第三单元（B卷知识通关练）-2023-2024学年六年级语文上册单元速记巧练（五四制）

班级姓名学号分数第三单元（B卷·知识通关练）（时间：120分钟，满分：100分）题号一二三四五六总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、情景默写1．根据你的理解，填写诗词句。我喜欢孟浩然“野旷天低树，”所描写的清新的夜景；我喜欢苏轼笔下望湖楼“黑云翻墨未遮山，”的美丽雨景；我喜欢辛弃疾笔下“，清风半夜鸣蝉”的夏夜风光。【答案】江清月近人白雨跳珠乱入船明月别枝惊鹊【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“入、鹊”等字词容易写错。评卷人得分二、诗歌鉴赏古诗理解书湖阴先生壁（其一）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2．作者是宋代文学家，本诗歌的体裁是。3．诗中“排闼”的“排”字可以解释为。4．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（

）A．第一句中的“净”字写出了庭院里环境的洁净清幽。B．第二句中的“成蛙”写出了庭院中花木的整齐丰美。C．后两句中的“护”、“绕”把山、水比喻为庭院主人。D．这首诗作者借自然山水之景赞美主人高雅的生活之趣。【答案】2．王安石七言绝句/七绝3．推，推开，撞开4．C【解析】2．本题考查诗歌的作者及体裁。解答此题需要了解所学古诗的文学常识，包括历史背景，作者。《书湖阴先生壁（其一）》是宋代文学家王安石的作品。这是王安石题在杨德逢屋壁上的第一首诗。共四句，每句七个字，故体裁是七言绝句（七绝）。3．本题考查词语的意思。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法。“两山排闼送青来”句意为：两座青山打开门来为人们送去绿色。排：推，推开，撞开。4．本题考查理解诗歌。C.诗歌后两句运用拟人的修辞手法，“护”“绕”把“一水”“两山”拟人化，将山水赋予人的感情，化静为动，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣。所以“把山、水比喻为庭院主人”的理解不正确；故选C。评卷人得分三、对比阅读阅读下面的古诗文，完成下面小题【甲】书湖阴先生壁（其一）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【乙】秦观读书予少时读书，一见辄①能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如曩时③十之一二。故虽勤，而常废于善忘。【注释】①［辄］就。②［惩艾］惩治，惩戒。③［时］从前，读nàng。5．【甲】诗的作者是（朝代）（人名）。6．下列加点词语解释正确的分别是:①()②()①茅檐长扫净无苔

A．长久

B经常，常常

C．延长

D．生长②殆不如曩时十一二

A．几乎

B．通“怠”，懈怠

C．恐怕

D．危险7．【甲】诗给我们的启示是:生活中，我们要做一个的人；【乙】文给我们的启示是:学习上，我们要做一个的人。【答案】5．宋朝或北宋王安石6．（1）B（2）A7．朴实、勤劳、富有生活情趣勤奋刻苦、勤勉（写勤劳和勤不得分）【解析】5．本题考查文学常识。《书湖阴先生壁》作者是王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋时期文学家、政治家。6．本题考查词语的解释。本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：茅屋经常打扫，洁净得不长苔藓。长：经常。故选B。②句意：几乎比不上早先的十分之一二。殆：几乎。故选A。7．本题考查诗文的阅读启示。甲诗首句“茅檐长扫净无苔”意思是：由于经常打扫，庭院干净得一点儿青苔都没有了。“花木成畦手自栽”说的是，主人勤于劳作。房子是新苫的，花木是亲手栽的，指主人对生活充满热情，热爱劳动。后两句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水，富有生活情趣。我们要学习湖阴先生的这些优点。乙文通过少年时和成年后读书状态的对比，表明损害学业的，是少年时“常废于不勤”。因此，我们要想取得好的成绩，就必须勤勉、勤奋、刻苦地学习。注意填空时不能只写“勤”字，容易让人误解为“勤劳”，而这个意思是不符合文意的。【点睛】译文乙：我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。评卷人得分四、现代文阅读8．阅读，回答问题。故宫博物院黄传惕①在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。②紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。④进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕璃首，墙首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。⑤太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。⑥大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。⑦三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。⑧太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。⑨太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。⑩中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。⑪从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。⑫乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。⑬乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。⑭乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。⑮后三宫往北是御花园。御花园面积不是很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。⑯从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（有改动）【链接材料】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回麻，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（节选自《苏州园林》）(1)下列关于文章内容及其分析说法错误的一项是（

