鲁画版心理健康一年级上册2.《向你介绍我自己》教案

鲁画版心理健康一年级上册2.《向你介绍我自己》教案主备人备课成员教材分析《向你介绍我自己》是鲁画版心理健康一年级上册中的一个重要章节。本节课旨在帮助一年级学生认识自己，提高自我表达能力，增强自信心。教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生学会用语言和行动展示自己的特点和优点，为今后的学习和生活打下良好的基础。教学内容紧密贴合一年级学生的认知水平，注重实践操作和互动交流，有助于激发学生的学习兴趣，提高心理素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与表达能力，以及人际沟通和社会适应能力。通过本节课的学习，学生将能够认识并描述自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息，从而提升个人信息的组织与表达能力。同时，通过课堂互动和小组交流，学生将学会倾听他人介绍，培养良好的交流习惯和尊重他人的态度，增强集体归属感和社交能力。这些能力的培养将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会环境。学习者分析1.学生已经掌握了基本的语言表达能力，能够简单地介绍自己的名字和家庭，但对于更深层次的自我介绍和个性特点的表达可能还不够熟练。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持兴趣。学生的个性化学习风格各异，有的学生可能更善于口头表达，而有的学生可能更倾向于通过绘画或动作来表达自己。

3.学生在自我介绍时可能遇到的困难和挑战包括：语言表达不够流畅，不敢于在众人面前发言，对于自我特点的认识不够清晰，以及在交流中可能出现的害羞、紧张等情绪。这些挑战需要教师通过耐心引导和适当的激励措施来帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材《向你介绍我自己》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白板和彩色粉笔

-学生作业纸和彩笔

-简单的课堂游戏道具

-贴纸或小奖品作为激励

-班级微信群或教学平台用于作业反馈和家校沟通

-互动式教学软件或应用程序（如学生自我介绍视频录制软件）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如包含自我介绍要点的PPT，以及介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息的视频。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己最大的特点是什么？”，“你最喜欢做什么？”等，引导学生思考自己的特点。

-监控预习进度：通过微信群反馈或预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解自我介绍的基本要素。

-思考预习问题：学生根据问题思考自己的特点，准备课堂分享的内容。

-提交预习成果：学生将思考的答案以文字或绘图形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强自我认识。

-信息技术手段：利用微信群等，实现资源的有效传递。

作用与目的：

-帮助学生提前准备自我介绍的内容，降低课堂难度。

-培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事引入自我介绍的主题。

-讲解知识点：讲解自我介绍的结构和要点，如开场白、主要内容、结束语。

-组织课堂活动：分组让学生轮流进行自我介绍，并进行评价和反馈。

-解答疑问：对学生在自我介绍中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地介绍自己。

-参与课堂活动：学生轮流进行自我介绍，接受同学和老师的评价。

-提问与讨论：学生在介绍后提出疑问或分享感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解自我介绍的基本框架和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组互动，促进学生之间的交流和评价。

作用与目的：

-帮助学生掌握自我介绍的基本技能。

-增强学生的自信心和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生编写一篇完整的自我介绍，并尝试用视频记录。

-提供拓展资源：提供一些关于人际交往和自我表达的书籍或视频链接。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，编写并录制自我介绍视频。

-拓展学习：学生观看提供的资源，进一步了解自我表达的重要性。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结自我介绍中的亮点和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我反思能力。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升自我介绍的能力。

-拓宽知识视野，提高人际交往能力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到自己的姓名、年龄、性格特点、兴趣爱好等基本信息，并能将这些信息组织成连贯的语言进行表达。他们在自我介绍的过程中，逐渐学会了如何突出自己的特点和优势，增强了自信心。

2.语言表达能力的增强：在课堂实践活动中，学生通过多次练习自我介绍，提高了语言的流畅性和准确性。他们能够运用所学知识，有条理地介绍自己，使表达更加清晰、有力。此外，学生在回答问题和参与讨论时，也能够更加自信地表达自己的观点。

3.人际交往能力的提高：学生在课堂互动中，学会了倾听他人介绍，尊重他人，形成了良好的交流习惯。通过小组讨论和合作，他们学会了与他人合作，分享自己的想法，并能够接受他人的建议和反馈。这些能力的提升有助于学生在未来的社交场合中更好地与人沟通。

4.自主学习能力的培养：学生在课前预习和课后拓展环节中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够自主查找资料，思考问题，并将所学知识应用于实际生活中。这种自主学习的能力将对学生未来的学习产生积极影响。

5.知识掌握与运用：学生掌握了自我介绍的基本框架和技巧，能够独立完成一篇完整的自我介绍。他们学会了如何运用语言和表情来展示自己的个性和魅力，使得自我介绍更加生动有趣。

6.情感态度与价值观的转变：学生在学习过程中，逐渐认识到自我介绍不仅是一种技能，更是一种展示自己的方式。他们开始重视自己的内在素质和外在表现，形成了积极向上的情感态度和价值观。

具体表现在以下实例中：

-学生甲在课前预习环节中，通过观看视频和阅读PPT，提前了解了自我介绍的基本要素。在课堂上，他自信地进行了自我介绍，并用生动的语言描述了自己的兴趣爱好，赢得了同学们的掌声。

