湘 艺版七年级音乐上册第二课2演唱欣赏《雪绒花》教学设计

湘艺版七年级音乐上册第二课2演唱欣赏《雪绒花》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《雪绒花》演唱欣赏

2.教学年级和班级：湘艺版七年级音乐上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《雪绒花》这首歌曲展开教学，引导学生学习歌曲的旋律、节奏及歌词含义。通过演唱、欣赏，培养学生的音乐审美能力和团队合作精神，同时加深对音乐学科的认识和兴趣。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力、音乐表现与创作能力、文化理解与审美情感。通过学习《雪绒花》，学生能够感受歌曲的优美旋律和丰富情感，提高音乐鉴赏能力；在合唱过程中，培养团队协作和音乐表现力，激发创作潜能；同时，了解歌曲背后的文化背景，提升对音乐文化的理解和审美情感，使学生在音乐学习中获得全面发展和个性成长。教学内容与课本紧密结合，确保核心素养目标的实现符合新教程要求。学情分析湘艺版七年级的学生在音乐学习上已有一定的基础，具备基本的音准、节奏感知能力，但音乐表现力和深度理解能力尚需提高。在知识层面，学生们对简单的乐理知识有所掌握，但对于歌曲情感的理解和表达技巧相对欠缺。能力上，大部分学生能够独立跟唱，但在合唱中的协调性和音色统一性有待加强。素质方面，学生普遍对音乐有较高的兴趣，但自信度和参与度不一，这对课程学习有一定影响。

在行为习惯上，学生们习惯于在课堂上被动接受知识，缺乏主动探究和创造性思考的习惯。对于《雪绒花》这样的经典作品，学生可能在情感表达和深入理解上存在障碍，这需要教师在教学过程中加以引导和激发。考虑到这些情况，本节课将通过多元化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，来提高学生的主动参与意识和合作能力，同时注重个体差异，鼓励每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的表达方式，从而促进其音乐素养的整体提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、合唱架、无线话筒

2.软件资源：音乐教学软件、音响效果处理软件

3.课程平台：校园网络教学平台、音乐教室

4.信息化资源：电子版乐谱、音乐欣赏视频、歌曲背景资料

5.教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、实践活动教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《雪绒花》的电子乐谱、歌曲背景资料和预习问题。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和情感表达，设计启发性的问题。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上反馈，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生提前熟悉《雪绒花》的旋律，了解歌曲的创作背景。

思考预习问题：学生尝试分析歌曲的旋律特点，思考如何表达歌曲的情感。

提交预习成果：学生将自己的理解和疑问通过笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触歌曲，为课堂上的深入学习打下基础。

培养学生对音乐作品的分析和感知能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《雪绒花》的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律结构、节奏特点和情感表达方式。

组织课堂活动：设计合唱实践和小组讨论，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在合唱和小组讨论中积极表现，体验音乐创作的乐趣。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的技巧和情感。

实践活动法：通过合唱和小组活动，锻炼学生的音乐表现力和团队合作能力。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

-作用与目的：

让学生深入理解歌曲的内涵，掌握合唱技巧。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的音乐创作或分析作业。

提供拓展资源：推荐与《雪绒花》相关的音乐作品和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索音乐的世界。

反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和成长。

-作用与目的：

巩固学生对歌曲的理解和音乐技能。

通过拓展学习，提升学生的音乐素养和审美能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力，促进其持续发展。知识点梳理《雪绒花》作为湘艺版七年级音乐上册的教学内容，涉及以下知识点：

1.歌曲背景知识：

-《雪绒花》的起源：介绍歌曲的创作背景，如歌曲的创作者、创作年代及其背后的故事。

-歌曲的流传与影响：探讨《雪绒花》在不同文化和地域中的传播，以及它对音乐史的影响。

2.音乐理论知识：

-调式与调性：分析《雪绒花》的调式（如大调、小调）及其对歌曲情感表达的影响。

-旋律与节奏：详细解读歌曲的旋律线条、节奏型，以及它们如何结合来表达特定的情感。

-和声知识：探讨歌曲中的和声进行，如和弦的运用及其在歌曲中的作用。

3.演唱技巧与表达：

-发声方法：介绍正确的呼吸控制、声带使用等基本的声乐技巧。

-情感表达：指导学生如何通过音色、音量的变化，以及身体语言来表达歌曲的情感。

-合唱技巧：讲解合唱中的协调性、音色统一性，以及如何与同伴配合以达到最佳的和声效果。

4.文化理解与审美：

-音乐与情感：讨论音乐如何影响人的情感，以及如何通过音乐传达自己的情感。

-音乐与生活：探讨音乐在日常生活中的作用，以及音乐与个人成长的关系。

-音乐与审美：分析《雪绒花》中的审美元素，如旋律美、和声美，以及它们如何激发听众的审美感受。

5.实践活动：

-歌曲学唱：通过实际操作，学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的整体结构。

-合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

-音乐创作：鼓励学生尝试改编歌曲，发展自己的音乐创造力。

6.评价与反思：

-自我评价：学生在演唱、合唱过程中对自己的表现进行自我评价，识别自己的优点和需要改进的地方。

-同伴评价：通过同伴间的相互评价，学习他人的优点，促进相互学习。

-教师评价：教师针对学生的表现给予及时的反馈，指导学生如何进一步提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试了将音乐理论学习与实践活动相结合，特别是在合唱环节，通过分组合作，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。这种做法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的团队合作能力。

