岭南版小学四年级美术上册《盐的妙用》名师教案

岭南版小学四年级美术上册《盐的妙用》名师教案主备人备课成员设计思路本节课结合岭南版小学四年级美术上册《盐的妙用》课程内容，以培养学生实践操作能力为主，通过观察、实践、体验、创造等环节，让学生了解盐在美术创作中的多种用途。课程设计注重激发学生的兴趣，培养创新意识，提高审美能力，同时强调与生活的联系，让学生在创作过程中学会观察生活、发现美、创造美。核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对美术作品的欣赏能力，通过观察和分析《盐的妙用》中的美术作品，提高学生审美趣味。

2.创意实践：激发学生的创新思维，运用盐的特性进行美术创作，提升学生的实践操作能力和创新意识。

3.文化理解：引导学生了解盐在传统文化中的地位，增强对民族文化的认同感。

4.美术表现：培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，通过盐画创作展现个人风格。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩搭配，对美术材料有一定的了解和尝试，如水彩、蜡笔等。此外，学生在生活中对盐的用途有一定的认识，但可能不熟悉其在美术创作中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和探索新事物。他们在美术创作上通常表现出较高的兴趣和热情，喜欢通过实践来学习。学生们的学习风格多样，有的偏好观察模仿，有的喜欢自主创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在控制盐的用量和撒放技巧上遇到困难，需要指导如何通过不同的力度和角度来创作不同的纹理效果。另外，盐画在干燥和固定过程中可能会出现意外，需要引导学生如何处理这些问题，保证作品的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解盐在美术创作中的历史和现代应用，介绍盐画的制作步骤和技巧。

2.实验法：通过动手实验，让学生亲自体验盐画的创作过程，培养实践能力。

3.讨论法：组织学生讨论盐画创作中的难点和创意点，激发学生的思维火花。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示盐画作品和创作过程，增加直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如在线问答、作品展示等。

3.现场示范：教师现场演示盐画创作技巧，让学生更直观地学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《盐的妙用》相关作品的图片和视频，以及创作技巧的文档。

-设计预习问题：提出“盐在美术创作中有哪些特殊效果？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的数据统计，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解盐画的基本技巧。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的疑问和想法。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生提供背景知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示盐画作品，引发学生对盐在美术创作中应用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盐的物理特性和在美术创作中的应用方法。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同探讨如何利用盐创作出不同的纹理效果。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将盐应用于美术创作中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的创作方法。

-提问与讨论：针对创作中的疑问，积极提问和参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传递盐画技巧的相关知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握盐画的创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握盐画的创作技巧，理解其艺术效果。

-通过实践，培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅以盐为主要材料的美术作品，要求学生展现自己的创意。

-提供拓展资源：提供相关艺术网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学技巧，创作个人盐画作品。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索盐画艺术。

-反思总结：对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立创作能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和创作能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的创作水平。

-通过拓展学习，丰富学生的艺术视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和成长。学生学习效果1.知识掌握方面：

学生能够理解盐在美术创作中的多种用途，掌握了盐画的基本技巧和方法，包括盐的撒放、固定以及与其他材料的结合使用。他们能够识别不同盐粒大小和撒放力度对画面效果的影响，并能够创作出具有独特纹理和质感的盐画作品。

2.技能提升方面：

学生在实践中提高了自己的动手能力，能够灵活运用盐的特性进行艺术创作。他们学会了如何控制盐的用量和撒放方式，以及如何在作品干燥后进行固定，以保持作品的整体效果。此外，学生通过创作过程中的不断尝试和调整，提升了问题解决能力和创新思维。

3.创意发展方面：

学生在创作过程中展现出了较高的创意水平，他们能够将盐的特性与自己的想象力相结合，创作出具有个人风格和情感表达的作品。学生在创作中尝试了多种表现形式，如抽象、具象等，展现了丰富的艺术创造力。

4.美术鉴赏能力方面：

5.文化理解方面：

学生通过学习盐画的历史和文化背景，加深了对传统文化的认识和理解。他们了解到盐在中国传统文化中的重要地位，以及盐画作为一种艺术形式的演变过程，从而增强了民族文化的认同感。

6.自主学习能力和团队合作能力方面：

学生在课前预习、课堂讨论和课后拓展学习过程中，培养了自主学习能力。他们学会了如何利用网络资源和图书馆资料进行自我学习，并在小组合作中提高了沟通和协作能力。

7.情感态度和价值观方面：

学生在创作过程中体验到了艺术创作的乐趣，对美术学习产生了更加浓厚的兴趣。他们通过自己的努力和创作，感受到了成就感，增强了自信心。同时，学生通过艺术创作表达了自己的情感和思想，体现了个人价值观的多元化。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述盐在美术创作中的三种不同用途。

答案：1.作为纹理创作的材料，通过撒放不同粒度的盐来创造独特的纹理效果。2.作为背景材料，在纸上撒上一层盐，再进行绘画，形成特殊的背景效果。3.作为混合材料，将盐与其他绘画材料如水彩、蜡笔等混合使用，增加作品的层次感和视觉效果。

题型二：创作题

题目：请利用盐画技巧，创作一幅表现四季变化的美术作品。

答案：学生需创作一幅画，通过盐的撒放技巧表现四季的不同特点。例如，春天可以用细盐撒出花儿的形状，夏天可以用粗盐表现沙滩的质感，秋天可以用盐画出落叶的纹理，冬天可以用盐模拟雪花的轻盈。

题型三：分析题

题目：分析以下盐画作品在创作中使用了哪些技巧，并说明这些技巧如何增强了作品的表现力。

答案：作品《冬日雪景》中，作者使用了粗盐来模拟雪花，通过不均匀的撒放创造出雪地的高低起伏。同时，在天空部分使用了细盐，形成柔和的背景效果。这些技巧使得作品具有强烈的立体感和季节氛围。

题型四：应用题

题目：请设计一个以“盐的妙用”为主题的美术创作活动，并说明活动的目的和预期效果。

答案：活动设计：组织学生进行“盐的妙用”主题创作，学生需使用盐创作一幅画，可以是风景、人物或抽象作品。活动目的：通过实践操作，让学生掌握盐画的技巧，激发创造力和想象力。预期效果：学生能够创作出具有个人特色的作品，提高美术实践能力。

题型五：讨论题

题目：讨论盐画创作中可能遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。

答案：盐画创作中可能遇到的困难包括盐的撒放不均匀、作品干燥后盐粒脱落等。解决方法：在撒放盐时，可以通过练习掌握力度和均匀度；在作品干燥后，可以使用喷胶或清漆固定盐粒，防止脱落。通过讨论，学生可以共同探讨解决方案，提高问题解决能力。内容逻辑关系①盐的物理特性与美术创作中的应用

-知识点：盐的粒度、溶解性、吸湿性。

-词：细盐、粗盐、撒放、固定。

-句：通过控制盐的粒度和撒放方式，可以创造出不同的纹理效果。

②盐画技