期末综合检测02-2021-2022学年七年级语文下学期期末专项复习

期末综合测试（二）（考试时间：120分钟总分：120分）一、积累与运用。（23分）1．阅读下面的文字，完成小题。（6分）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛剥脱，变得赤luǒ的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（2分）赤luǒ（）

刹那（）（2）作者把桃花被雨水打落比作天鹅羽毛剥脱，生动形象地写出小桃树被风雨摧残的样子，表达了“我”对桃花凋零的_______________。（填一种心情）（2分）（3）“……欲绽的花……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”，这句话如何理解，选出准确的一项（

）（2分）A．这句话表现了小桃树虽身遭摧残，伤痕累累，但仍然掩不住它那挺拔、美丽的身姿。B．这句话赞美了小桃树与恶劣环境顽强地抗争，虽遭摧残，却仍充满希望，给人以光明和勇气。C．这句话表现了小桃树以坚强不屈、勇敢拼搏的精神，终于取得了胜利，迎来了光明和希望，给人以鼓舞和力量。D．这句话表现了小桃树在风雨之中顽强挣扎的样子。【答案】（1）

裸

chà（2）痛心（3）B【解析】（1）本题考查汉字的字音字形。赤裸（chìluǒ）：（身体）裸露；比喻毫无遮盖掩饰。“裸”不要误写成“课”。刹那（chànà）：极短的时间。（2）本题考查语句的赏析。结合“一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛剥脱”，作者把桃花被雨水打落比作天鹅羽毛剥脱，生动形象地写出小桃树被风雨摧残的样子，表达了“我”对桃花凋零的心疼，故可填写“痛心”。（3）本题考查语句的理解。这句话写出小桃树在风雨中挣扎、勇敢地与风雨斗争的样子，赞颂了小桃树坚强不屈地与命运抗争的精神，虽遭摧残，却仍充满希望，给人以光明和勇气。从小桃树身上，从“指示灯的花苞上”，“我”看到了希望，坚定了信心，明白了只有不屈不挠地奋斗，才能战胜磨难，创造出美好的未来。故选B。2．根据提示默写。（7分）①不畏浮云遮望眼，___________。（王安石《登飞来峰》）②刘禹锡的《陋室铭》中，体现陋室环境清幽，突出景色之雅的句子是：_____________，______________。③___________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）④商女不知亡国恨，______________。（杜牧《泊秦淮》）⑤德高望重的王老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说：______________，__________。【答案】自缘身在最高层

苔痕上阶绿

草色入帘青

可怜夜半虚前席

隔江犹唱后庭花

落红不是无情物

化作春泥更护花【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“苔痕”“化作”等字词的书写。3．名著导读。（6分）对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。这段文字出自名著《_____________》，作者是法国著名的科幻和探险小说家_______________。他创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“__________________”。【答案】海底两万里

儒勒·凡尔纳

现代科学幻想小说之父【解析】本题考查对名著常识的识记。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。由文段中的人物“康塞尔”和描写的海底美景可知，出自《海底两万里》，是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。《海底两万里》故事曲折离奇，充满超越时代的科学观及幻想。被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”。4．班级举行“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与活动并完成下列两项任务。（4分）（1）任务一：古籍中的“孝”道（2分）子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》）孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）下面是小组根据以上古籍名句总结出的“孝”道，请你将其补充完整：孝，不仅仅是能赡养长辈，更重要的是__________________________。（2）任务二：对联里的“孝”道（2分）下面这副关于孝道的对联已有上联，请你用备选汉字组成下联。备选汉字：扇温

