人格心理学课件 学习与人格

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第十章人本与人格2第一节人本主义的兴起五个中心论点（美国：沙弗）：

1.人本主义心理学具有强烈的现象学倾向，强调人的主观体验。

2.坚持人类本质的统一与完善；

3.提倡人的自由与自主倾向；

4.反对还原论，主张按照意识的本来面貌来看待意识体验；

5.人格发展的可能性无限，人能够实现自己的潜能，超越自我。第二节马斯洛的人格心理学观点马斯洛生平（1908－1970）：4一、需要层次论

完善的动机理论必不可少的基础设想：1．

个人是统一的有组织的整体；2．

要充分理解人类动机，必须着重研究结果，而不是研究达到这种目的的手段；二、五种基本的需要

三、需要各层次之间的关系

(一)三条原则：1.人类基本的需要必先得到满足，然后才会进一步追求较高层次需要伪满足。2.人类需要与个体生长发展密切相关。3.人类需要的高低与个体生存有关。

(二)高级需要的特点：1.高级需要是一种在进化上发展较迟的产物;2.高级需要是个体发育过程较迟的产物;3.越是高级的需要,对于维持纯粹的生存也就越不迫切;4.生活在高级需要的水平上,意味着更大的生物效能,更长的寿命,更少的疾病,更好的睡眠等；5.高级需要不容易被察觉,容易由于暗示、模仿、获错误的信念与习惯而与其他需要混淆；6.如果低级需要和高级需要都得到满足,人们往往认为高级需要的满足更有价值;7.高级需要的满足有更多的前提条件;8.需要层次越高,社会价值越大,自私成分越少。

三个基本假设１、人要生存，他的需要能够影响他的行为。只有未满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能充当激励工具。２、人的需要按重要性和层次性排成一定的次序，从基本的（如食物和住房）到复杂的（如自我实现）。３、当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要。(三)需要满足的基本先决条件

1.良好的环境条件；2.社会因素。

（四）马斯洛理论的不足之处二、自我实现的人

自我实现者的人格特征—能够接受自己，承认自己的弱点，努力去改进它们。比普通人恩更少受文化规范和习俗的约束，受自己的做人原则支配。以一种怀着极大兴趣甚至是带有敬畏的方式探究世界。只有很少的朋友，但友谊深厚而有益。具有富有哲理的、无敌意的幽默感。具有高峰体验。

三、人的本质

四、马斯洛的几个人格心理学概念

1.约拿情结（圣经故事）；

2.存在性需求；

3.高峰体验：通常指一种短暂的狂喜、入迷、出神、极大的幸福感和愉快。体验到“此时此地”以及真实而统一地存在的感觉，同时也体会到超越与神圣。五、总结1.研究充分发挥作用的健康人，是一种超越；2.既强调人的潜能，又强调环境对人的影响；3.提出了人了生活中存在着对真理、善良、美好事物的追求，有积极意义；4.从人类现有的文化看，大多数文化都和高峰体验类似。5.实验初步获得证明该理论的证据。

13第三节罗杰斯的自我实现理论罗杰斯(Rogers1902—？)一、理论基础和假设（一）哲学基础——一种现象学的探讨途径（二）理论假设

1．自我实现的倾向

2．积极自我看待的需要

3.价值的条件

二、罗杰斯理论的核心建构——自我

三、正常人格发展和活动（一）机能完善者的特征1．经验的开放2．协调的自我3．机体估价过程4．无条件的积极自我看待5.与同时和睦相处

（一）

机能完善者的形成

1．对经验日益开放

2．越来越重视存在的经验

3．对自己机体的信赖不断加强（二）

政治上的新人1.诚恳而具有开放性；2.对物质享受和物质报酬很冷漠；3.关心他人，可望帮助他人，为社会作贡献；4.信任自己的体验，不信任外界权威；5.能充分认识到：生活的本质就是变化，永远处在发展状况中，期望改变不合理的政治状况和社会制度。

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四、自我实现的障碍（一）

威胁的经验;

（二）

防御过程;

（三）

心理调整;

（四）

过程的瓦解与崩溃;

（五）重新整合。

五、患者中心疗法（一）

人格改变的必要