-学生乙在课堂活动中，积极参与小组讨论，与同学们分享了自己的想法。在老师的引导下，他学会了如何表达自己的观点，并能够接受他人的意见，形成了良好的交流习惯。

-学生丙在课后拓展环节中，主动观看了老师提供的拓展资源，进一步了解了人际交往和自我表达的重要性。他在完成作业时，不仅介绍了自己的基本信息，还分享了自己的成长经历和感悟，展现出了更加丰富的内心世界。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《向你介绍我自己》，通过一系列的教学活动，学生们已经能够掌握自我介绍的基本技巧和方法。下面我们对本节课的内容进行小结，并进行当堂检测，以巩固所学知识。

【课堂小结】

1.学生们学习了自我介绍的基本框架，包括开场白、主要内容（姓名、年龄、性格、爱好等）和结束语。

2.通过课堂实践，学生们提高了语言表达能力和人际交往能力，能够更加自信地介绍自己。

3.学生们学会了倾听他人介绍，尊重他人，形成了良好的交流习惯。

4.学生们培养了自主学习的能力，能够主动查找资料，思考问题，并将所学知识应用于实际生活中。

【当堂检测】

1.口头检测：

-老师随机抽取几名学生，让他们当堂进行自我介绍，检测他们是否能够运用所学知识进行介绍。

-其他学生作为听众，对介绍的学生进行评价，指出优点和需要改进的地方。

2.书面检测：

-老师发放自我介绍作业纸，要求学生根据课堂所学，编写一篇完整的自我介绍。

-学生在规定时间内完成作业，提交给老师批改。

3.小组讨论：

-学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为自我介绍在生活中的重要性是什么？

-你在课堂实践中遇到了哪些困难，是如何克服的？

-你认为如何才能更好地提高自我介绍的能力？

-每组选一名代表汇报讨论成果。

4.反馈与评价：

-老师对学生的口头介绍和书面作业进行评价，给予反馈。

-学生根据反馈，反思自己的学习过程，总结经验教训。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如视频和PPT，以更直观的方式展示自我介绍的内容和技巧，这有助于吸引学生的注意力，增强学习的趣味性。

2.我还设计了一些互动性强的课堂活动，比如小组讨论和角色扮演，这些活动不仅让学生在实践中学习，还促进了学生之间的交流与合作，提高了课堂活力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或者对讨论主题不感兴趣导致的。

2.在教学方法上，我在讲解知识点时可能过于注重理论，而没有足够的时间让学生进行实际操作，这可能影响了学生的实际应用能力。

3.在教学评价上，我意识到评价标准可能不够细化，导致学生在完成作业时缺乏明确的方向。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的课堂中设置更多针对性的小组任务，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我会鼓励学生分享自己的真实经历，以增加讨论的趣味性和相关性。

2.我将调整教学方法的比重，增加学生的实际操作时间。例如，在讲解自我介绍的理论知识后，立即让学生进行模拟练习，并及时给予反馈，以提高学生的实践能力。

3.对于教学评价，我会制定更详细的评价标准，并将其分享给学生。这样学生在完成作业时可以对照标准自我检查，同时我也会根据这些标准给予更具体的反馈，帮助学生明确改进的方向。通过这些措施，我相信能够进一步提升教学效果，让学生真正掌握自我介绍的技能。典型例题讲解例题一：编写自我介绍

题目：请根据以下信息，编写一篇自我介绍。

信息：姓名：李明；年龄：10岁；爱好：画画、踢足球；性格：开朗、友好；梦想：成为一名画家。

答案：大家好，我叫李明，今年10岁了。我性格开朗，喜欢和同学们交朋友。我的爱好是画画和踢足球，我觉得画画能让我安静下来，踢足球则能让我充满活力。我的梦想是成为一名画家，希望将来能够用我的画笔描绘出美好的世界。

例题二：描述自己的性格特点

题目：请用至少三个词描述一下自己的性格特点，并简单说明为什么。

答案：我觉得我是个乐观、细心、有耐心的人。我总是能在困难面前保持乐观的态度，这让我更容易找到解决问题的方法。我在做事情时总是很细心，这让我能够避免犯错误。同时，我有很强的耐心，即使面对重复的工作，我也能坚持到底。

例题三：分享自己的成长经历

题目：请分享一个你认为对你成长有重要影响的经历，并说明它为什么对你有影响。

答案：我记得有一次学校组织了户外拓展活动，其中一个项目是攀岩。虽然一开始我很害怕，但我还是鼓起勇气尝试了。通过这次攀岩，我学会了不怕困难，勇往直前的精神。这个经历让我明白了，只要我勇敢面对挑战，我就能够克服任何困难。

例题四：表达对未来的期望

题目：请谈谈你对未来的期望，包括你的学习目标和职业梦想。

答案：我对未来充满期待。在学习上，我希望能够不断提高自己，掌握更多的知识。我的职业梦想是成为一名心理学家，帮助人们解决心理问题，让他们生活得更快乐。

例题五：应对挑战的方法

题目：当你遇到困难和挑战时，你会采取哪些方法来应对？请举例说明。

答案：面对困难和挑战，我会首先冷静下来，分析问题的原因。比如，如果在考试中遇到难题，我会先仔细阅读题目，理解题意，然后尝试不同的解题方法。如果还是解决不了，我会向同学或老师求助。我觉得，勇敢面对困难，寻求帮助，是克服挑战的有效方法。板书设计①自我介绍的重要性：通过板书强调自我介绍在人际交往中的重要性，