第三章 活动2 创作三维作品 再现活字印刷 第一课时 教案

第三章活动2创作三维作品再现活字印刷第一课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《创作三维作品——再现活字印刷》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标本节课通过引导学生创作三维作品——再现活字印刷，旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升学生的历史文化素养，使其了解活字印刷在中国乃至世界印刷史上的重要地位，激发对传统文化的尊重与传承意识。

2.培养学生的动手实践能力，通过亲自动手制作三维作品，提高创新意识和实际操作技能。

3.增强学生的团队协作能力，在分组合作的过程中学会倾听、沟通、交流，共同完成任务。

4.培养学生的审美鉴赏能力，从设计和制作过程中感受艺术与技术的结合，提高审美标准。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握活字印刷的基本工艺流程，并能够运用所学知识创作出具有个性化的三维作品。难点在于如何将传统文化与现代设计理念相结合，以及如何在动手实践中解决技术操作问题。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过课本内容和多媒体演示，详细介绍活字印刷的历史背景、工艺流程和设计原理，使学生系统掌握相关知识。

突破策略：组织学生进行课堂讨论，鼓励提问，及时解答学生在学习过程中的疑惑。

2.难点：结合课本案例，引导学生分析传统文化与现代设计理念的融合方法，启发学生进行创新设计。

突破策略：分组合作，让学生在讨论和交流中相互启发，共同解决问题。同时，教师巡回指导，针对学生个体差异提供个性化辅导。

3.实践操作难点：针对学生在动手制作过程中可能遇到的技术问题，提前进行演示和讲解，并提供必要的技术支持。

突破策略：鼓励学生自主探索和尝试，培养解决问题的能力。在实践过程中，教师密切关注学生进展，及时提供帮助，确保学生能够顺利完成作品。教学资源准备1.教材：《美术》课本，活字印刷相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备活字印刷历史图片、工艺流程图解、现代设计案例视频等多媒体资源，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：提前准备活字印刷所需的原材料、工具和设备，包括字模、印刷油墨、印刷纸张等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区、分组讨论区、实验操作区，以便于学生进行不同环节的学习活动。同时，布置展示区，用于展示学生完成的三维作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对活字印刷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道活字印刷是什么吗？它在我国历史文化中扮演了怎样的角色？”

展示活字印刷的历史图片和视频片段，让学生初步感受活字印刷的魅力和特点。

简短介绍活字印刷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.活字印刷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解活字印刷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解活字印刷的定义，包括其主要组成元素如字模、印刷机等。

详细介绍活字印刷的工艺流程和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解活字印刷在历史文化传承中的实际应用。

3.活字印刷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解活字印刷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的活字印刷案例进行分析，如古代经典印刷作品、现代创新设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解活字印刷的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用活字印刷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论活字印刷的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与活字印刷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对活字印刷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调活字印刷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括活字印刷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调活字印刷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用活字印刷。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于活字印刷的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《梦溪笔谈》等古代文献中关于活字印刷的记载，了解活字印刷的历史发展和技术特点。

-美术作品：引导学生欣赏古代活字印刷的实物作品，如明清时期的书籍、版画等，从中感受活字印刷的美学价值。

-现代设计：收集现代设计师利用活字印刷技术进行创作的设计案例，分析其在现代视觉传达中的应用。

-文化讲座：鼓励学生参加博物馆或文化中心举办的活字印刷主题讲座，深入了解活字印刷的文化内涵。

2.拓展建议：

-研究性学习：学生可以自主选择一个与活字印刷相关的课题进行深入研究，如活字印刷在不同朝代的演变、活字印刷与版画艺术的结合等。

-实地考察：组织学生参观印刷厂或活字印刷工作室，实地了解活字印刷的操作流程，感受印刷工艺的魅力。

-创意实践：鼓励学生尝试使用活字印刷技术进行创作，如设计明信片、书签等，将传统文化与现代创意结合。

-交流分享：建立学习小组，定期分享各自在拓展学习中获得的资源和心得，互相启发和借鉴，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-活字印刷的定义与历史背景

-活字印刷的工艺流程

-活字印刷在传统文化与现代设计中的应用

②关键词：

-活字印刷

-字模

-印刷油墨

-印刷纸张

-传统工艺

-现代设计

③重点句：

-活字印刷是中国古代四大发明之一，对世界印刷史产生了深远影响。

-活字印刷的工艺流程包括制字、排版、印刷等步骤。

-现代设计中，活字印刷技术被赋予新的生命，成为独特的视觉传达方式。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多媒体资源辅助教学，通过展示活字印刷的历史图片和视频，让学生直观感受到活字印刷的魅力。同时，结合课本内容进行讲解，使学生对活字印刷的基本概念和工艺流程有了清晰的认识。在教学方法上，我注重引导学生主动探究和小组合作，鼓励他们提出创新性的想法。

教学反思：

在教学过程中，我发现学生在活字印刷的工艺流程环节存在一定的理解困难，这说明我在讲解这一部分内容时可能过于抽象，缺乏具体实例。在今后的教学中，我应更加注意将理论知识与实际操作相结合，通过实物展示或现场演示等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学总结：

总体来看，学生在本节课中表现出较高的学习兴趣，对活字印刷的历史背景和现代应用有了更深入的了解。在知识方面，学生掌握了活字印刷的基本概念和工艺流程；在技能方面，学生通过小组讨论和实践操作，提高了合作能力和动手能力；在情感态度方面，学生对传统文化产生了尊重和传承的意识。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生对活字印刷技术的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强实践环节的训练。其次，课堂互动仍有待提高，部分学生参与度不高。针对这些问题，我计划在