期中模拟卷01（全解全析）6

20232024学年上学期期中模拟考试七年级语文·全解全析（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．测试范围：第一、二、三单元。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（30分）1.默写诗文。（共10分）（1）日月之行，。（曹操《观沧海》）（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（3）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（4），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5），受降城上月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（6）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）（7）子在川上曰：“逝者如斯夫，。”（《论语·子罕》）（8）子曰：“，三十而立。”（《论语·为政》）（9）王湾的《次北固山下》中有两句诗，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，它是，。【答案】（1）若出其中（2）枯藤老树昏鸦（3）思君不见下渝州（4）岐王宅里寻常见（5）回乐烽前沙似雪（6）应傍战场开（7）不舍昼夜（8）吾十有五而志于学（9）海日生残夜江春入旧年【解析】试题分析：本题考查名句的识记与默写能力。本题主要分为直接型默写和理解型默写。直接型默写需抓住古诗文篇章的名句，此外应对理解型默写，学生还要加强对内容的理解。2.阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清探寻春的足迹。有的说春在润湿的空气里酝酿，【甲】有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，【乙】又有的人说春在（）的笛声里与春风流水应和着，【丙】还有的人说春就如小姑娘花枝招展，楚楚动人，【丁】而老舍笔下的济南的冬天截然不同。他没有春的（），夏的粗犷，秋的静谧，冬的咄咄逼人，而是充满温情的。人们（）在古老的济南，心中便有了着落，有了依靠。澄清的河水，秀气的小山，蓝光的天空，这些景象从不同角度完美地展现了冬天济南（）的特点。人们情不自禁地发出感叹：冬天的济南真是一个美丽的季节！（1）文中加点字注音全部正确的一项是（

）（2分）A．应和（hè）粗犷（ɡuǎnɡ）着落（zháo）咄咄逼人（duó）B．应和（hé）粗犷（kuànɡ）着落（zhuó）咄咄逼人（duō）C．应和（hè）粗犷（ɡuǎnɡ）着落（zhuó）咄咄逼人（duō）D．应和（hé）粗犷（kuànɡ）着落（zháo）咄咄逼人（duó）【答案】C【解析】考查对字音字形的识记。正确的读音应为：应和（hè）、粗犷（ɡuǎnɡ）、着落（zhuó）、咄咄逼人（duō）。据此，答案为C。（2）文段括号中依次填入的词语，书写无误的一组是（

）（2分）A．嘹亮骄媚徘徊响睛 B．潦亮娇媚俳佪响晴 C．潦亮骄媚俳佪响晴 D．嘹亮娇媚徘徊响晴【答案】D【解析】考查字形。正确的书写应该为：嘹亮娇媚徘徊响晴。故选D。（3）将“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收。”一句放入文段，衔接最恰当的是（

）（2分）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【答案】D【解析】考查句子的衔接。语句“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收”是对“有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，又有的人说春在（）的笛声里与春风流水应和着，还有的人说春就如小姑娘花枝招展，楚楚动人”的总结，且与下面的内容进行对比。所以应该放在【丁】处。故选D。（4）文中画波浪线的句子有语病，修改后的句子是：。（2分）【答案】“冬天的济南真是一个美丽的地方！”或“济南的冬天真是一个美丽的季节！”【解析】考查病句的修改。语句“冬天的济南真是一个美丽的季节！”是主语和宾语搭配不当。提取句子主干“济南是季节”可知。可修改主语或宾语，使其一致。3．下列文学常识表述正确的一项是（）（2分）A．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以飘逸自然著称。B．《从百草园到三味书屋》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《华盖集》《热风》和散文诗集《野草》。C．D．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。【答案】B【解析】A.“他的诗以飘逸自然著称”有误。应该为：他的诗以慷慨悲壮著称；C.选项中应该是以红莲比喻自己，以荷叶比喻母亲；D．“战国末期”有误，应为“春秋时期”。故选B。4.下列句子中所用的修辞方法，不同于其他三项的一项是（）（2分）A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。【答案】B【解析】A.比喻；B.拟人；C.比喻；D.比喻；故选D。5.下列句子中，标点符号的使用有误的一项是（）（2分）A．2022年6月6日是第27个“全国爱眼日”，今年的主题是：关注普遍眼健康，共筑“睛”彩大健康。B．街头到处都摆着水果，枇杷啊，樱桃啊，桃子啊……到哪里都闻得到诱人的香味。C．“最主要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”D．自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。【答案】C【解析】插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿，“说道”后的冒号应改为逗号。故选C。6.综合性学习。（6分）为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)你仿照示例，再拟写一个活动形式。（2分）例：活动一：交友之道名家说活动二：历史好友故事会活动三：【答案】朋友互助图片展/感恩朋友分享会【解析】题考查学生为某个主题设计活动形式的能力。适合中学生的主题活动有很多，作答时，注意所设计的活动一定要围绕“有朋自远方来”的主题，简洁明了。如：交友诗歌大家读，网络交友利弊谈等。(2)你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用斜线连接起来吧！（2分）A．童年时代要好的朋友

