交流，实践撰写和发送邮件的过程。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出情景：“假设你是运动会组织者，需要通过邮件邀请其他学校参加运动会，你会怎么写这封邮件？”

-学生分小组讨论，每组撰写一封邀请邮件。

-各小组向全班展示自己的邮件，其他学生提出修改意见。

-教师总结学生在邮件撰写中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为电子邮件在网络交流中有哪些优势和劣势？”

-学生回答，教师总结并强调网络安全和个人隐私保护的重要性。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调邮件交流的规范和注意事项。

-布置作业：学生撰写一封给朋友的邮件，内容可以是分享一次难忘的活动经历或提出一次聚会邀请。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动讨论，通过实际操作和情景模拟，帮助学生理解和掌握电子邮件的使用方法，同时培养他们的信息交流素养和网络安全意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了电子邮件的基本操作：学生能够独立创建邮箱账号，撰写并发送邮件，同时能够管理收件箱、垃圾箱等，提高了他们的信息技术操作能力。

2.理解了电子邮件的交流规范：学生在课堂上学会了如何撰写礼貌、格式正确的邮件，能够在实际交流中遵守电子邮件的礼仪，提升了他们的网络素养。

3.增强了网络安全意识：通过学习，学生了解了网络安全的重要性，能够识别和防范垃圾邮件，保护个人隐私，减少了网络风险。

4.提升了信息交流能力：学生通过邮件交流练习，提高了表达和沟通能力，学会了如何在网络环境中有效地传递信息。

5.培养了团队协作精神：在小组讨论和邮件撰写过程中，学生相互协作，共同完成任务，锻炼了团队协作能力。

6.发展了创新思维：在撰写邮件的过程中，学生需要思考如何吸引收件人的注意，如何表达自己的观点，这激发了他们的创新思维。

7.提升了解决问题能力：学生在实际操作中遇到问题时，能够主动寻找解决方法，通过实践操作解决问题，增强了他们的实践能力。

8.增进了对信息技术学科的兴趣：通过学习电子邮件的使用，学生对信息技术学科产生了更浓厚的兴趣，为后续深入学习打下了良好基础。

9.形成了良好的学习习惯：学生在课堂上积极参与，课后能够按时完成作业，逐步形成了良好的学习习惯。

10.提升了自我管理能力：学生在管理邮箱、撰写邮件的过程中，学会了如何安排时间，如何处理信息，提高了自我管理能力。板书设计①电子邮件基本操作

-创建邮箱账号

-撰写邮件

-发送邮件

-管理邮箱

②电子邮件交流规范

-邮件格式

-礼貌用语

-邮件主题

③网络安全与个人隐私保护

-识别垃圾邮件

-个人信息保护

-邮箱密码安全反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在模拟全国少数民族运动会的背景下使用电子邮件，这样的实践操作让学生更加投入，提高了学习的积极性。

2.我引入了小组合作学习的模式，让学生在小组内共同完成任务，这不仅增强了学生的团队协作能力，也使得学生在互相学习中更快地掌握知识点。

3.通过让学生撰写实际的邀请邮件，我试图将教学内容与学生的实际生活相结合，使得学生能够将所学知识应用到日常生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的纪律性有待提高，有时候会影响到其他学生的学习。

2.在教学组织方面，课堂提问环节的时间控制不够严格，导致部分学生没有足够的思考和回答时间。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示教学，学生的实际操作时间相对较少，这可能会影响他们的实践技能的培养。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我计划在课前与学生明确课堂纪律，并在课堂上设立奖惩机制，以鼓励学生遵守纪律。

