第十四课 数字故事-素材准备及故事合成（教案） 信息技术六年级上册

第十四课数字故事-素材准备及故事合成（教案）信息技术六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十四课数字故事-素材准备及故事合成（教案）信息技术六年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：学习使用信息技术工具进行数字故事的素材准备和故事合成。具体包括素材的收集、整理、编辑以及利用多媒体软件将素材合成为完整的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于六年级上册信息技术教材中关于多媒体制作的基础知识，结合第十四课《数字故事-素材准备及故事合成》的内容，让学生在掌握基本的多媒体制作技能基础上，进一步学习如何收集和整理素材，以及如何运用这些素材创作出有意义的数字故事。这与学生之前所学的图片处理、音频编辑等技能紧密相关，有助于提高学生的实际操作能力和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。通过素材的收集与整理，学生将提高信息筛选与处理能力，增强信息意识；在故事合成过程中，学生将发挥创意，运用多媒体技能实现创意表达，提升创新实践能力；同时，通过评价和反思自己的作品，学生将提高审美鉴赏能力，形成良好的审美情趣。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面发展的个人素质。教学难点与重点1.教学重点：

-素材的收集与整理：学生需要学会如何从互联网、书籍等渠道有效收集素材，并对其进行分类和整理，以便于后续使用。例如，教会学生使用关键词搜索、筛选和下载合适的图片、音频和视频素材。

-多媒体故事合成：学生需掌握如何利用多媒体软件将收集到的素材进行编辑、组合，形成连贯的故事。例如，教授学生使用PowerPoint、iMovie等软件进行素材的插入、剪辑、转场和特效应用。

2.教学难点：

-素材的版权问题：学生往往对素材的版权意识不强，需要引导他们理解并尊重版权，学会使用合法的素材。例如，讲解如何识别版权标识，如何寻找免费可用的素材，以及如何正确引用他人作品。

-故事情节的构思与表达：学生可能在创意构思和情节表达上遇到困难，需要指导他们如何围绕主题进行创意思考，以及如何通过素材展现故事情节。例如，通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解如何将素材有机地结合，形成有逻辑、有感染力的故事线。教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以及项目导向学习的方式。首先通过讲授介绍素材收集和故事合成的步骤与技巧，同时展示经典案例，让学生直观理解教学内容。接着，设计小组讨论活动，让学生合作探讨如何将素材融入故事中，促进学生的参与和互动。此外，利用多媒体软件进行教学演示，辅助学生掌握实际操作。项目导向学习中，学生将独立完成一个数字故事项目，从素材准备到故事合成，全程实践所学知识。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了多媒体制作的基本技巧，今天我们将运用这些技巧来创作一个数字故事。首先，请大家回忆一下，什么是数字故事？”

2.确定学习目标

-“本节课我们的学习目标是：一是学会如何收集和整理素材，二是掌握如何将素材合成为一个有吸引力的数字故事。”

3.教学素材收集与整理

-“首先，我们来讲讲素材的收集与整理。请大家打开教材的第十四课，我们一起来学习如何从不同渠道收集素材。比如，我们可以从互联网上搜索图片、音频和视频素材，也可以使用手机或相机拍摄自己的素材。”

-“现在，我想请大家尝试用两分钟时间，写下至少三个你想要在数字故事中使用的素材类型。”

4.案例分析与讨论

-“接下来，我们来看一个数字故事的案例。请大家仔细观察，这个故事是如何使用素材的，素材之间是如何衔接的。”

-“现在，我想请大家分小组讨论，每个小组选取一个素材，讨论如何将其应用到你们自己的数字故事中。请每个小组在五分钟内给出一个具体的计划。”

5.教学故事合成技巧

-“现在，我们已经收集和整理了素材，接下来我们要学习如何将这些素材合成为一个数字故事。请大家打开多媒体软件，我将演示如何插入素材、调整顺序、添加转场和特效。”

-“请大家跟随我的步骤，尝试在你们的软件中操作一遍。如果在操作过程中遇到问题，可以随时举手提问。”

6.小组合作创作

-“接下来，我们将进入小组合作创作的环节。每个小组根据之前的讨论计划，开始创作你们的数字故事。请务必确保每个成员都有机会参与创作。”

-“在创作过程中，请记住以下几点：一是故事要有明确的主题和情节；二是素材的使用要合理，避免堆砌；三是注意素材的版权问题，使用合法的素材。”

7.作品展示与评价

-“现在，每个小组的作品都已经完成了，我们将进行作品展示。请每个小组派一名代表来展示你们的数字故事，并简单介绍创作过程。”

-“在展示结束后，我们将进行互评。请大家以客观、公正的态度评价其他小组的作品，提出你们的建议和意见。”

8.总结与反思

-“通过今天的课程，我们学习了如何收集和整理素材，以及如何将这些素材合成为一个数字故事。请大家回顾一下，你们在创作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的。”

