幼儿识字课教案6篇

第第页幼儿识字课教案6篇幼儿识字课教案篇1活动目标让小伙伴当堂认得“上”字通过学习知道上的方向通过游戏让小伙伴了解字宝宝，认得“上”字。在游戏中找到学习的欢快。活动准备图片板书桌子活动流程一、导入和小伙伴一起说《我上幼儿园》的儿歌。小伙伴们，看看你们现在坐在哪里啊？（小凳子上）今日老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的图片）二、过程1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）让学生跟读（上、上学、身上、每天向上）2.游戏：小伙伴找身上有什么？桌子上有什么？3.让小伙伴每天高愉快兴上学，每天向上。4.游戏：（冰板）使学生判别上的方向。5.把字宝宝送回家（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）6.给字宝宝照相（记住字宝宝的样子）活动延长通过学习，使小伙伴们知道生活中的方向。磨练孩子的识别本领。幼儿识字课教案篇2【活动目标】1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。【活动准备】1、字卡：摇、推。2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。【活动过程】一、游戏“狼和小兔”。师：小伙伴，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？（好）师：咚咚咚（敲门状）幼：你是谁呀！（两手作门状）师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）幼：不是不是！师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才信任呢？幼：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！师：好啊！（伸尾巴状）幼：嘭！（张开一点门，即用力关上状）师：唉呀！（尾巴断状）二、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：师：小伙伴，你们真能干，连大灰狼都被你们战胜了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）幼：猴子。师：（学猴）我是你们的好伙伴猴子，我来和你们玩，你们愉快不愉快？今日我给小伙伴带来一个故事，想不想听？这个故事的名字叫《西瓜船》三、边讲故事边出示字卡：（1）老鼠西瓜船（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠四、提问：（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。（4）请幼儿察看发现字卡“摇、推”有什么相同的。师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小伙伴想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，譬如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！五、巩固所学字卡“摇、推”？游戏：孙悟空摘桃子》老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶快跑！幼儿识字课教案篇3活动目标1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。3、能够用完整的语言叙述比较结果。重点难点重点：学会比较大小的方法。难点：能够组织语言，表述自身的想法。活动准备各种可以用来进行大小对比的料子。游戏场合，动物头饰，磁带，录音机。活动过程一、情景导入：兔妈妈率领小兔去果园帮忙羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。二、基本部分：1、果园到了，采收水果，2、讨论沟通：幼儿相互讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？3、比较大小：老师也采了很多水果，请小伙伴们帮忙分一分，那些大，那些小？4、总结：区分大小的方法。5、学习儿歌：《大和小》6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。7、动手操作：利用身边的料子进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。三、结束部分：区分大和小的紧要作用。四、活动延长：故事《孔融让梨》幼儿识字课教案篇41、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是x字宝宝，小伙伴好！"幼儿说："x字宝宝好！"2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了；反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌："小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告知妈妈自身"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伙伴矫正过来。5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的.一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。老师拿出该字宝宝，验证对错。6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告知小伙伴自身捉到了谁。8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞："yes,yes,它是x，"说错了，请全体幼儿予以矫正："no,no,它是x。"9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自身爱好的一个字宝宝上火车（说出自身带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜"火车停下，幼儿边说"x字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。10、游戏名称：找伙伴目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，老师念儿歌："找找找，找伙伴，x和y是伙伴，敬个礼，握握手，"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中心随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好伙伴，再见！"再分别回到原处。11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡认作树叶。游戏开始，老师伸打开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，老师出示该字卡验证对错。12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：老师将刚认得的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，老师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿连续指字，直到老师说对，游戏连续进行。幼儿识字课教案篇5游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字构成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字构成新词。由于该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参加面广，参加热诚高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。活动目标：1、在游戏活动中试验按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培养察看力和动手本领。3、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的欢快。4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2、将同颜色同形状的卡片依照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类伙伴配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢快对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里构成‘埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地和‘球构成词语‘地球”。3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续游戏。4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以连续参赛。5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，依照先后次序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。活动反思：找伙伴，对于幼儿来说是特别爱好的，本次活动是让幼儿通过自身动手操作，依照物体特征找伙伴，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找伙伴的欢快，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找伙伴，之后利用互动游戏《碰一碰》让小伙伴边唱儿歌边找自身的好伙伴，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿察看的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，认真。使自身的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；2.在教育教学的过程中应当围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多予以幼儿自主叙述的机会。予以幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较紧要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不绝学习与探究创新，不绝丰富完善自身的实践经验，给幼儿恰到其分的引导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参加教学，融入孩子；4.在讲评环节应让幼儿自身动手用小棒顺着投影仪连一连，多予以幼儿自动去矫正的机会。幼儿识字课教案篇6目标：1、学习，发展语言，培养幼儿记忆力。2、认得汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。准备：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。过程：一、引入，认得汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小伙伴猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小伙伴带来了西瓜，看看和小伙伴吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿奇怪心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认得汉字西和瓜）小伙伴知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习）二、观看挂图，学习1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自身总结说出这句话。2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小伙伴会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小