班主任的智慧培训心得7篇

第第页班主任的智慧培训心得7篇班主任的智慧培训心得篇1教育局组织的班主任全员培训，感受颇多。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出艰深的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才略不绝进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。下面谈谈我的培训心得：努力充实自身。做一个合格的班主任，必需努力去学习，不绝提高自身的管理水平和本领。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自身得有常流水，这就要求班主任在工作中不绝地学习，在总结经验教训的基础上，不绝地改进完善，让自身的班主任工作做得有声有色。爱学生。爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自身的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶然犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们希望，不但老师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自身博大的爱心关怀珍惜自身的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。建立良好的师生关系。班主任对全班全部学生都要一视同仁，公平对待，不能藐视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应予以他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自身在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是有心的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展启程，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等沟通，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。用人格去影响学生。老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和引导者，是班级工作的紧要操，在班集体建设中起着主导、决议作用。假如我们能以自身的人格品质吸引学生，令学生佩服，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。譬如：学生退步了，送上一句鼓舞的`话；学生学习遇到困难，就予以耐性的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体谅的关怀……这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体现在这些小事上。组建和培养好班干。要做一个轻松的班主任，必需培养一批管理本领强，在班上有影响力、凝集力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花确定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担负各种班干所具备的本领、责任、义务以及所予以他的权力，然后本身乐意报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有确定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。做好家校联系。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自身的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与搭配，这样校内外结合，双管齐下，才略把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和学生家上进行沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期举办家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进行家访等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我瞧到了自身的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对实在细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自身乐观认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才略把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自身，力争做一名更加优秀的班主任。班主任的智慧培训心得篇2本学年，我校连续做到有组织、有计划的开展老师连续教育校本培训工作，努力探求有效性，基本上能完成了计划订立中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、订立有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就订立了认真可行的校本培训计划和教研组计划，依照计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动，在教学方面，语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动，课后还进行了互动沟通。为了提高老师们的教科研本领，特意请了林连娣老师给全校老师作了《老师如何做课题》的讲座，让老师们受益匪浅。为了充分利用好数据，我们学校还多次开展了数据提析沟通会，让老师们从数据分据里对自已的教学行为进行反思及改进。在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得特别有声有色，但是老师兴趣很浓，每次的活动都能乐观参加并能参加其中。3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价，对老师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中予以加分，同时进行称赞嘉奖；建立健全老师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。最紧要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时呈现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校大部分老师都参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，变动了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。5、培训硕果累累，精彩纷呈。自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻更改，很多现代教育思想和先进经验已经变动为老师的教育教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作沟通，实践、创新本领大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。这一年我校多次组织学生参加学区县级科技节和艺术节活动，取得了确定的成绩。老师们也硕果累累。上个学期，有四位老师撰写的论文案例获得县二、三等奖；本学期有两位老师撰写的论文获奖县一、三等奖；有三位老师被评上了县学科骨干老师，一位老师被评上县学科骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不绝开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。班主任的智慧培训心得篇3十一月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与本领提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都认为这两天的培训很值得，立志要以任小艾老师为模范，平等对待每一位学生，用宽广的胸怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探究班主任专业发展的途径方面取得了明显效果。一、落实班主任专业化发展的制度建设切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平高处与低处决议着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和引导者，其素养的高处与低处直接关系到学校素养教育的成效，关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任予以了确定的.倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲自抓。学校先后开展了对班主任班会课设计本领、学生心理沟通本领、班级发展规划本领、突发事件处理本领、优良学风创建本领、班级文化建设本领等专题培训。二、坚持理论联系实际的发展思路学校领导高度重视班主任教育理论素养的提升，任校长亲自给我校班主任办培训班，要求全校班主任要变动观念，由“偏爱型”走向“泛爱型”，由“专制型”走向“民主型”，由“简单粗暴型”走向“细致耐性型”，由“限制型”走向“开放型”。班主任要树立班本教育理念，以学生的.