人音版 八年级上册 音乐 随心唱响-鸿雁 教案

人音版八年级上册音乐随心唱响——鸿雁教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“人音版八年级上册音乐随心唱响——鸿雁教案”

本节课选自人音版八年级上册音乐教材中的“随心唱响”单元，教学内容为学唱歌曲《鸿雁》。歌曲以内蒙古民歌为素材，旋律优美，富有民族特色。通过学习本节课，使学生了解和体验民族音乐的魅力，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时增强对民族文化的认同感。本节课旨在让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美，提高音乐素养。二、核心素养目标1.音乐审美：通过学唱《鸿雁》，提升学生对民族音乐美的感知能力和欣赏水平。

2.音乐表现：培养学生的歌唱技巧和音乐表现力，使其能够准确表达歌曲的情感。

3.音乐文化理解：引导学生了解内蒙古民歌背景，增强对中华民族音乐文化的认识和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握《鸿雁》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解歌曲的情感内涵，表达出歌曲的意境。

2.教学难点

①正确把握歌曲中的滑音、颤音等特色唱法，以及歌曲的呼吸处理。

②在集体演唱中，保持音准和节奏的统一，处理好合唱部分的和谐与层次感。四、教学资源准备1.教材：人音版八年级上册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《鸿雁》歌曲的音乐播放资源，以及内蒙古风光和民俗文化的图片、视频资料。

3.教学工具：音响设备、投影仪、电脑，用于播放音乐和展示辅助材料。

4.教室布置：提前布置教室，确保有足够的空间进行集体歌唱活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：播放一段《鸿雁》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：请大家谈谈自己对这首歌曲的第一印象，它给你带来了什么感受？

-情境创设：介绍内蒙古的自然风光和民俗文化，引导学生进入歌曲的情境。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍：讲述《鸿雁》的创作背景和意义，以及歌曲中的民族元素。

-歌曲分析：详细讲解歌曲的旋律、节奏、结构，以及演唱技巧。

-示范演唱：教师示范演唱歌曲，展示正确的演唱方法。

-分句教唱：逐句教唱，确保学生掌握正确的旋律和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

-练习演唱：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误。

-情感表达：引导学生理解歌曲的情感，尝试用声音表达出歌曲的意境。

-合唱练习：全体学生合唱，教师指导合唱部分的和谐与层次感。

4.师生互动环节（10分钟）

-情感体验：让学生分享自己在演唱过程中的感受，以及如何通过歌声传达情感。

-创新实践：鼓励学生尝试即兴创作，如在歌曲中加入自己的特色唱法。

-问答互动：教师提出问题，学生回答，如歌曲中的滑音、颤音如何处理。

-小组讨论：分组讨论歌曲的文化内涵，以及如何在生活中传承和发扬民族音乐。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调歌曲《鸿雁》的艺术价值和民族特色。

-鼓励学生在课后继续练习，提高歌唱技巧和音乐素养。

6.作业布置（若有，不计入用时）

-让学生回家后，尝试独立演唱《鸿雁》，并记录自己在演唱过程中的收获和不足。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《内蒙古民族音乐概览》：介绍内蒙古地区各种民族音乐的特点和代表作品。

-《中国民族音乐发展史》：了解中国民族音乐的历史变迁和发展趋势。

-《歌唱技巧与训练》：提供歌唱技巧的专业指导，帮助学生提高歌唱水平。

2.课后自主学习和探究：

-搜集内蒙古民歌，分析其旋律、节奏和演唱特点。

-观看内蒙古民歌演唱视频，学习其中的演唱技巧和情感表达。

-探究《鸿雁》歌曲背后的故事，了解其创作背景和文化内涵。

-尝试将《鸿雁》的旋律改编成其他风格的音乐作品，如流行、摇滚等。

-参与学校的音乐活动，如合唱团、民族乐队，实践所学知识。

-阅读更多关于民族音乐的理论书籍，深入了解民族音乐的历史、风格和演唱技巧。

-与同学分享学习心得，互相学习，共同进步。

-参加民族音乐相关的讲座、研讨会，拓宽知识视野。

-结合自己的生活体验，创作一首以《鸿雁》为主题的诗歌或散文，表达自己的情感和思考。

-定期进行歌唱练习，不断提高自己的音乐素养和歌唱水平。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对《鸿雁》歌曲的理解程度，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面。