）A．规模宏大，建筑精美，布局统一是故宫建筑群的特征。B．本文运用空间顺序介绍故宫博物院，在结构上运用了“分一总”的结构。C．御花园的建筑布局，环境气氛和三大殿迥然不同，来到这里，仿佛进入苏州园林。D．乾清宫、交泰殿、坤宁宫属于内廷，布局和前三殿基本一样。(2)文章第二段主要运用了什么说明方法？作用是什么？(3)阅读文章后，运用举例子的说明方法对链接材料中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”这句话进行具体说明。(4)有人说“布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化”这句话中“基本”一词去掉不可以，请你写出他这样说的理由。【答案】(1)B(2)运用了列数字的说明方法，准确具体地写出故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。(3)紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。(4)“基本”一词用作副词，意思是大致，大体上。写出“后三宫”的布局大体上和前三殿一样，但又不完全一样。如果去掉，则与文章内容不符。“基本”一词体现出说明文语言的准确性。【详解】（1）本题考查理解和分析文章内容。B．说法有误。本文运用空间顺序介绍故宫博物院，在结构上运用了“总一分一总”的结构。故选B。（2）本题考查说明方法。结合第②段“紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼”可知，第②段主要运用了列数字的说明方法，通过列举“十米多高”“四座”“七十二万平方米”“七十多座”“九千多间”“五十多米宽”“四角”“各有一座”等数字，准确具体地说明了故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（3）本题考查理解内容与语言的表达运用。题目要求运用举例子的说明方法对链接材料中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”这句话进行具体说明。结合第⑪段“从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿”可知，保和殿外的长方形小广场，西起隆宗门，东到景运门；东侧是文华殿，西侧是武英殿；据此可对链接材料中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”这句话进行具体说明。（4）本题考查说明文语言。结合“布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化”分析，句中的“基本”意思是大致，大体上，不排除少数不同的情况，限制了范围，在这里用作副词，写出“后三宫”的布局大体上和前三殿一样，但又不完全一样；如果去掉，则说明“后三宫”的布局和前三殿一样，与实际情况不符；“基本”一词体现出说明文语言的准确性，所以不可去掉。阅读下面的文字，完成下面小题。洒满阳光的晒谷场洪忠佩①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。②等母亲用笸萝把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸萝的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸萝之中。⑤晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾庄在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把笸萝倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。⑥午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒藕了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”⑦看到母亲满头大汗，我没有作声，____________________________________________⑧尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”⑨呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。”⑩暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。