发展为本，要对每个学生的将来负责，要站在民族发展的高度，认真培养下一代接班人。每学期初，学校都必需召开学期班主任工作会议，要求各班班主任泛论本学期本班班务工作计划，以及本班本学期要解决的紧要问题；每学月第一周的礼拜天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作开展的情况，遇到的问题以及下学月班务工作的思路。率领学校领导深入班级开展调查研究，给班主任供应有价值的建议。我校的校本培训始终围绕学生管理的实在问题打开，因此具有较强的现场研究特点和现实针对性。三、重视骨干班主任的引领作用我校的何忠强同志，既担负学校的教导主任，又担负中学一个班的班主任工作，虽然工作繁忙，但他带的每个班，班风正，学风浓，学生整体成绩与同班级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，快速地成长起来。杨武同志所带的班级，不但在本校很出名气，就是在全区乃至全县都小出名气。身边有这样两位模范，我们的培训就容易多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的方法，经验，感受，让全校班主任既受到教育，又受到启发，从而加强工作的责任感和使命感。这样，我校的班主任工作自然就整体推动了。四、吸取专家学者的经验智慧学校在老师培训特别是班主任培训上，予以了坚实的经费保障。除了本校的培训以外，我校还乐观派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放过机会，有时甚至省城紧要的培训，我们也舍得派班主任去参加。前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与本领提升培训，学校除了派遣应当参训的管理干部以外，还另派了三名班主任参加培训，由校长亲自带队。大家认真听讲，会后进行讨论。这次培训令我们感到震撼；对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了乐观的影响。五、班主任专业发展成效初现通过近三年一系列的理论培训和实践磨练，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作本领，从而构建了一支师德高尚、业务精良、遵奉并服从教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化本领的班主任老师队伍。班主任的智慧培训心得篇4班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工的生命活力所在，它应当是一个不绝进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工，它确实反映了班主任的紧要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对充裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不恰当容易显现一些思想偏差。因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作仅凭传统和经验是不足的，还要遵奉并服从教育工作的客观规律。为了切实提升班主任的整体素养和管理本领，我们始终坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下：一、领导重视，认真组织1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自身加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作计划，问题沟通以及学期末的经验沟通给班主任老师很大的帮忙，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得各班的管理水平与日提高，具有创新活力。2、班主任的工作是琐碎而又班主任工作很繁琐，特别对于有住校生的学校班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也予以了适当的调整，按每个月平均120元的标准拨发（从绩效工资），结果按量化成绩按确定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的紧要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的乐观性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。二、订立方案，及时培训为了切实作好这项工作，政教处特意组织了一期班主任培训，订立了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师介绍相关的班主任管理方面的.文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自身的管理水平和本领。三、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经验和方法。邀请者文剑老师、赖桂凤老师、吴燕霞老师开展了一堂班会示范课。3、关于调动学生学习乐观性，加强班主任与任课老师紧密搭配，自动与家长联系，争取家长的支持与搭配。4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结本领。特邀我校法制副校上进行安全法制培训。四、培训方式，快捷多变采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。由于我校很重视老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，很多年轻班主任有自身的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任平分秋色。我们不封闭自身的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和模范，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自身的特色。这些都是点滴工作情况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有欠妥地方，请领导予以批判和指正。班主任的智慧培训心得篇5即将到来的秋季上学期，学校布置我来担负一班级的班主任老师，虽然之前有教过一班级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入学校的一班级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了很多，也觉得做好一班级的班主任并没有我想象的那么难。在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是耐性，一班级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特别的能够长期，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐性的去教育的，一班级的学生容易显现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要认真学习这些，都是需要我们班主任老师反复的去说去监督的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。还有就是细心，学生们刚进入学校，很多行为习惯还保管着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要认真的了解学生，察看学生，认真的做好监督和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实假如真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一班级的老师更是要细心的做好，同时也要去发现学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生爱好唱歌，有些学生爱好跳舞，他们都是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开始都是一样，但是随着教学的深入，我们要发现他们不一样的地方，针对性的去鼓舞，去培养他们好的习惯和特长。当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训始终贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他自负，对不太爱学习的学生要了解原因，鼓舞他们的每一次进步。敬重每一个学生，平等的对待他们的同时也依据不同的.情况，对不同的学生要有不一样的关怀，像爱唱歌的学生，鼓舞他们唱歌，没什么兴趣喜好的学生，鼓舞他们多试验，找到自身爱好做的事情。经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的准备，心中的那股压力也是在各位培训老师的鼓舞下没有那么大了，我想我在新的学期确定会做好的。班主任的智慧培训心得篇6听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告，我瞧到了自身工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，重视策略。下面我就结合专家的讲座以及自身的工作实践谈一谈自身的感受。一、班主任要做一个欢快的人就要做学生的良师益友。知名教育家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才略引起孩子心灵深处的共鸣。”李镇西老师说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自身的伙伴。