2.对于教学组织方面的问题，我将更加严格地控制课堂提问的时间，确保每个学生都有机会参与讨论和回答问题。

3.在教学方法上，我打算增加学生的实际操作时间，通过更多的实践活动来巩固学生的技能，比如增加邮件撰写和发送的练习，让学生在实践中学习。

4.我也会考虑引入更多的互动式教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

5.最后，我将定期与同事交流教学经验，以便不断调整和优化教学方法，更好地适应学生的学习需求。课后作业1.邮件撰写练习

-题目：假设你是学校信息技术社团的负责人，需要通过邮件邀请其他学校的同学参加一次技术分享会。请撰写一封邀请邮件，内容需要包括活动时间、地点、主题以及报名方式。

-答案示例：亲爱的同学们，大家好！我是XX学校信息技术社团的负责人。我们将于本月20日下午2点在学校多功能厅举办一场主题为“网络安全与防护”的技术分享会。届时将有专家进行讲解和互动环节。若您有兴趣参加，请于15日前通过以下方式报名：发送邮件至itclub@，注明姓名、学校和联系方式。期待您的参与！

2.邮件管理情景题

-题目：你的邮箱收到了一封来自陌生人的邮件，邮件标题为“恭喜你中奖了！”，内容提到你中了大奖，需要点击链接填写个人信息以领取奖金。请你描述你会如何处理这封邮件，并解释你的理由。

-答案示例：我会将这封邮件移动到垃圾箱，并且不会点击任何链接。因为这是一种常见的网络诈骗手段，正规的抽奖活动不会通过这种方式通知中奖者，并且要求提供个人信息。为了保护个人隐私和网络安全，我选择不参与此类活动。

3.电子邮件礼仪问答

-题目：以下哪个选项是在撰写电子邮件时不恰当的？

A.使用清晰的邮件主题

B.在邮件开头使用“亲爱的XX”

C.使用过多的表情符号和缩写

D.结尾使用感谢和礼貌用语

-答案：C.使用过多的表情符号和缩写

-补充说明：在正式的电子邮件交流中，应避免使用过多的表情符号和缩写，这可能会使邮件显得不够专业。正确的做法是使用清晰的主题、适当的称呼以及在结尾处表达感谢和礼貌。

4.邮件格式改错题

-题目：下面是一封邮件的片段，请找出并改正其中的格式错误。

"HiJohn,Iwantedtoletyouknowthatthemeetinghasbeenpostponeduntilfurthernotice.Thankyou.Regards,Mary"

-答案示例：邮件中的错误在于没有使用正式的邮件格式。正确的格式应该是：

"Subject:MeetingPostponementNotification

DearJohn,

Iwantedtoletyouknowthatthemeetinghasbeenpostponeduntilfurthernotice.

Thankyouforyourunderstanding.

regards,

Mary"

5.网络安全案例分析

-题目：请你分析以下案例，并给出如何防范的建议。

案例描述：小王收到一封邮件，邮件声称他的银行账户存在安全问题，需要立即登录银行网站进行安全验证。邮件中附带了银行网站的链接。

-答案示例：这是一种典型的钓鱼攻击。为了防范此类攻击，小王应该采取以下措施：

-不点击邮件中的任何链接，而是直接在浏览器中输入银行的官方网站地址。

-联系银行客服，确认邮件的真实性。

-安装杀毒软件，定期进行系统安全检查。

-不在公共场合使用不安全的网络连接进行银行操作。第一单元全国少数民族运动会——网络交流初步5单元评估校运会好助手学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“全国少数民族运动会——网络交流初步5单元评估校运会好助手”这一实践活动，引导学生运用所学网络交流知识，结合实际情境，提升学生的信息技术应用能力和团队协作能力。课程内容与课本紧密相连，围绕信息科技六年级上册桂教版教材，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力，为学生的日常生活和学习提供实用的技术支持。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，提高学生在网络交流中对信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过解决实际问题，训练学生运用计算思维分析问题、设计解决方案。

3.网络素养：使学生掌握基本的网络交流技巧，提高网络沟通能力，养成良好的网络行为习惯。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德规范，具备信息安全意识，为构建和谐网络环境贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的计算机操作和网络安全知识。

-掌握了网络搜索、信息筛选和简单文档编辑的技能。

-对网络交流有一定的了解，如使