《互联网商务模式与创新》教学大纲

《互联网商务模式与创新》课程教学大纲课程编号：020632B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课□√专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2考试类型：□考试□√考查适用对象：电子商务专业□√是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：无一、教学目标本课程旨在对战略管理和技术管理进行深入的探讨，集中探讨互联网对商务模式和公司业绩影响这一核心问题，掌握一个系统的框架，清楚地理解那些因素决定了公司业绩，同时掌握和了解一些概念和工具以及商务模式在互联网环境中的中心地位，掌握分析和构造互联网商务模式的方法，同时了解电子商务发展的最新动态。课程思政教学目标：从“双创”视角下探索《互联网商务模式与创新》课程思政教学改革，要逐步形成“专业教育+思政教育+创新创业教育”的课程教学模式。1.价值引导在课程教学过程中，充分结合思政教育资源，在互联网商务模式、电子商务专业知识点中恰如其分地把社会主义核心价值观，以及电子商务相关职业应具备的职业道德、社会责任等因素融入到教学实践过程中。结合互联网企业社会责任、“一带一路”跨境电商与自贸区发展、农业电商“精准扶贫、乡村振兴”等主题，帮助学生树立社会主义核心价值观、爱国主义精神、诚信精神，并提高学生的综合道德水平，为国家、为社会培养高素质的复合型创新型应用人才。2.能力培养互联网商务模式与创新课程一贯强调专业应用和实践能力的培养。在思政教学改革中将进一步深入开展项目教学、案例教学，结合“双创”项目实践、“扶贫”项目实践、“康养”项目实践，围绕“跨境电商”、“农业电商”、“工业电商”等国家战略产业的电商应用，着力提高学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，培养学生逐步具备实现中国伟大复兴的专业能力。3.知识传授“课程承载思政”，在互联网基础知识点中发掘思政因子，用思政教育升华专业知识点。在课程教学中除对互联网商务基本概念、理论、框架和电子商务主流的商业模式、最新技术手段等知识内容讲解讨论外，还广泛引用互联网产业社会服务案例，弘扬主旋律，发出中国声音；同时加强相关法律制度的讲解，增强学生的法律意识、信息安全意识、隐私保护意识等。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（一）教学内容本课程通过对战略管理和技术管理的深入研究，总结出一个系统的框架，使学生能够清楚地理解哪些因素决定了公司的业绩以及商务模式在互联网环境中的中心地位。本课程强调提出了一些概念和工具以便于学习管理的学生去分析和构造商务模式，特别是互联网商务模式。本书给出的理论框架使学生能够运用概念、理论来分析评价那些面临互联网挑战的互联网初创公司和传统经济中的公司，评价他们所建立和正在实施的互联网商务模式和战略优势，以及对初创公司的价值做出合理的评价。本课程包括两部分。第一部分探讨了建立互联网商务模式所涉及的概念，以及用于分析和评价商务模式的工具。为了使学生能够进一步深入理解每章的内容，每章中都设置了讨论题和关键词。第二部分提供了一些案例，有互联网公司，也有传统公司。它们都需要规划和实施成功的商务模式和战略，以使它们在面对互联网的时候能够获得、保持或加强自己的竞争优势。（二）教学方法和手段教学方法：课堂讲授，案例讨论教学手段：多媒体教学（三）学习要求具备电子商务基本知识、管理学知识等三、各教学环节学时分配章节内容讲课课时第一章互联网商务模式与战略4第二章商务模式中的组成部分、连接环节、动力机制和评价方法4第三章竞争环境和宏观环境的作用4第四章概念、模式和工具的应用4第五章案例16四、教学内容第一部分互联网第1章概述1.1商务模式1.2环境变化1.3互联网1.4互联网商务模式1.5互联网商务模式与战略课程思政切入点：融入中央经济工作会议中提到的“实施国家大数据战略，加快建设数字中国”、《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》等内容。第2章互联网技术和价值网络概述课程思政切入点：通过对我国数字经济实力的展示、中国互联网发展现状和良好发展态势的阐述，开展理想信念教育，增强对祖国发展的信心。另外，进行电商从业者的职业道德教育，将社会主义核心价值观教育融入其中。第3章互联网改变竞争环境的特性第二部分商务模式中的组成部分、连接环节、动力机制和评价方法第4章商务模式的组成部分课程思政切入点：将本章内容与党的十九大报告中明确提出的“要建设网络强国”相结合，让学生了解党中央对互联网发展内在规律的深刻把握，以及中国建设网络强国的战略目标。第5章商务模式的动力机制课程思政切入点：结合网站搜索引擎解析的知识点与习近平总书记提出的“尊重网络主权”原则相结合，开展理想信念教育，融入爱国情怀。第6章商务模式的一种分类法第7章价值结构和互联网课程思政切入点：加强对网络众筹、P2P等电子商务金融模式风险的讨论分析，增加对区块链技术的优势和风险的讨论，提升学生金融风险意识、树立科学理财观念。结合电子支付与互联网金融知识点，就互联网金融安全谈十九大报告中的中国自信。讨论大学生如何进行网络交易安全风险的防控第8章新创立的互联网公司的评估和融资第9章商务模式的评价方法课程思政切入点：剖析与网络营销有关的新问题、新现象，如网红直播、虚假宣传、侵犯知识产权等，加强诚信教育、法律意识教育、道德意识教育第三部分竞争环境和宏观环境的作用第10章竞争环境和宏观环境第四部分概念、模式和工具的应用高级管理者和互联网课程思政切入点：增加对国家“一带一路”战略的讲解和讨论，并重点讲解“品牌出海”类项目的实施策略。引导学生认知跨境电商在提高中国制造的世界影响力和竞争力，有效地促进中国经济深度融入世界的战略意义。第12章互联网商务模式案例分析课程思政切入点：融入习近平总书记实地调研脱贫攻坚战和“青年红色筑梦之旅”等案例，加强对“电商扶贫”和“县域电商”等内容的讲解和讨论。并与北京市扶贫协同创新中心开展合作，引导学生关注我国扶贫战略的重要意义，了解“农村电商”在扶贫工作中的重要作用，培养爱国情怀。课程思政切入点：引入“工业4.0"、“工业品电商”等内容带领学生认识工业电子商务为切实推动制造业转型带来了新机遇，对于激发促进我国制造业转型升级新动能的意义，引导学生关注国家“科技兴国”战略和培养爱国情怀。第五部分案例案例1B案例2Webvan:零售业的彻底变革案例3R:破釜沉舟案例4VerticalNet:B2B的新面貌案例5LiveREADS:为初创的电子图书公司估值

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