第二单元 第一节 确定主题精搜索 教学设计　2024-2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元第一节确定主题精搜索教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第一节确定主题精搜索教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：第二单元第一节确定主题精搜索

2.教学年级和班级：2024—2025学年川教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解如何确定搜索主题，并掌握精确搜索的方法，提高搜索效率。通过本节课的学习，学生能够明确搜索目标，运用关键词进行高效搜索，为后续信息检索与处理打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高主动检索、利用信息的意识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过确定主题和精确搜索，发展逻辑思维与问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，尊重知识产权，培养负责任的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握确定搜索主题的方法，能够根据需求提炼关键词。

②学会使用搜索引擎的精确搜索功能，提高搜索的准确性和效率。

2.教学难点：

①如何引导学生从模糊的需求中提炼出准确的关键词，进行有效搜索。

②在实际操作中，如何帮助学生理解并运用各种搜索引擎的高级搜索技巧，例如使用引号、布尔逻辑等，以实现更精确的搜索结果。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，讲解确定搜索主题和精确搜索的理论知识。

②运用讨论法，组织学生针对搜索策略进行小组讨论，分享搜索心得。

③实施实验法，让学生在计算机实验室实际操作，实践搜索引擎的使用。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示搜索引擎界面和搜索结果，直观教学。

②使用教学软件模拟搜索过程，增强学生的互动体验。

③结合在线资源，提供丰富的案例，帮助学生理解搜索技巧的应用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一个信息检索的案例，例如寻找某个科学实验的资料。

-提出问题：询问学生如果他们需要查找特定的信息，通常会怎么做？他们觉得搜索时遇到的最大问题是什么？

-学生讨论：让学生在小组内讨论，并邀请几个小组分享他们的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-确定搜索主题：讲解如何从模糊需求中提炼关键词，引导学生理解关键词的重要性和如何选择合适的关键词。

-精确搜索技巧：介绍搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号、布尔逻辑等，并通过示例演示这些技巧的使用方法。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何将所学技巧应用到实际搜索中，并分享搜索经验。

-实例分析：选取几个典型搜索案例，让学生分析如何确定搜索主题和运用精确搜索技巧。

4.巩固练习（10分钟）

-搜索练习：给学生发放含有搜索任务的练习纸，让学生在课堂上实践确定搜索主题和精确搜索。

-分享结果：学生完成搜索任务后，邀请他们分享搜索结果和所用技巧。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于确定搜索主题和精确搜索的理解，检查学生的掌握情况。

-反馈与总结：教师根据学生的回答进行总结，强调重点和难点，并给予反馈。

6.结束语（5分钟）

-强调信息检索在学习和日常生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧，提高信息检索能力。

7.课后作业（不占课堂时间）

-安排学生课后进行一次信息检索任务，要求使用本节课学到的精确搜索技巧，并撰写搜索报告。学生学习效果学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述确定搜索主题的重要性，能够从复杂的信息需求中提炼出关键词。

-学生掌握了搜索引擎的精确搜索技巧，如使用引号进行短语搜索，运用布尔逻辑进行组合搜索等。

-学生能够独立使用搜索引擎进行有效搜索，提高了搜索的准确性和效率。

2.技能提升：

-学生通过课堂讨论和搜索练习，提高了信息检索的实际操作能力。

-学生学会了如何在搜索过程中评估信息源的可靠性，增强了信息判断能力。

-学生能够将精确搜索技巧应用到不同的信息检索场景中，如学术研究、日常学习等。

3.思维发展：

-学生在确定搜索主题和精确搜索的过程中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过小组讨论，学会了倾听他人意见，发展了批判性思维和合作能力。

-学生在搜索实践中，能够根据搜索结果反思搜索策略，不断调整和优化搜索方法。

4.素养培养：

-学生的信息意识得到了提升，能够主动关注并利用信息资源。

-学生在学习过程中，逐渐形成了负责任的网络行为习惯，尊重知识产权，遵循信息伦理。

-学生通过本节课的学习，增强了信息社会责任感，意识到信息检索在个人成长和社会发展中的重要作用。

5.应用实践：

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际搜索任务，撰写出结构清晰、信息准确的搜索报告。

-学生在日常生活中，能够运用精确搜索技巧，快速找到所需信息，提高了学习和工作效率。

-学生在学术探究和项目研究中，能够有效利用信息检索技能，为研究提供有力的信息支持。作业布置与反馈作业布置：

1.实践性作业：

-任务描述：学生需要选择一个感兴趣的课题，利用本节课学到的确定搜索主题和精确搜索的技巧，在互联网上检索相关信息。

-作业要求：学生需记录搜索过程，包括确定搜索主题的过程、使用的关键词、搜索到的信息资源以及评估信息资源可靠性的方法。

-提交内容：学生需提交一份搜索报告，报告中应包括搜索主题、搜索策略、搜索结果摘要以及个人对搜索过程的反思。

2.理论性作业：

-任务描述：学生阅读教材中关于搜索引擎使用技巧的相关内容，并总结出至少三种提高搜索效率的方法。

-作业要求：学生需以书面形式总结这些方法，并举例说明每种方法在实际搜索中的应用。

-提交内容：学生需提交一份总结文档，内容包括搜索技巧的描述、应用案例以及个人对技巧的理解。

作业反馈：

1.批改与评价：

-教师将在作业提交后一周内完成批改，对学生的搜索报告和总结文档进行详细评价。

-教师将根据作业的完成度、搜索策略的有效性、信息评估的准确性以及个人反思的深度给出评分。

2.反馈与建议：

-教师将针对每个学生的作业提供个性化反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-对于搜索报告中存在的问题，教师会给出具体的改进建议，如关键词选择不够精确、搜索策略不够全面等。

-对于理论性作业，教师会评价学生对搜索技巧的理解程度，并提供进一步学习的资源或方法，以帮助学生更好地掌握搜索技巧。

3.反馈会议：

-教师将安排一次作业反馈会议，与学生面对面讨论作业完成情况，解答学生在作业过程中遇到的问题。

-会议中，教师会鼓励学生提问，并根据学生的反馈调整教学方法，以满足学生的学习需求。教学反思与总结这节课我教授了“确定主题精搜索”的内容，通过导入、讲授新课、互动讨论、巩固练习、课堂提问等环节，旨在帮助学生掌握确定搜索主题的方法和精确搜索的技巧。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际情况，从导入环节开始，就试图激发学生的学习兴趣。通过展示实际案例和提问，我发现大部分学生能够积极参与讨论，这说明导入环节的设计是成功的。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解搜索引擎的高级搜索技巧时，可能因为讲解速度较快，部分学生跟不上节奏，这在一定程度上影响了他们的理解。

在互动讨论环节，我鼓励学生积极参与，但注意到部分学生对于搜索技巧的应用仍然有些迷茫。这可能是因为缺乏足够的实际操作经验，导致理论知识和实际操作之间存在差距。此外，在课堂管理方面，我发现课堂纪律良好，但有些学生在讨论时声音较小，不利于其他同学的学习。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生在知识掌握和技能提升方面取得了明显的进步。他们能够理解确定搜索主题的重要性，并掌握了一些精确搜索的技巧。通过巩固练习，学生能够将所学知识应用到实际搜索中，提高了搜索效率。

在情感态度方面，学生对信息检索的兴趣得到了提升，他们更加重视信息检索在学习和日常生活中的作用。同时，学生在课堂上的积极参与和合作也展现了他们的学习热情。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。为了改进教学，我计划