公修心理学习题集

第一 绪 4.实验法人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为 A费希 B．赫尔巴 C．韦 D．培 《医林改错提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早3O多年。A．王 1 3．心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此相互联系的。 2.心理学发展过程中出现过哪些主要的学派？并说出其主要观点和代表3.心理学研究应该遵循哪些原则？其主要的研究方法有哪些？ 是心理的器官，心理 的机能 反射有两种形式， A.反映 感觉和知觉１感觉２知觉３感受性和感觉阈限４错觉５适应 ６感觉 ７观察根据感觉刺激来源的不同，可将感觉分两大类即— ———知觉的基本特征有— —— ———和—— 三选择Ａ感 Ｂ知 Ｃ观 Ｄ表Ａ选择 Ｂ整体 Ｃ理解 Ｄ恒常Ａ选择 Ｂ整体 Ｃ理解 Ｄ恒常４在学习中读到残缺的句子，我们能根据经验补充其残缺部分，这是因为知Ａ选择 Ｂ整体 Ｃ理解 Ｄ恒常Ａ适应 Ｂ对比 Ｃ感觉的相互作用 Ｄ联觉四问答３怎样培养学生良好的观察力第四章记忆一 名词解1.记 3.记忆表 4.遗 5.追 二 填 表象的基本特征 持时间长短可将记忆分 三种意义识记是 为基础的保持内容的量变 两种情况 有的学生在考试时想起一种解题方法，尽管这种方法不适用，可它偏反这种现象就是回忆中的情绪紧张的干扰。四 选“—朝被蛇咬，十年怕井绳” 第5章 １．解决问题的思维过程可分为———、———、———和———四个２．思维的过程包括―――――与――――、―――― A、分 B、综 C、抽 D、概 ()力避免学生产生幻想.()4.思维定势十分有害，解决问题时应克服定势的出现。（第六章注 1、注意是心理活动对一定对象 2、注意的两个基本特征 3、注意的外部表现主要 4、注意的功能 6引起无意注意的客观条件 7、保持有意注意的条件有 、 12345671、注意是一种 A、注意的指向 D、注意的4能、调节功能的是 5、间接兴趣是引 的原因 7、根据新的任务，人有意识地把注意从一种活动和对象指向另一种活动对象，是注意的哪一种品质 C、集中性和维持 D、指向性和选择 A 1234第七 情一 名词解 情绪、情感是人对客观事物是否符合自己 而产生的主观态度体验 人对客观事物 是决定情绪、情感性质的直接原因情绪与情感之间相互依存，紧密联系，清绪是情感的 ，情感是情绪 五 问第八章 一 概念解1234、挫折56、挫折承二 填1、意志行动的特征 3、意志行动可分 两个阶段4、意志行动的采取决定阶段包 等环节5、执行决定阶段是意志行动 阶段 四个方 1、意志是人类所特有的心理现象，是 的最突出的表现A、明确的目的性B、意识的主观能动性C、深思熟虑D、历史制 A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制力3、意志行动的关键阶段 A、心理冲突阶段B、采取决定阶段C、执行决定阶段D、确立目“ A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制力 1、意志与认识、情绪的关系234567第九 需要与动人的需要主要 等特征 马斯洛依照需要力量的强弱和先后出现的次序，提 等五种具体的需要动机对活动的作用表现 三种功能 是三种重要的社会性动机；根据引起动机的原因可把动机分为 需要是以动机为基础的 1、创造能力具有独特性、------ 2、能力差异主要表现为能力的--------- 和表现早晚差异3、卡特尔认为，根据形态，智力可分为------ 4、斯滕伯格的成功智力包括------- 和实践性智力234234第十一 人 气 性 四种基本类型 气质是高级神经活动类型 上的表现 性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征 不同气质类型的人不能形成相同的性格特征 教师是学生的楷模，因而应具有多方面的良好性格特征 各种气质类型的人都可能成为品学兼优的人才 C.性 D.兴 A．胆汁 B.多血 A．胆汁 B.多血 第十二章1.人际交往 人际交往可分 两大类人际交往过程的基本要素 4人类学家霍尔（E.T.Hall）把人际交往中个人空间距离分成四种， 青少年对异性的关注和向往表现 1 （那些对自己的喜欢程度逐渐增加的人。（在师生交往活动中，教师处于主导地位，发挥着更重要的作用。 1、加涅根据产生学习的情景及其心理机制，把学习分 五个层次2、奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学生的学习分为 3、我国学者一般习惯于根据学习内容和结果把学习划 四种类型4、知识掌握包 三个环节5、学生应用知识的过程一般包括 、 、 ①RS伍德沃斯和H施洛斯贝尔实验心理学1965799— 23 2341 品德心理１品德２道德３道德知识４道德情感５道德意志６道德 3学生道德评价能力发展具有以下趋势 Ａ道德综 Ｂ道德需 Ｃ道德动 Ｄ道德判 Ａ言行不一致 Ｂ道德意志 Ｃ意义障碍 Ｄ品德问题行为（）２儿童与少年对别人的评价往往落后于对自己的道德评价（）３品德的培养只能从提高道德认识开始( 第十五 学生心理发展与教 特 、 2、小学生的思维发展经历着一个从 到 、从 3、一个人从出生到成熟，发展最快的两个高峰期是： 4、高中生情感发展具 性和 性的特点5、青少年的性意识的发展大致分为： 、 阶段性。 、个