小学体育与健康 爬行：手脚并用膝盖不着地爬行 教案

小学体育与健康爬行：手脚并用膝盖不着地爬行教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学体育与健康爬行：手脚并用膝盖不着地爬行教案设计意图本节课旨在让小学三年级学生通过学习“手脚并用膝盖不着地爬行”，锻炼身体协调性和核心力量，提高爬行技能。结合课本内容，此活动有助于学生在实践中掌握正确的爬行姿势，培养勇敢、自信、合作的体育精神。通过趣味性练习，激发学生对体育运动的兴趣，增强身体素质，为今后学习更多体育技能打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①爬行时手脚协调配合的动作要领；

②保持身体平衡，膝盖不着地完成爬行。

2.教学难点

①手脚并用时的力量分配与节奏感；

②在爬行过程中保持身体稳定，避免因动作不标准而导致的膝盖着地。教学资源1.硬件资源：学校操场、爬行垫、标志盘、计时器。

2.软件资源：体育与健康课本、教学视频、爬行动作图解。

3.课程平台：学校体育教学平台，用于发布预习资料和课后反馈。

4.信息化资源：教室多媒体设备，播放爬行技巧视频。

5.教学手段：示范教学、分组练习、游戏竞赛、即时反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“大家见过小动物们是怎么爬行的吗？”引起学生对爬行动作的注意和兴趣。

-回顾旧知：简短回顾上节课学习的爬行基本动作，为学生学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍手脚并用膝盖不着地爬行的动作要领，强调身体协调性和力量的重要性。

-举例说明：通过展示爬行动作图解和实际示范，帮助学生理解动作细节。

-互动探究：分组讨论如何才能更好地保持身体平衡和手脚协调，鼓励学生提出问题并尝试解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在爬行垫上进行手脚并用膝盖不着地爬行练习，教师设置不同难度的练习任务，如爬行接力、穿越障碍等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作偏差，给予鼓励和反馈，帮助学生掌握正确的爬行技巧。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：向学生推荐体育与健康课本中关于爬行运动的更多内容，了解爬行运动对身心健康的益处，以及在不同环境下的应用。

-爬行运动对儿童身体发育的影响。

-爬行运动在紧急逃生中的应用。

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-观察生活中的爬行动物，了解它们如何使用手脚并用爬行，与课堂学习内容进行对比。

-设计并尝试不同的爬行练习，如改变爬行速度、方向或增加障碍物，提高身体协调性和解决问题的能力。

-家长参与，与学生一起进行爬行比赛，增进家庭亲子关系，同时巩固课堂所学。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爬行运动的好处》介绍爬行运动对身体各部位的锻炼作用。

-视频资源：《动物爬行动态》展示不同动物如何使用手脚并用爬行，启发学生观察自然界中的爬行动物。

-课本延伸：体育与健康课本中关于爬行运动的其他练习方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解爬行运动的更多知识。

-学生尝试将课堂所学的爬行技巧应用到家庭锻炼中，与家人分享爬行运动的乐趣。

-教师提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料，帮助学生深入理解爬行运动的价值和技巧。内容逻辑关系①爬行技巧的要点：手脚并用膝盖不着地爬行，强调手脚协调与身体平衡，这是本节课的核心知识点。通过练习，学生能够理解爬行时身体各部位的作用和配合。

②爬行运动的好处：介绍爬行运动对提高身体灵活性、增强核心力量等方面的益处，使学生认识到爬行运动的重要性，增强练习的积极性。

③课堂与生活的联系：将课堂上学到的爬行技巧应用到日常生活中，如家庭锻炼、户外活动等，突出体育知识在生活中的实际应用，帮助学生形成长期锻炼的习惯。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如示范教学、分组练习和游戏竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与热情。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们的积极性和学习效果。然而，我也注意到在课堂管理方面还有待加强，尤其是在学生分组练习时，对个别学生的指导还不够到位。

在教学策略上，我注重了手脚并用膝盖不着地爬行技巧的讲解与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握这一技能。同时，通过强调爬行运动的好处，学生在情感态度上也有了明显的转变，更加重视体育与健康课程。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了爬行的技巧，还了解了爬行运动对身体的益处，这有助于培养他们长期锻炼的习惯。在技能方面，学生的身体协调性和核心力量得到了锻炼，这对他们今后的体育学习大有裨益。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生在爬行时手脚协调性较差，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。其次，课堂时间分配上还有待优化，以便为学生提供更多的实践机会。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂教学中更加注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

2.优化课堂时间管理，确保学生有足够的时间进行实践练习。

3.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随示范进行爬行练习，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：分组讨论时，学生能够主动发表观点，相互交流学习心得，通过小组合作展示爬行技巧，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过设置爬行接力等测试环节，发现大部分学生能够掌握手脚并用膝盖不着地爬行的技巧，达到预期教学目标。

4.课后作业：布置学生进行家庭爬行练习，并记录练习过程，家长签字确认，以了解学生课后练习情况。

5.教师评价与反馈：针对