-观察：观察学生在集体演唱和分组练习中的表现，注意音准、节奏、情感表达是否准确，以及学生的参与度和互动情况。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对歌曲知识的掌握，如歌曲的背景、结构、演唱技巧等。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，对于正确的地方给予肯定，对于错误的地方进行耐心指导，确保学生能够及时理解和纠正。

-小组互评：鼓励学生进行小组互评，互相指出演唱中的优点和需要改进的地方，促进学生的自我认识和团队协作能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的书面作业进行认真批改，包括对歌曲的分析、创作诗歌或散文等，关注学生的理解深度和创造力。

-点评：在批改作业后，选择具有代表性的作业进行课堂点评，公开表扬优秀作业，同时指出作业中存在的普遍问题，提供改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对反馈进行调整，不断提高自己的音乐素养和创作能力。

-鼓励：对学生的进步和努力给予积极鼓励，增强学生的自信心，激发学生对音乐的热爱和持续学习的动力。

-持续跟踪：对学生的学习情况进行持续跟踪，定期检查学生的练习情况，确保学生能够持续进步。八、典型例题讲解例题1：分析《鸿雁》歌曲的旋律特点。

解答：《鸿雁》的旋律采用了内蒙古民歌的典型特点，如：旋律起伏较大，富有草原的辽阔感；使用了滑音、颤音等装饰音，增强了歌曲的民族特色。

例题2：描述《鸿雁》歌曲的情感表达。

解答：《鸿雁》歌曲通过悠扬的旋律和深情的歌词，表达了对家乡的眷恋和对美好生活的向往，歌曲充满了浓郁的草原气息和民族情感。

例题3：简述《鸿雁》歌曲的结构。

解答：《鸿雁》歌曲结构清晰，分为前奏、主歌、副歌和尾声四个部分，其中主歌和副歌的旋律最具特色，展现了歌曲的主题和情感。

例题4：如何处理《鸿雁》中的滑音和颤音？

解答：在演唱《鸿雁》时，滑音要自然流畅，不要过度夸张；颤音要轻柔，与旋律线条相协调，既要表现出民族特色，又要注意声音的稳定性。

例题5：设计一个以《鸿雁》为主题的音乐创作活动。

解答：活动设计如下：

-活动目标：通过创作活动，让学生深入理解《鸿雁》歌曲，培养学生的创新能力和音乐创作能力。

-活动内容：学生分组，每组根据《鸿雁》的旋律和情感，创作一首新的歌曲或诗歌，可以是对原歌曲的改编，也可以是完全新的创作。

-活动过程：学生先进行讨论，确定创作方向和主题；然后进行创作，教师提供必要的指导和帮助；最后进行展示和评价，每组分享自己的创作成果，其他组进行评价。

-活动评价：评价学生的创作水平、团队合作能力和对音乐的理解程度，给予积极反馈和建设性建议。内容逻辑关系1.教学内容组织逻辑

①教学内容按照导入、讲授新课、巩固练习、师生互动、课堂小结的顺序组织，确保教学流程的连贯性和逻辑性。

②讲授新课时，先介绍歌曲背景，再分析歌曲旋律、节奏和结构，最后进行示范演唱，符合学生从感性到理性的认知过程。

③巩固练习环节通过分组练习、合唱练习等形式，逐步提升学生的歌唱技巧和团队协作能力。

2.知识点内在联系

①歌曲《鸿雁》的旋律分析与内蒙古民族音乐特点紧密相关，通过学习歌曲，学生能够了解和感受民族音乐的魅力。

②歌曲的情感表达与歌词内容、旋律走向相互关联，学生通过理解歌词和旋律，能够更好地把握歌曲的情感。

③歌曲的结构分析与音乐创作技巧相联系，通过分析歌曲结构，学生能够学习到音乐创作的基本方法。

3.教学方法与目标契合