他与学生的对话，不但仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正由于他知学生们的心，他就赢得了教育引导的自动权，同时也赢得了学生对他的敬重。也正是由于是这样的人，李老师与学生的沟通总是充分无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生认作自身的孩子，当成自身的伙伴，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。例如：南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。使我们认得到了平常管理教育学生要注意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信心，这样才略搞好师生关系，管理班级才略取得良好的效果。那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，宽容他的缺点，共享他的喜悦。我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才略教育好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才略在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了楷模，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有猛烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充分朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪激扬、用语幽默、态度不冷不热。班主任的“活”才略带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到。下课后和学生们一起闲谈，和学生们拉近距离，相互了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关怀。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任要求学生做到的，自身首先要做到，在教育改革中以自身的模范行为带动学生、培养学生；其次是要连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路快捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保管地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次轻柔的触摸就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面对的困惑，跟上时代前进的步调，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。三、班主任应擅长激励学生心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人确实定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩罚为辅的正面教育原则，假如一个班级受到称赞多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于称赞使学生扬长避短，促使他们不绝进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信心，就会使他们妄自菲薄，很难进步。因此，在教育学生中少批判、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，予以确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学研究表明：人们都希望自身能置身在一个优秀组织，而且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育气力。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不绝争取一个又一个的成功。四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围作为班主任，担负着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同开创宽松和谐的班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平常的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢快。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不足的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们搭配我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，紧要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更紧要，成长比成绩更紧要，付出比结果更紧要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重点。新的.时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自身塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。五、努力使自身成为一名研究型班主任班主任要有研究精神，要抽出时间对方方面面的工作进行冷静而理性的思考和研究，尽力解脱被动局面，成为“自动出击，谋求发展”的教育者。这样才略结合实际，设计出行之有效的对策，以保证学生全面健康发展。以上是我学习李镇西老师和参加班主任培训学习活动的几点心得体会。正如李老师说的：“作为一个老师是否‘优秀不紧要，是否‘杰出不紧要。紧要的是看自身是否‘幸福。努力做幸福的老师，做幸福的自身，做最好的自身！”我认为作为新时期的班主任，不但要关怀学生的智，还要重视学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不绝改进自身的工作方法，力争使自身的班级体更加优秀。唐代的古文运动提倡者之一的韩愈在《师说》中提到：“古之学者必有师古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这就将老师放在“传道、授业、解惑”的位子上。但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位老师还要具有与时俱进的教育理念——不但传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的老师。做一名智慧的老师，就要有一双发现的眼睛。汪老师一个“图书馆的故事”很是要我受启发：图书馆丢书后，图书管理员就将墙上贴着“偷书者罚款100元”后仍然不绝丢书，最终有人将墙上的字改为“发现偷书者嘉奖100元”的丢书减少，由于这就将每个读者由开始的受监视对象变动为图书管理员。所以我很欣赏那位将字改了的人，他有一双发现的眼睛并特别好利用了它。作为一名老师就应当有一双发现的眼睛，去解决教育教学中的问题。在我上学校的时候，班里有一部分同学自控本领差，于是我们就开始每周换值周班干部，这样起到特别好的效果，这些同学开始认真地管理自身了，取得这样的效果都源于班主任老师那双发现的眼睛。同时，在我实习的过程中也效仿我学校班主任的做法，任用班里自控本领较差的学生为军体委员，很见效。做一名智慧的老师，就要懂得坚持。古人常言“流水不腐，户枢不蠹”就是要我们懂得坚持，做老师更要懂得坚持。汪老师讲到这里时候特别举出了郑丹娜老师和吉林第一试验学校的张曼凌老师的例子，要我感受颇深。我感动着郑丹娜老师那一片片由爱写成的小纸条，认真与孩子们沟通，从学生时代走过来的我知道学生是多么希望老师可以读懂自身的心啊，郑老师读懂了更坚持了下来。做一名智慧的老师就要懂得敬重。我还记得自身学校时侯自身就曾被老师误会过，那种被无意宣传开的小误会会给孩子带来很大的损害，孩子在那种委屈、敬重本身心受到损害的情况下不会哭而是心在滴血啊，孩子虽然很小不懂得何为尊严但他明白自身受到痛心的打击了。所以听了汪老师“一封家书，一个小男孩的尊严”时候，我不但明白学生对老师做法的感谢涕零，现在的我更是了解到那位老师那份予以学生敬重的宽容和仁者的智慧。做一名智慧的老师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在老师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自身的所得将其内化成自身的知识体系当中。做一名智慧的老师要有多层次的思维反方式。我们很难理解这道算式“0=100”，但是我们好好想一想假如要学生将试题全答错和全答对，都需要他对试题解题方法成竹在胸，那么这个算式就很容易理解了。所以在教育孩子的时候要多向、多层次的思考应用方法，做一名智慧的老师。做一名智慧的老师还应当学会“违规”，不按规矩出牌实现出奇制胜的效果；做一名智慧的老师要懂得利用惩罚，在惩罚体现老师的聪颖；做一名智慧的老师更要学会创新，在教育教学过程中别具匠心；做一名智慧的老师要留意细节，感受以小见大的乐趣。智慧有时候是在不绝探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为老师要不绝积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧老师。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我始终乐观思考如何做好班主任工作，希望自身成为一名智慧爱心型的优秀班