表

席

孝

枕

心上联：哭竹生笋感天地下联：__________________________【答案】（1）尊敬长辈（2）扇枕温席表孝心【解析】（1）“子游问孝，子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？’”的意思是：子游问什么是孝道，孔子说：“如今所谓的孝，仅仅说能够赡养父母便足够了。不过，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢？”“孝子之至，莫大乎尊亲”的意思是：孝子行孝的极限，没有超过尊敬双亲的。这两句名句总结出的孝道是：赡养长辈和尊敬长辈。小组总结出的孝道“赡养长辈”是从“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”总结出来的，从“孝子之至，莫大乎尊亲”可总结出尊敬长辈。因此，横线处填“尊敬长辈”。（2）本题考查对联。对联的基本要求是：上下联字数相等，词性相对，内容相关，上仄下平。上联“哭竹生笋”讲述了三国时孝子孟宗的孝行，下联也要有一个讲述孝道的故事，从备选汉字中可以得出黄香“扇枕温席”的孝行；孟宗“哭竹生笋”的孝行感动了天地，黄香“扇枕温席”的孝行表达了对父亲的孝心；“表”对“感”，都是动词；“天地”对“孝心”，都是名词，故下联为：扇枕温席表孝心。二、现代文阅读。（31分）阅读下文，完成各题。（13分）有些语言如此之美①多年不曾联系的高中同学从遥远的南方打来，问我，你那儿天气怎样？我说正千里冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默，我问怎么不说话了？她笑了：我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闻到它的香味儿了吗？②我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在万物凋零的寒冷北方这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。③外公刚刚过完大寿，他问我：“你还回家过年不？我留了今年最好的茶叶，足够我们过一个惬意的冬天了。”我说不回去了。他沉吟了一下：“你那儿真应该比呵气成冰再冷一些的。”我问为什么，外公慢条斯理地说：“只要你的话一出口，就可以冻成冰了，你把它寄回来。我们想听的时候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答答，把你的声音拉得好长好长，可以慢慢地听。如果实在等不及，就一把大火，烧出一片春天来。”④雪中亭里的我快乐地笑了，为幽默的话语下深藏着的那不曾被山高水远所隔断的思念和牵扯不断的亲情。⑤邻家妹妹眼睛高度弱视，做针线活时，线总是穿不进针眼。一次，她又把手指扎出血来，伯母不无心痛地嗔怪道：“你连自己都看不到，就别干了。”妹妹听了，竟然说：“是呀，我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了。”⑥她靠着想象和听觉，是这样向我们描述四季的不同的：春天是花儿香，夏天是阳儿亮，秋天是，冬天是。我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。在她的心中，有一个明亮的、只属于她自己的世界。⑦许多许多这样的只言片语，或许只是不经意，但蕴藏在其中的情感和人生理念，已胜过了长篇的说教。它们是如此之美，值得我们将之珍藏心底，用一生的时光去念念不忘。5．读文中人物语言，细细品味，我知道了：高中同学的语言实际在传递_______，外公的语言实际是在诉说_______，邻家妹妹的语言表现了她的_______。（3分）6．仿照前面句子的格式，将下面句子画横线的部分内容补充完整。（2分）春天是花儿香，夏天是阳儿亮，秋天是_______，冬天是_______。7．文中人物的语言真美。请从示例A或B中任选一句，说说这句话写得好在哪？（4分）A．我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。B．我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了。8．归纳第⑦自然段的段意，说说它在文章结构和内容上起什么作用？（4分）【答案】5．