2.在教学过程中，我引入了同伴评价和自我评价机制，这不仅有助于学生对自己的学习有更清晰的认识，同时也促进了学生之间的相互学习和交流。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间的分配上还存在问题。有时候在某个环节上花费的时间过多，导致后续的教学内容略显匆忙，影响了整体的教学效果。

2.在教学方法上，我注意到对于一些音乐基础较弱的学生，当前的教学进度可能有些快，他们可能需要更多的时间来消化和理解新知识。

（三）改进措施

针对上述问题，我将采取以下改进措施：

1.在教学组织方面，我将更加精细地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间来展开，同时留有余地应对课堂上的突发情况。

2.对于教学方法，我将引入更多差异化教学策略，为音乐基础薄弱的学生提供更多的支持和辅导，比如在课后提供额外的学习材料和辅导时间，帮助他们跟上教学进度。

3.我还将继续优化评价机制，使其更加科学和全面，不仅关注学生的音乐技能，也要重视他们的学习过程和努力程度，以激励学生持续进步。重点题型整理1.分析《雪绒花》的旋律特点，并说明这些特点如何表达歌曲的情感。

解答：

《雪绒花》的旋律以大调式为主，旋律线条流畅优美，具有很好的歌唱性。在表达歌曲情感方面，如歌曲开头部分的旋律缓慢悠扬，传达了温柔、深情的情感；而在副歌部分，旋律节奏加快，情绪高涨，表达出激昂、欢快的情感。

2.描述《雪绒花》中的节奏特点，并分析这些节奏如何塑造歌曲的气氛。

解答：

《雪绒花》的节奏以4/4拍为主，节奏平稳，给人以稳重、安心的感觉。在副歌部分，节奏加快，营造出欢快、活泼的氛围。此外，歌曲中运用了附点节奏、切分节奏等，使歌曲更具动感。

3.举例说明《雪绒花》中和声的运用，并分析其作用。

解答：

在《雪绒花》中，和声部分运用了大量的三和弦，如C大调的C、F、G和弦。这些和弦的运用使得歌曲的音响效果丰富，层次分明。例如，在副歌部分，运用了大量的三和弦进行，增强了歌曲的气势，使歌曲更加激昂、欢快。

4.结合《雪绒花》的演唱，分析正确的发声方法。

解答：

正确的发声方法包括：保持良好的姿势，放松喉咙，用腹部呼吸，保持声音的稳定和流畅。在演唱《雪绒花》时，要注意把握歌曲的情感，通过音色、音量的变化来表达歌曲的情感。

5.针对合唱《雪绒花》，谈谈如何提高合唱的协调性和音色统一性。

解答：

提高合唱协调性和音色统一性的方法包括：统一发声方法，保持声音的稳定和流畅；注意倾听他人，保持节奏和音准的一致；加强团队合作，互相配合，共同完成合唱。通过这些方法，可以使合唱效果更加和谐、美好。内容逻辑关系2.音乐理论知识：《雪绒花》的调式、旋律、节奏、和声等方面的知识，包括大调式、流畅优美的旋律线条、4/4拍节奏以及三和弦的运用等。

3.演唱技巧与表达：正确的发声方法、情感表达以及合唱技巧，如腹部呼吸、音色、音量的变化，以及合唱中的协调性和音色统一性。

4.文化理解与审美：音乐与情感、音乐与生活、音乐与审美等方面的理解，探讨音乐如何影响人的情感，音乐在日常生活中的作用，以及音乐中的审美元素等。

5.实践活动：歌曲学唱、合唱练习、音乐创作等实践活动，通过实际操作，学习歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的整体结构，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

6.评价与反思：自我评价、同伴评价、教师评价等方面的内容，学生通过评价和反思，识别自己的优点和需要改进的地方，促进学生的持续发展。课堂1.课堂评价：在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况。例如，在歌曲学唱环节，我会观察学生的发音、气息运用等方面，及时发现问题并进行纠正；在合唱环节，我会通过提问了解学生对歌曲的理解，以及在合唱中的表现，从而判断他们对歌曲的掌握程度。此外，我还设计了随堂测试，以检查学生对音乐理论知识的掌握情况，如调式、节奏等。通过这些方式，我能够及时发现并解决学生在学