苹果的故事教案6篇

第第页苹果的故事教案6篇苹果的故事教案篇1一、活动目标（一）了解苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体验。（二）对种子的成长过程产生连续探究的兴趣。二、活动重难点（一）重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。（二）难点：通过身体动作来表现种子成长的过程。三、活动准备（一）幼儿已经了解水果是有种子的。（二）真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。（三）幼儿用书第2册第8～11页（四）挂图《苹果种子的故事》。（五）语言cd（《苹果种子的故事》）四、活动过程（一）苹果种子在哪里？1、察看苹果，找一找苹果种子在哪里？师：你们知道苹果的种子在哪里吗？2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。师：苹果的种子长什么样？（二）苹果种子发芽了。1、听老师叙述故事第一部分（从开头至“盖住了他”）。师：苹果种子掉到了地上，发生什么事情？师：泥土为什么要盖住种子？（三）苹果种子长大了。1、听老师叙述故事第二部分（从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。师：春天的时候，种子发生了什么更改？师：谁种子在发芽的.时候最想要得到什么帮忙？师：谁帮忙了它？2、察看“会长大的”苹果树折叠图，进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮忙。师：泥土是怎么帮忙种子的？他做了什么？师：太阳是怎么帮忙种子的？他说了什么，做了什么？师：雨水是怎么帮忙种子的？他说了什么，做了什么？师：种子发生了什么更改？3、叙述故事第三部分（从“一天”至结束）。师：小芽最终长成了什么？（四）我变苹果种子啦。师：假如你来演苹果种子，你会怎样渐渐地长大？师：谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮忙种子成长的？五、活动延长（一）在语言区连续欣赏故事cd《苹果种子的故事》，并学习对话。（二）在家里和父亲妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。（三）阅读幼儿用书第8～11页，进一步熟识故事内容，学习对话。苹果的故事教案篇2一、活动目标：1、乐意倾听故事，能听懂故事的紧要内容。2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。3、掌握句型“我来抱抱你吧。”二、教学准备：可折叠画有苹果树的大型图片一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。三、活动过程：（一）引出课题。1、师扮演苹果树，躲在后面。师：我是一棵苹果树，我在这里好孤独呀……小伙伴们，你们乐意和我做伙伴吗？2、幼儿品尝（请配班老师给小伙伴送切好的苹果）师从苹果树后面出来师：小伙伴苹果好吃吗？刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小伙伴和我握手，拥抱，我再也不孤独了。咦，这黑黑小小的是什么呀？（二）师幼共同叙述故事1、一边提问一边讲故事（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”幼儿：苹果种子的故事。2、老师和幼儿共同把故事叙述一遍（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）师：小伙伴讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中心有哪些人的拥抱呀？幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才略长成的苹果树呢。四、游戏活动1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。师：但是我先来学学他们都是怎么说的，（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。2、师：那现在请小伙伴来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。（师请个别小伙伴来表演）开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小伙伴来当阳光，雨水，小鸟分组（师和小伙伴来当小芽，小伙伴分别当阳光，雨水，小鸟）开始时，师和小伙伴蹲在地上，随着故事情节的发展……引导幼儿把自身想象成一粒苹果种子，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的.小手，再渐渐向上生长，越长越高，最终站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师叙述的故事做出各种相应的动作。五、结束部分外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！苹果的故事教案篇3【活动目标】1、能够理解故事紧要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。2、学会依据句子“我来抱你吧！”进行创编。3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。【活动准备】种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。【活动过程】一、引出故事。师：把苹果切开来，我们会看到什么呀？幼：种子。师：种子是怎么颜色的呀？幼：黑色。师：对的，今日呀，我们就来看看《苹果种子的故事》，看看它最终会变成什么。二、幼儿完整欣赏故事。三、师：刚刚老师讲的是什么种子的故事呀？幼：苹果种子的故事。师：这颗种子是从哪里来的呢？竖起我们的小耳朵听一听。（重复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上”）师：苹果种子是哪里来的呀？幼：小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。师：那你们知道这颗种子最终变成了什么了吗？幼：小树苗。师：小伙伴们真聪颖。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小树苗的呢？再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更认真。（再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱，小芽就长高了”）师：现在有哪位小伙伴能告知我苹果种子是怎样变成小树苗的幼：抱抱。师：那是谁和谁抱了抱小芽呢？幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。师：恩，小伙伴们的耳朵真灵，听得可真认真。种子发芽、长大需要什么呀？幼：太阳雨水。师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗？哪位聪颖的小伙伴可以告知我啊？幼：太阳说：‘我来抱你吧！雨水说：‘我也来抱你吧！师：真棒！我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝……那就是“妞妞，我来抱你吧！”我们一起来说说看。现在和你边上的小伙伴也说说看。（幼儿接太阳和雨水说的话）师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自身知不知道啊？幼：知道…不知道……。师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。（“一天，小芽正在晒太阳”到结束）师：原来呀，是小鸟告知小芽他现在是小树苗了！我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。（再一次完整叙述故事，中心空出一部分让幼儿接）师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢？或者有什么样的感受呢？师：我们都为种子发芽感到愉快。我们小伙伴也是像种子一样会一点点长大，最终我们也要长得高高大大的。苹果的故事教案篇4活动目标1.认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：奇怪、摇头晃脑。2.情感目标：萌发酷爱劳动、诚实善良的感情。3.本领目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣味味的故事情节。活动准备与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。活动过程一、提出问题，导入活动老师出示苹果，提问：小伙伴，这是什么？你们看到过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今日老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。二、老师叙述第一遍故事，幼儿初步感知故事（一）老师用动作、神色有感情地叙述故事（二）提问：1.故事的名字叫什么？故事里有谁？2.狐狸的苹果是用什么做的？三、老师叙述第二遍故事，幼儿深入理解故事（一）老师边操作桌面教具边讲故事一遍，（二）通过提问帮忙幼儿理解故事内容1.秋天到了，小猪种的`苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？2.狐狸看到苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？3.狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？4.小猪听了特别奇怪，什么是"奇怪"？5.狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说？