问候与祝福

思念和亲情

诙谐、乐观和豁达。6．

叶儿光

雪儿降7．A.叠词“火红火红”写出了凤凰花的色彩美，“烧人眼”使用夸张的修辞手法，写出了花的红艳。B.邻家妹妹说的这句话，充满自嘲与调侃的味道，既亲切可爱，又耐人寻味。8．告诉我们生活中的一些语言，蕴藏美好的情感和人生理念，值得我们一生珍藏。在结构上收束全文，内容上点明中心。【解析】5．本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息即可解答。结合第②段“在万物凋零的寒冷北方这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。”高中同学的语言实际在传递问候与祝福；结合第④段“雪中亭里的我快乐地笑了，为幽默的话语下深藏着的那不曾被山高水远所隔断的思念和牵扯不断的亲情”外公的语言实际是在诉说思念和亲情；结合第⑤段“妹妹听了，竟然说：‘是呀，我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了’”，第⑥段“我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴”可知邻家妹妹的语言表现了她的诙谐、乐观和豁达。6．本题考查仿写。“仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。解题时，要注意例句结构和修辞手法的特点。邻家妹妹视力不好，靠着想象和触听觉，描述四季的不同，“春天是花儿香，夏天是阳儿亮”，续写秋天和冬天，要用这两个季节有代表性的景物来表达，空格上各填三个字即可。示例：果儿甜，雪儿寒。7．本题考查语句的赏析。A.“我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢”中“火红火红”是运用叠词，写出了凤凰花的色彩鲜艳美丽美，使表达的意象更加确切；“烧人眼”运用了夸张的修辞手法，突出花开的红艳，红的耀眼。引起读者丰富的想象和强烈共鸣。B.“我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了”，因为邻家妹妹眼睛高度弱视，做针线活时，线总是穿不进针眼，这句话是邻家妹妹自嘲与调侃的话，亲切可爱，耐人寻味。邻家的妹妹的话是一种诙谐、乐观和豁达的生活态度的体现，闪耀着人性美。8．第一问，考查对文段内容的概括。第⑦段是结尾段，运用抒情议论的表达方式，结合前文对许多许多这样的只言片语的描写，告诉我们：这些不经意的语言中蕴藏着美好的情感和人生理念。据此提炼作答。第二问，考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，处在文章的结尾起到总结全文的作用，“许多许多这样的只言片语……它们是如此之美”与文章题目相呼应，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，“它们是如此之美，值得我们将之珍藏心底，用一生的时光去念念不忘”，这些不经意的只言片语让我们感受到温暖和爱，感受到生活的平淡的美。点明了文章主题：生活中传递美的只言片语，蕴藏其中的情感和人生理念之美，值得人用一生的时光去念念不忘。阅读下面的文段，回答问题。（18分）稻子熟了，妈妈我想您了袁隆平①稻子熟了，妈妈，我来看您了。②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。⑤安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。⑦妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影，我还要告诉您一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道，这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……⑨妈妈，稻子熟了，我想您了。9．将下面的表格填写完整。（6分）段落序号袁隆平爷爷想起了……我体会到袁隆平对妈妈的……③④自己分配到安江的时候，妈妈担心“我”吃苦；后来为了“我”，妈妈也到了安江。（1）⑤⑥（2）愧疚⑦妈妈给我的影响最深（3）10．书信里，袁隆平说“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”。联系上文，说说妈妈给袁隆平种下了哪几类“种子”？（4分）11．书信里，有些话语感人至深，请任选角度赏析第④段中画线句子。（4分）我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。12．在信末，袁隆平说“我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。”这些关于水稻的描述，有什么深意？（4分）【答案】9．（1）对妈妈的感激/愧疚（2）“我”忙于工作，没有时间陪伴妈妈，甚至没有赶得上见妈妈最后一面。（3）对妈妈的感激/怀念10．①英语启蒙给我种下英语阅读的种子；②母亲的执着鼓励，使我获得现代教育；或系统的现代教育给我种下“胆识”的种子③讲尼采的故事，给我昂扬的生命力和意志力；或讲伟大哲人给我种下坚定信念的种子。11．用词角度分析：“总”“每次”“都”“才敢”等词生动形象展现了从未下过田的母亲走过田间小路的艰难/不适应/不习惯，体现母亲来乡下帮我看孩子的不易，表达对母亲支持“我”工作的感激/对母亲的愧疚/对母亲的心疼。如果有学生从“牵着”这一动词角度分析，内容情感正确也可得分。言之成理即可12．①这些关于水稻的描述是作者的事业，表达作者对杂交水稻事业的热爱；②水稻成熟也象征着袁隆平事业的成功，形象地写自己的工作成绩，表达作者事业成功的喜悦；③内容上也呼应文章题目“妈妈，稻子熟了”，与母亲分享他的喜悦；④也是对母亲的告慰表达了对母亲长久支持自己的感激/怀念。【解析】9．本题考查对文章内容的概括。（1）根据第④段“最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，对于妈妈陪袁隆平去到安江，袁隆平的内心充满了感激和愧疚（2）根据第⑤段“我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面”可知，“我”忙于工作，没有时间陪伴妈妈，甚至没有赶得上见妈妈最后一面。（3）根据第⑦段“妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！”“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！”可知，袁隆平对妈妈充满了感激和怀念之情。10．本题考查对文章内容的理解。根据第⑦段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？”可知，母亲的英语启蒙给“我”种下英语阅读的种子；根据第⑦段“没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？”可知，母亲的执着鼓励，使“我”获得现代教育；根据第⑦段“没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”可知，母亲讲尼采的故事，给“我”昂扬的生命力和意志力。11．本题考查句子的赏析。用词角度分析：“总”说明袁隆平印象十分深刻，时时想起；“每次”说明母亲的出行次数非常多，且都不容易；“都”说明母亲每次出行一定要有小孙孙牵着才行，说明其出行不易；“才敢”说明母亲对环境的极度不适应。联系第④段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！”可知，这几个词生动形象展现了一辈子都生活在大城市从未下过田的母亲走过田间小路的艰难与不适应，生动形象地体现了母亲来乡下帮我看孩子的不易，表达了“我”对母亲辛苦付出的感激，以及对母亲的愧疚与心疼。12．本题考查主旨的理解。作者的事业是培育杂交水稻，故作者言语中离不开“稻芒”、“稻草”、“谷子”、“水田”等词语，表明了作者对这份事业的热爱；“稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色”生动形象地写出自己工作的成果，说明杂交水稻已经成熟了，也象征着袁隆平事业的成功，表达他内心的喜悦与自豪；联系文章第⑧段“稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？”可知，这段文字也呼应文章题目“妈妈，稻子熟了”，是袁隆平想要与母亲分享他的喜悦；联系第④段“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”可知，作者是想用这些水稻表示对母亲的告慰，表达对母亲长久支持自己的感激和怀念。三、文言文阅读（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。－选自李渔《闲情偶寄·桂》【注释】①盈虚：盈满或虚空，指发展变化。13．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）（2分）A．予有《惜桂》诗云