⑪一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……⑫一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。⑬梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。（选自《人民日报》2020年09月23日，有删改）9．梳理文章的情节，填写下面的表格。晒场开晒时母亲把稻谷担到晒场上（1）（2）暮色里（3）（4）母亲趁着天气晴好赶着把豆角焯水晒10．按要求完成下面的题目。（1）体会下面句子中加点词语的表达效果。母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”（2）结合上下文，在第七段横线上补充我的心理描写。看到母亲满头大汗，我没有作声，11．文章以“洒满阳光的晒谷场”为题，有哪些妙处？12．劳动是崇高和美丽的。结合文本简要分析作者笔下的劳动美体现在哪些方面。【答案】9．午后母亲要我和她一起去晒谷场耙谷翻晒母亲忙着把晒干的稻谷归仓翌日清晨10．运用了一系列的动作描写，写出了母亲检验谷子是否晒干时动作的熟练（或情景），表现了母亲的勤劳、能干。母亲如此的辛劳，我又怎么忍心悄悄的溜走，不帮忙呢？11．①交代了文章的主要内容，写出了农民赶晒粮食的忙碌与辛劳。②点明了文章的中心，赞美了农民勤劳的品质，抒发了他们丰收的喜悦之情。③“晒谷场”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰，结构严谨。④“阳光”象征了希望，“洒满阳光”也象征着对生活积极乐观的态度。12．①劳动场景美。“划了线般整齐”“似是淌金一样”等生动形象的写出了劳动场景的美。②劳动者的精神美。“踮起脚尖”“锤着腰”“暮色里”“笑着说”等词语描写了母亲的勤劳乐观的精神美。③劳动之余的生活美。劳动之余在晒场上娱乐、聊天等体现了劳动人民的生活美。【解析】9．本题考查故事情节的概括能力。快速浏览原文，找到相天的语句标画下来，摘抄或概括要全面，语言要简洁。“母亲把相谷担到晒场上”对应文章的第②段。第一二空，从文章第⑥段“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒”，可以概括出：午后，母亲要我和她一起去晒谷场粑谷翻晒；第三空，根据第④段“暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓”，可以提取出：母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓；第四空，根据“母亲趁着天晴好赶着把豆角焯水晒”找到第⑩段“翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻”，可以提取：翌日清晨。10．①本题考查对句子的赏析。仔细观察句子，加点词语“抓、搓一搓、放进、咬碎”等可知，是对母亲的动作描写，稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验，一系列的动词生动传神地写出了检验谷子是否晒干时动作的娴熟，表现母亲勤劳能干的品质，表达对母亲的敬佩之情。②本题考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要运用第一人称，根据语境“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手”。母亲话里的意思是农忙时节，小孩子应该帮忙干活，因此此处应是既然母亲想让“我”干活，“我”不忍心母亲一人辛苦干活，有了替母亲分担的心理，其次语言简明连贯得体即可。示例：母亲如此不辞辛苦地撑起家里，我也应尽自己一份力，悄悄溜走看来的不对的了。11．本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关等等。①“洒满阳光的晒谷场”提示了文章主要内容，写村里人一个个把稻谷担到晒场晾晒的事。天气尚炎热时去晒谷，体现他们的辛劳与不易。②文章以时间为顺序，以“洒满阳光的晒谷场”为线索组织材料，回忆了“我”和母亲在晒谷场做的几件事，从担谷子，到晒谷子，翻谷子，过滤，归仓，再到晒豆角。全文思路清晰，结构完整。“晒谷场”，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨，赞美了父老乡亲们勤劳淳朴，热爱劳动的品格，表达他们丰收的喜悦。③“洒满阳光”寓意勤劳的人们用辛勤的双手创造着美好的生活，他们对待生活的态度是乐观向上的，他们的生活是幸福的。12．本题考查对文章内容的理解和梳理。抓住题目中的关键词“劳动美”，再依据文章内容梳理即可。