（学习词语"摇头晃脑"）6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你爱好谁？为什么？五、结束活动：幼儿续编故事（一）提问：小猪会上狐狸的当吗？小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自身发现，一种是别的动物来帮忙。鼓舞幼儿大胆想象，想出不同的方法。（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣味味的故事情节并讲出来。帮忙幼儿正确使用句子和词语。活动延长1.延长至表演区，小伙伴利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。故事《会爆炸的苹果》小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真愉快啊！一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫了起来："太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦！"小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红彤彤的苹果，口水都要流下了，他对小猪说："这苹果确定很甜。给我几个尝尝，怎么样？"小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说："要想吃，还是你自身种吧！"可狐狸不爱劳动，也没有耐性种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏想法，他把几只大红气球栓到树上，然后跑去对小猪说："我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又红又大。比起我的苹果，你的大苹果只能算小苹果啦！"小猪听了特别奇怪，就去看狐狸的苹果树。他站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，他对狐狸说："请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。"狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：换是可以的，但是这些苹果特别大，又特别宝贵，所以你要拿好多小苹果才略换我的一个大红苹果。"小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一个大苹果。小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果，狐狸也准备上树去采他的苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里焦虑焦急的想："小猪，你可不能上狐狸的当啊！"小伙伴们，你们看小猪会上当吗？小猪怎样才略发现狐狸的苹果是假的呢？苹果的故事教案篇5设计意图：爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总爱好缠着大人给他们讲好听的故事，还爱好模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。依据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种本领的发展；激发了幼儿酷爱劳动、诚实善良的思想感情。教学目标：1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“奇怪、“摇头晃脑、“宝贵。2、激发幼儿酷爱劳动、诚实善良的思想感情。3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣味味的故事情节。4、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自身对故事情节的理解。活动准备：1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐cd。2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。活动过程：一、听一听，引起听故事的兴趣。小伙伴们，你们听一听有什么声音？（播放气球爆炸声）你们刚才听到的是什么在爆炸呢？（幼儿回答）有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢？接下来，老师请小伙伴们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。二、猜一猜，大胆想象故事的发展。幼儿观看多媒体课件①2、提问：小伙伴，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏想法来得到小猪的苹果呢？1、幼儿自由讨论。2、请部分幼儿把自身想的内容讲给大家听。三、说一说，理解故事内容，学习新词语。幼儿连续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：1、故事的名称是什么？故事里有谁？2、小狐狸用什么做了假苹果？（出示狐狸头饰）小狐狸为什么要弄假苹果？3、它跟小猪怎么说？（学习词：奇怪）4、假苹果和真苹果看上去有什么相同？（出示红气球和红苹果）5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。（学习词：摇头晃脑）幼儿边说边做动作。6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别宝贵。（学习词：宝贵）狐狸就说：“你要用好多才略换我一个。7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果？8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的诡计？四、编一编，创编故事的结局。请小伙伴们再欣赏一遍故事，注意听小动物的对话。（播放多媒体课件）1、引导幼儿创编这个故事的结局。2、小伙伴们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们爱好谁呢？为什么？你们不爱好谁？为什么？小结：小伙伴们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个酷爱劳动、诚实、善良的人。五、演一演，表现故事的情节。1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。活动延长：1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。2、将自身编的故事结尾画出来。（提示幼儿编出和别人不一样的结局）活动反思：在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完整叙述，才略使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其确定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏想法，这对幼儿的创造思维和想象是一个特别好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自身的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自身想象——听故事对比——调整自身的思维方向中得到较好的磨练，思维本领不绝地向高一级的层次发展。本活动的故事课件颜色鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。苹果的故事教案篇6活动说明：故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话，它较好地体现了两方面的有机结合———通过，语言、动作等表演，使活动既让孩子进入童话的情境，又了解了植物生长的科学知识。这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。其重点：理解故事内容，知道种子的生长需要阳光和水。难点在于：能在原有的基础上进行合理的创编。活动目的：1、乐意倾听故事，能听懂故事的紧要内容。2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。3、知道苹果树的生长需要阳光和水。4、掌握句型“我来抱抱你吧。”活动过程：1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿察看里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。2、中心部分（1）老师拿出玩具小鸟一只，完整叙述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手渐渐伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧。”老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画渐渐打开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树！它奇怪地问：‘你是在叫我吗？是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全打开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。（3）老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起叙述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导幼儿说“苹果”。师：“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗？是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