予：我B．何不留将次第开

次第：依次C．盛极必衰

极：至，到达D．乃盈虚一定之理

理：道理，规律14．下列对文中画线部分的断句，最恰当的一项是（

）（2分）A．但其缺陷处／则在满树／齐开不留余地B．但其缺陷／处则在满树齐开／不留余地C．但其缺陷／处则在满树／齐开不留余地D．但其缺陷处／则在满树齐开／不留余地15．下列句子，与文中“树乃月中之树”的“之”字用法相同的一项是（

）（2分）A．一老河兵闻之（纪昀《河中石兽》）B．水陆草木之花（周敦颐《爱莲说》）C．孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）D．康肃笑而遣之（欧阳修《卖油翁》）16．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（

）（2分）A．甲文借写莲来赞美君子高洁的品性；乙文作者由桂的特点联想到盛极必衰的人生哲理。B．乙文中作者借《惜桂》一诗表达对桂花虽盛开时繁花似锦，但却不能持久的惋惜之情。C．甲文通过“菊之爱”“牡丹之爱”衬托作者对“莲”的喜爱之情；乙文则通过“玉兰之为春光”类比突出了作者对桂花的赞美之情。D．甲文借“牡丹之爱，宜乎众矣”，映射了当时追逐功名富贵的世风；乙文借桂花“三日都狼藉”，感慨一蹴而至的荣华富贵不会长久。17．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（2）秋花之香者，莫能如桂。【答案】13．C14．D15．B16．C17．（1）香气远播，更加显得清幽，（它）笔直地洁净地立在那里们），但不可以靠近玩弄。（2）秋天盛开的花里，没有能像桂花一样香的。【解析】13．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意为：兴盛到极点必然衰败。极：极点、尽头；故选C。14．考查文言文划分朗读节奏的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句句意为：但它有缺憾的地方在于，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。正确划分应为：但其缺陷处／则在满树齐开／不留余地；故选D。15．考查对一词多义的理解和辨析。“树乃月中之树”意思是树是月亮上的树，“之”：助词，“的”。A.句意为：一位老河兵听说了这件事。之：代词，指某件事；B.句意为：水上、陆地上各种草本木本的花。之：助词，的；C.句意为：孔子说，有什么简陋的呢。之：助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译；D.句意为：康肃公笑着把老翁打发走了。之：代词，指卖油老翁；故选B。16．考查对文章内容的理解和辨析。C.“乙文则通过‘玉兰之为春光’类比突出了作者对桂花的赞美之情”表述有误，乙文中桂树的特点是花开时满树齐芳，几天后便全部凋零，作者由此想到盛极必衰的人生哲理。“凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色”，这几句都表现了对追求荣华富贵者的嘲讽，作者更多的是感慨轻而易举得到的富贵如同过眼云烟，很快便会失去；故选C。17．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：香远益清，香气远播，愈加使人感到清雅；亭亭净植，笔直地洁净地立在那里；可，只能；亵玩，靠近赏玩。（2）句重点词语：秋花，秋天开放的花；莫能，没有能；如，像。【点睛】参考译文：甲水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。乙秋天盛开的花里，没有能像桂花一样香的。树是月亮上的树（传说吴刚就在月亮上砍桂树），香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。我写了一篇较《惜桂》的诗里面说“把万斛的黄金碾作灰尘（这里黄金应该指代桂花），西风一阵总吹来（西北风总要吹来的，指的是冬天总会到的）。早知三日都狼藉，何不留将次第开？（早点知道花过几天都会凋谢的，为什么不将一些花留到以后再开呢）”。事物到了极繁荣就开始走下坡路了，这是天地万物的常理，有些人富贵荣华一蹴而成，他们都是春天里的玉兰，秋天里的丹桂。四、诗歌鉴赏（4分）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。晚春二首·其一韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。18．下列对两首诗歌的分析，不正确的一项是（