a君子之交B．没有抵触、感悟融洽的朋友

b竹马之交C．经历过艰难困苦的朋友

c莫逆之交D．平淡如水的朋友

d患难之交【答案】A—b，B—c，C—d，D—a。【解析】本题考查文化常识积累。A．“竹马之交”让人联想到成语“青梅竹马”，这个成语形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍，共食青梅，同骑竹马，所以，“童年时代要好的朋友”与“竹马之交”连接，即A—b；B．“莫逆之交”指彼此情投意合，非常相好的朋友，所以，“没有抵触、感悟融洽的朋友”与“莫逆之交”连接，即B—c；C．“患难之交”指在一起经历过艰难困苦的朋友，所以“经历过艰难困苦的朋友”与“患难之交”连接，即C—d；D．俗语有云：君子之交淡如水，所以“平淡如水的朋友”应与“君子之交”连接，即D—a。（每连错一处，扣0.5分）(3)中学生结交网友调查表选择的网友对象凭感觉交网友看重才华看重外貌看重人品比例19%17%19%45%我的概括：【答案】大部分中学生结交网友轻才华外貌而更看重人品。【解析】此题考查图文转换。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。观察“中学生结交网友调查表”这个表格，从其中的数据可以看出，中学生选择网友对象，分别有不到五分之一的人看重才华和外貌，而将近一半的人看重的是人品。由此可知：大部分中学生结交网友轻才华外貌而更看重人品。二、阅读（40分）（一）古文阅读，完成711题。（共16分）【甲】《论语》（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》⑥子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》7．解释下列加点词在【甲】文中的意思。（3分）（1）人不知而不愠（2）我日三省我身（3）思而不学则殆【答案】（1）生气、恼怒（2）自我检查（3）疑惑【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：别人不了解我，我去不生气。愠，生气、恼怒。（2）句意：我每天多次反省自己。省，自我检查。（3）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。8．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）择其善者而从之，其不善者而改之。【答案】（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这)做老师了。（2）选取他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)故，旧的短语。而，表顺承，就。可以，可以凭借。为，做。(2)择，选择。善者，优点。其，他的。【乙】孔子谈水孔子观于东流之水。子贡问于孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者是何？”孔子曰：“夫水，大遍与诸生而无为也，似德。其流也焯下，裾拘必循其理，似义。其洸洸乎不渢尽，似道。若有决行之其应佚若声响其赴百仞之谷不惧似勇。主量必平，似法。盈不求概，似正。淖约微达，似察。以出以入，以就鲜洁，似善化。其万折也必东，似志。是故君子见大水必观焉。”(《荀子·宥坐》)9.解释下列加点词在【乙】中的意思。（2分）（1）大遍与诸生而无为也（2）似善化【答案】（1）与:同“予”,给予（2）善化：善于教化【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：水广泛地哺育各种生物，而没有自己的目的。与，同“予”,给予。（2）句意：有如君子的善于改造事物。善化，善于教化。10．请用“/”给【乙】文中画线句子断句（限断三处）。（3分）若有决行之其应佚若声响其赴百仞之谷不惧似勇。【答案】若有决行之/其应佚若声响/其赴百仞之谷不惧/似勇。【解析】考查断句。句意：如果掘开堤岸,使水流通，水就会奔腾而流，好像回响应声而起一样。水流往百仞深的山谷而不害怕，就好像君子的勇敢坚毅。断句为：若有决行之/其应佚若声响/其赴百仞之谷不惧/似勇。11．【甲】文中有“匹夫不可夺志也”，【乙】文中有“其万折也必东，似志”，两文都谈到“志”的内涵一样吗?请谈谈你的看法。（4分）【答案】【甲】文中的“志”，是“志向、理想”的意思，反映出孔子对于“志”的高度重视，甚至将它与三军之帅相比；【乙】文中的“志”，是“意志”的意思，赞扬了水历经千曲万折却一定东流的顽强意志。【解析】考查比较阅读。甲文“匹夫不可夺志也”意为：普通人的志向却不可改变。“志”是志向，理想的意思。作者认为，三军的主帅可以改变，但普通的人志向却不可改变。一个人立定志向比三军确定主帅还要重要。可以看出孔子对于“志”的高度重视。乙文“其万折也必东，似志”意为：无论怎样的百折千问，一定要东流入海，有如君子的坚定不移的信念和意志。“志”的意思是意志、信念。水虽然历经千折万转，却始终向东，表现了作者对水顽强意志的赞美之情。【参考译文】：甲：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”乙：孔子看向东流去的水。子贡向孔子询问，说：“君子见到大水，一定要仔细观察，这是为什么呢？”孔子说：“水广泛地哺育各种生物，而没有自己的目的，就好像君子高尚的道德。水流向下，曲折变化必定遵循一定的规律，就好像君子的高义。水流汹涌不竭尽，就好像君子做事有根本的原则。如果掘开堤岸,使水流通，水就会奔腾而流，好像回响应声而起一样。水流往百仞深的山谷而不害怕，就好像君子的勇敢坚毅。装入量器，一定保持水平，有如君子的立身正直。遇满则止，并不贪多务得，有如君子的讲究分寸，处事有度。渗入曲细，无微不达，有如君子的明察秋毫。泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物。无论怎样的百折千问，一定要东流入海，有如君子的坚定不移的信念和意志。所以君子见到大水一定要仔细观察。”（二）阅读下面两篇选文，完成1214题。（共11分）【甲】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（节选自史铁生《秋天的怀念》）【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）12．根据选段内容，填写下表。（3分）选段内容概括“我”的心理或感受【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。（1）【乙】（2）恍然大悟【答案】（1）很不耐烦（1分）（2）【解析】本题考查概括故事情节及人物心理变化的能力。解答本题要在回顾理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读，确定哪些语句与题干要求相符，把这些语句提取出来并在理解后得出切题的词语或句子，概括作答。（1）甲文中，“我的回答已经让她喜出望外了”写母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外时，“我”的回答却是：“好吧，就明天”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的”可见“我”很不耐烦。（2）乙文中，从“当莎莉文老把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——水，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟”可概括出情节内容：莎莉文老师教“我”认识“水”这个字，唤醒了“我”的灵魂。13．【甲】文中“母亲进来了，挡在窗前”，如何理解母亲的行为？