职业技术学院《国际商务单证基础与实务》课程标准

《国际商务单证基础与实务》课程标准课程名称国际商务单证基础与实务适用专业高等职业院校现代物流管理专业、国际货运与报关专业课程属性专业核心课课程类型专业必修课学分2.5学时48讲授学时20实践学时28先修课程预备知识关务基础知识授课时间第二学年第二学期考核方式考试计分方式百分制编制人审定人期末课程综合成绩=30%平时实操成绩+10%期中考成绩+30%期末考成绩+30%其他课程性质与任务本课程是高等职业院校现代物流管理和报关与国际货运专业的专业课程，是从事国际货运代理岗位工作的必修课程。其功能是使学生学会国际商务单证操作与缮制技能，培养学生从事国际货运代理服务工作的基本职业能力。课程设计思路本课程总体设计思路是以现代物流管理和报关与国际货运专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以国际货运代理的相关工作为课程线索。包括：。课程内容和要求的确定，充分考虑了《跟单员》职业资格标准的相关要求。为了充分体现任务引领、工学结合的课程思想，根据实际工作情况，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识和技能知识，展开国际商务单证操作与缮制课程的教学过程。教学活动设计由易而难，采用理论结合实践、师生互动、实地参观、软件操作等形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代高职教育教学理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养学生的学习能力，融“教学做”为一体完成对学习内容的理解，最终形成基本的职业能力。课程目标知识目标熟悉、理解、正确应用国际货运代理合同中国际贸易术语及数量、包装、溢短装条款；具有开展国际货运接货、揽货等洽谈业务的能力；能熟练缮制货物申报单、货代单证、商业发票及装箱单、运单与提单等单证；能办理国际海运、陆运、空运及联运代理业务；能办理国际货代业务、从事跟单业务；能进行国际货代费用、应缴税金及退税计算；能办理交单结汇业务；能办理订船、订舱业务。素质目标具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业精神；团队合作能力、沟通、沟通语言表达能力；有踏实的检验能力，杜绝虚报、隐瞒、谎报；有报检必备的分析能力，热爱报检岗位；有扎实的报检工作能力。能力目标学生扩展相应信息的收集能力；能独立使用各种媒介完成学习任务；学生收集资料、阅读资料和应用资料的能力；学生有自学能力；学生的工作和学习主动性。课程内容及要求教学项目（章节、任务、情景）主要内容教学要求（融入课程思政）课时分配小计理论实践国际商务单证认知国际商务单证工作内容及要求；各国对进口国际商务单证制作的特殊要求；国际商务单证工作地位与分类能熟悉掌握进出口贸易有关的单证422出口贸易磋商出口交易前的准备；出口贸易磋商能与进出口商进行进出口贸易磋商422合同订立出口商拟订销售贸易合同；出口贸易合同的签订能与进出口商拟订销售贸易合同422合同履行之一信用证信用证审核；出口商修改信用证；备货及有关单证缮制；出口许可证及有关单证缮制；租船订舱手续及有关单证缮制；原产地证书及有关单证缮制；检验检疫证书及有关单证缮制；出口货物保险及有关单证缮制；出口货物报关、装运及有关单证缮制；交单结汇及有关单证缮制能审核信用证能办理信用证、出口许可证、租船订舱、原产地证书、检验检疫证书、出口货物保险、出口货物报关、装运、交单结汇及有关单证缮制1468合同履行之二托收出口贸易合同的签订；租船订舱及有关单证缮制；检验检疫证书及有关单证缮制；出口货物保险及有关单证缮制；出口货物报关及有关单证缮；制托收结汇及有关单证缮制能办理出口贸易合同的签订、租船订舱、检验检疫证书、出口货物保险、、报关、托收结汇及有关单证缮制1248合同履行其他方式电汇；出口货物退税与收汇核销；进口贸易合同的商订；信用证单据条款及其释疑；EDI与国际商务单证能用电汇结算能办理出口货物退税与收汇核销、EDI与国际商务单证1046合计482028其他说明3.课程实施方案使用教材（编写）（1）本课程教材编写应以工学结合为基础，构建以任务引领和职业能力培养为出发点的课程内容体系。（2）教材编写应以行业专家对通关与货代所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，体现理论性和实践性相统一的课程思想，激发学生对所学课程的兴趣。（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务相吻合，并易学、易懂、易接受。并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。（4）教材中有关专业技术的专用名词必须提供英文注释，有关英文专业技术的专用名词必须提供中文说明。教学方法与手段（1）精讲多练，融“教学做”为一体。（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织参观、相关软件的实训把学生引向实践。通过组织课堂讨论，拓宽学生的思维空间，激发学生学习的积极性和主动性，使学生能主动地学习。（3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。技能训练既要有连续性又要有层次性，重点环节的教学应该有针对性的进行。（4）可根据教学任务的需要，在实践性较强的部分，邀请行业或企业专家进行讲授。教学条件（1）教学资源课堂教学条件：使用多媒体教室授课。根据课程特点，相应配套编制教材、教学课件及《教学大纲》、《授课计划》、《管理案例》、《实践练习》、《情景模拟》等。作业练习条件：计算机、网络、多媒体、3D虚拟仿真实训。学院建有先进的校园网，连接教室、机房、办公室、图书馆、教师宿舍等，可以进行网络实时交流。图书馆建有电子图书系统，可查阅大量资料和图书，并提供下载。管理案例、习题等大部分资料有完整的电子文本，部分资料网上公布，供大家讨论。学院内配有专用物流实训教室建有通关一体化实训室（2）教学设备实训室、多媒体教室、智慧教室。（3）师资条件双师型教师教学评价以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方法引导学生形成个性化的学习方法，养成良好的学习习惯。学习评价以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主课程资源的开发与利用（1）教学资源包教学不仅需要配套教材的编写，还需要出版实践性教材，建立齐全的教学大纲、习题集、讲义、试题库、资料库、多媒体课件等教学参考书、参考资料、模拟实验指导书等，用以配合教学。（2）杂志充分利用社会图书馆、学院图书馆，电子图书系统等，查阅大量资料和图书、及各类杂志，拓宽学生的视野。（3）学习网站充分利用报关客户服务专题网站、学院校园网、电子书籍、电子期刊、教学图书馆和电子论坛等网络教学资源，开展在线学习与讨论。在开设的课程网站中建立教师和学