根据第③段“割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙”，第④段“一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐”“整个晒场在阳光下，似是淌金一样”都生动地体现出劳动场景的美。根据第根据第⑨段“需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说……”第十三段“母亲笑着说：‘九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。’”都体现了母亲在劳动时勤劳乐观的精神美。根据第⑪段“夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……”劳动之余在晒场上娱乐、聊天等体现了劳动人民的生活美。评卷人得分五、综合性学习13．综合性学习进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。（1）识内涵：是“友”字的小篆写法，请你根据图形解释“友”的含义。（2）谈看法：活动中，我们将举办一场“网络交友利弊谈”的辩论赛，正方认为网络交友利大于弊，反方则认为弊大于利，假如你是正方或反方的辩手，请先明确观点，再陈述理由。【答案】（1）篆书的“友”字是由两个“又”字组成的。“又”字是象形字，是仿照右手的形状写出来的。据此可知“友”字是个会意字，就像两只手相握，表示握手结交。（2）示例一：我认为网络交友利大于弊。在当今的信息时代，网络已经深入千家万户，正在改变着传统的交友方式。从交友的目的和网络的功能来看，网上交友利大于弊。交友是为了沟通与交流，而网络恰恰为我们创造了一个崭新的自由平等的对话平台。在现实中，人们常会感到这样或那样的困惑，却不便于对身边的朋友倾诉。这时，借助网络的虚拟性，可能使双方能够突破时间、空间的局限，突破尊卑、疏密关系的界限，以完全平等的身份畅谈，达到缓释紧张情绪、交流思想、增进友谊的目的。示例二：我认为网络交友弊大于利。这则辩题，我想到一句话：“网络交友提供了一切可能，也提供了一切问题的可能！”从现实来看，网络交友引出的弊端可以说是触目惊心的，具体表现有三：谎言林立、陷阱密布、低级趣味充斥。网络交友到处都是坑蒙拐骗。如果讲它有利的一面，不由得让我们想到《红楼梦》中贾瑞手里那面叫“风月宝鉴”的镜子；反照可以治病救人，正照贻害无穷。网络交友就像这面镜子，“利”只是“看上去很美”，而“弊”却是实实在在的，因为在人性的弱点面前，特别是在未成年人的幼稚面前，“利”总是销声匿迹，而“弊”往往“发扬光大”！所以网络交友弊大于利！【详解】（1）本题考查图文转换。观察小篆的“友”字，是一个上下结构，上下组成又是一致的，分别是“又”字的小篆写法。而“又”字是象形字，是仿照右手的形状写出来的。那“友”字就是两个右手，就代表两个人两手相握。符合“友”字造字本义：两人结交，协力互助。（2）本题考查语言表达。这个话题，选哪一个都可以，但一定要先明确观点。如果是正方观点，就要多说一些网络交友的好处，这些好处是现实中所不具备的。如果是反方观点，就要多说一些网络交友的坏处，特别是对未成年人的影响。示例：我认为网络交友弊大于利。网络毕竟是”虚拟社会”，而与现实社会的反差，会影响青少年在现实生活中的生存能力。网络信息良莠不齐、泛滥成灾，垃圾信息对学生整体素质造成冲击；网络传播成为诱发学生人生观、世界观、价值观的冲突与失范的重要因素，如虚拟的网恋，让不谙世事的学生上当受骗。对于尚未完全培养出正确判断能力、自主分析能力的青少年来说，会影响青少年身心的健康成长；而且，由于网络快捷方便，使青少年更疏了实际的人际交往，社会活动，易使青少年的情感趋于冷漠，造成”自我封闭”状态评卷人得分六、作文14．阅读下面的文字，按要求作文。玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问。情趣要高雅，玩法需得体。有些中学生，沉迷于网络游戏和，不利于身心健康。还有一些中学生，却玩得很有品位：小发明、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心，又能全面发展。课余时间，你是怎样玩的？请以“这样玩，真好！”为题目，写一篇记叙文。要求：①文体特征鲜明；②不少于500字，不出现真实校名、人名等；③书写工整规范。【答案】例文：这样玩，真好！放松和娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。——亚里士多德父亲从来就告诉我，玩耍是一件再正常不过的事，喜欢玩更是人之常情。所以他似乎并不想要我和其他人一样，每天埋头在题海中奋战，也不告诉我什么“只要学不死，就往死里学”的“鸡汤”，比起我的“今天做了十几页题”他反倒更愿意与我讨论如何玩闹，只是玩的方式比较特别。小学时同学们热衷于打扑克，我回家如实报告爸爸。第二天，爸爸便买了牌回来。他嫌“斗地主”这样的大众游戏太俗，教我玩“二十四点”。其