）（2分）A．《竹里馆》中的“幽篁”“深林”“明月”以幽静的松林，明月的光影，勾勒出一幅空明澄净，清幽寂静的画面。B．《竹里馆》“人不知”与“来相照”相互对照，以拟人化的手法表达了“左右无人相伴，唯有明月似解人意，如知己朋友般时时照耀自己”的意思。C．《晚春》中“知”“斗”“解”等词将花树拟人，表现出它们各逞姿色，争芳斗艳的情境。D．《晚春》中花树知“不久归”而“斗芳菲”，因“无才思”而“作雪飞”糅人与花于一体，表达了诗人惜春的思想感情。19．下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（

）（2分）A．《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现隐者宁静、淡泊的心情以及高雅闲淡、超拔脱俗的气质。B．《竹里馆》塑造了一个独处者的形象，他内心充满孤寂与愤恨，只能以“长啸”来宣泄。C．《晚春》是一首写暮春景物的七绝，诗人运用拟人手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜。D．《晚春》全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。【答案】18．A19．B【解析】18．此题考查学生对诗句的理解与分析。A.有误，“幽篁”的意思是“幽深的竹林”，“篁”的意思是“竹林”，并非“松林”；故选A。19．此题考查学生对诗歌的理解。B.有误，“他内心充满孤寂与愤恨，只能以‘长啸’来宣泄”表述不正确。虽然“人不知”，却有明月相伴，诗人并不感到孤独。月华如水，涤荡胸怀，诗人在与自然对话，与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣，诗人在竹林中“独坐”，“弹琴”“长啸”内心的淡定与自然的幽静融合在一起；故选B。五、作文（50分）20．请阅读下面文字，按要求作文。人生若能永远像两三岁的小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。在《最苦与最乐》一文中，梁启超先生提出责任无时不有，无处不在。尽得小的责任，就得小快乐：尽得大的责任，就得大快乐。在你的生活当中，有没有尽责任的经历和感受呢？请以“这是我的责任”为题，写一篇文章与大家分享。[提示与要求]①除诗歌外，文体不限。②书写规范，字迹清楚。③不少于600字。【答案】范文这是我的责任我常常回想初二开学时的那次班会，那次永难忘记的班会。当全班同学都喊出我的名字，选我当历史课代表的时候，我的心情至今无法形容。其实我的历史并不好，只是有些同学喜欢拿我起哄，那天，他们一样是起哄，我手足无措地站起来时，更多的同学迟疑了片刻，都喊出我的名字。于是，我正式地当上了历史课代表。大家那种犹疑中夹着信任和鼓励的眼神，让我深深地感到，肩上的担子，是那么沉，那么重。但实力不行，总会有人不服气。第二天早上，我刚到班级，就看到几个同学在补历史作业，于是便向前制止了他们，这时候，从背后传来几句冷嘲热讽：“爱出风头！”“好管闲事！”我扭过头来，心平气和地说：“这是我的责任！作为课代表，应承担的责任！”他们不屑地笑了，我的心里，又酸又苦，不是个味儿。从这以后，我常常听到这样的议论声，他们像存心跟我过意不去似的，在我满怀希望的时候，深深地刺进了我的心底。我在操场上，一圈一圈地跑，一个人独处的日子，漫长而又难熬。没有赞扬，没有夸奖，那一个个莫名其妙的眼神，一声声漫不经心的议论，却能给我带来一次次莫大的震撼！我错了吗？不！没有错！我是善意的，是真诚的，是热情的。“这是我的责任，哪怕全世界都批评你，我都要坚持下去！”我经常这样对自己说。伴随着这样的自我激励，我不知