（4分）【答案】母亲挡在窗前，是不愿让“我”看飘零的落叶，而希望我去看盛放的秋菊，这是母亲对生命的希望，对唤醒我生命的烂漫绽放的渴望，表现母亲对儿子的深切的爱。【解析】本题考查文章内容理解。“母亲进来了，挡在窗前”是对母亲动作的一个细节描写，她之所以挡在窗前，是因为怕“我”看到窗外的树叶唰唰啦啦飘落的凄楚景象而触发了我内心的伤痛，这是一个有意的动作行为，可以看出母亲的细心，处处为儿子着想；“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”她希望的是我能通过去看生机勃发的秋菊，从而激发“我”乐观坚强的生活下去，所以这个细节描写体现的是母亲对“我”深切的爱。14．联系课文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点？（4分）【答案】相同点：他们都是残疾，性情暴躁，对生活处于绝望的状态。不同点：史铁生在母亲的爱和生命启发下，唤醒了生活的希望，使生命有了烂漫的绽放；海伦在莎莉文老师的耐心引导和教育下，唤醒了灵魂，感受到了光明、希望、快乐和自由。【解析】本题考查对人物形象的比较分析。相同点：首先两人都遭遇了不幸，一个因为高位截瘫从光明堕入黑暗，一个因为失去听力视力，陷入寂静又黑暗的世界；其次在遭遇不幸后两人性情都变得暴躁，两人对生活都显得很绝望。史铁生，面对母亲的絮絮叨叨很不耐烦，“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的”，海伦也摔碎了她的布娃娃等。不同点：史铁生在母亲的爱的启发下，对生活有了希望，也懂得了母亲没有说完的话，决心要乐观坚强地生活下去，“要好好儿活”；海伦在莎莉文老师的耐心引导和教育下，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，作者充满了对未来的期望。据此分析理解作答即可。（三）阅读《三月的薄唇》，完成1518题。（共13分）三月的薄唇⑴整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。⑵像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。⑶“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。⑷那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。⑸人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。⑹早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。⑺那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。⑻若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。⑼山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。⑽太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。⑾“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。⑿看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。⒀不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。（有删改）15．文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？（3分）【答案】文章主要描写了春天的风、雨、山、草（1分）。特点：春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的（每点各0.5分）。【解析】考查梳理概括文章内容的能力。解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。从第④段中“那‘杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出描写了春风，其特点是柔软；从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔；从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气”可看出描写了春山，其特点是疏朗、明净、通透；从第⑩段中“太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩”可看出描写了春草，其特点是浅绿。16．作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？（4分）【答案】从视觉、触觉等角度（2分）描写了初春时风儿的软、柔（1分），表现了春风吹过，万物复苏的景象（1分）。【解析】考查理解分析描写角度的能力。联系第③段中“‘吹面不寒杨柳风’，风似柳，柳似风，一个劲地‘软’”，第④段中“风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰”的内容可知，采用了触觉描写，写出了春风的柔和；联系第④段中“三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线”的内容可知采用了视觉描写，写出了春风吹过，万物复苏的景象。（感官2分，作用2分）17．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。【答案】运用了比喻、拟人的修辞手法（1分），把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点（1分），表达出作者对春草的喜爱之情（1分）。【解析】考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。联系句子“墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”的内容可知，“刚刚钻出地面”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”突出了小草的生机勃勃和可爱情态；“像点点繁星”运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现出初春时节小草破土而出数量不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。18．你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？（3分）【答案】运用了拟人的修辞手法（1分），形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点（1分），表达出作者对春天美景的深深喜爱之情（1分）。【解析】考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合第①段中“整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月”，第②段中“像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想”的内容来看，“三月的薄唇”运用的是拟人的手法，将春天比作一位女子，形象生动的描绘了春风柔软醇香，雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的喜爱与赞美之情。三、作文（50分）19.眼