-“最后，我想请大家思考一下，数字故事在我们的生活中有哪些应用场景？它能为我们的生活带来什么变化？请在你们的作业本上写下你们的想法。”

9.布置作业

-“今天的作业是：根据今天的课堂内容，独立创作一个数字故事，素材不限，但必须有明确的主题和情节。下节课我们将进行作品展示和评价。”

-“好了，今天的课就到这里。希望大家能够利用所学知识，创作出更加精彩的数字故事。下课！”学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.素材收集能力的提升：学生能够熟练地使用互联网和实体资源，收集到与数字故事主题相关的素材。他们学会了如何运用关键词进行高效搜索，并能够辨别和选择合适的图片、音频和视频素材。

2.素材整理能力的增强：学生在收集素材后，能够对素材进行有效的分类和整理。他们学会了创建文件夹来存储不同类型的素材，并能够根据故事的需要，对素材进行筛选和排序。

3.多媒体软件操作技能的提高：通过本节课的学习，学生能够熟练操作多媒体软件，如PowerPoint、iMovie等，将收集到的素材插入到软件中，并进行编辑、剪辑和添加转场效果。

4.故事构思与表达能力的发展：学生在创作数字故事的过程中，学会了如何围绕主题进行创意构思，并通过素材来表达故事情节。他们的故事具有明确的起承转合，能够吸引观众的注意力。

5.审美鉴赏能力的提升：学生在评价和反思自己的作品时，学会了如何从审美的角度来评价作品的质量。他们能够识别出优秀的作品，并能够提出具体的改进建议。

6.团队合作与沟通能力的增强：在小组合作创作数字故事的过程中，学生学会了如何与团队成员有效沟通和协作。他们能够分工合作，共同完成任务，并在过程中培养了团队精神。

7.版权意识的提高：学生在使用素材时，能够意识到版权的重要性，并学会了如何合法使用素材。他们能够识别版权标识，并尊重他人的知识产权。

8.自主学习与问题解决能力的提升：在创作数字故事的过程中，学生遇到了各种问题，但他们能够通过自主学习和小组讨论来寻找解决方案，从而提高了问题解决能力。

9.信息素养的增强：学生通过本节课的学习，不仅掌握了数字故事的创作技巧，还提高了信息素养。他们能够更好地理解和运用信息技术，将其应用于实际生活中。板书设计①故事创作流程：

-收集素材

-整理素材

-合成故事

②重点知识点：

-素材收集：关键词搜索、素材下载、版权意识

-素材整理：分类存储、素材筛选

-故事合成：软件操作、素材编辑、转场效果

③核心词句：

-“数字故事是结合多媒体素材，讲述一个有情节的故事。”

-“在收集素材时，要注意素材的版权，尊重原创。”

-“通过多媒体软件，我们可以将素材合成为一个连贯、有趣的故事。”课后作业1.素材收集与分析

请同学们在课后收集至少五种不同类型的素材（如图片、音频、视频等），并分析每种素材在数字故事中的作用。将收集到的素材和你的分析整理成一份文档，下节课分享给全班同学。

示例答案：

-图片素材：用于展示故事场景，增强视觉效果。

-音频素材：提供背景音乐或音效，增强故事氛围。

-视频素材：展示动态场景，增加故事的真实性。

2.故事情节构思

请同学们根据本节课学习的素材收集和整理技巧，构思一个数字故事的大纲。大纲应包括故事的起始、发展、高潮和结局，并标注每个部分将使用的素材类型。

示例答案：

-起始：介绍主人公和背景（使用图片素材）。

-发展：主人公遇到挑战（使用视频素材）。

-高潮：主人公解决问题（使用音频素材）。

-结局：主人公收获成果（使用图片素材）。

3.多媒体软件操作练习

请同学们使用PowerPoint或iMovie等软件，将你们收集的素材合成为一个简短的数字故事。注意使用适当的转场效果和编辑技巧，使故事更加连贯和吸引人。

示例答案：

-使用PowerPoint制作数字故事，插入图片和视频素材，添加适当的文字说明，使用转场效果使故事过渡自然。

4.故事评价与反思

完成数字故事创作后，请同学们写一篇短文，评价自己的作品。内容包括：故事的主题是否明确，素材的使用是否恰当，整体效果如何，以及你认为可以改进的地方。

示例答案：

-我的数字故事主题是“勇气”，通过图片和视频素材展示了主人公面对挑战时的勇敢。我认为素材的使用很恰当，能够很好地表达主题。不过，我觉得故事的高潮部分可以更加紧张刺激，可能会加入更多的音效来增强氛围。

5.版权意识小测试

请同学们回答以下问题，测试你对素材版权的理解。

a)什么是版权？

b)为什么在使用素材时要注意版权？

c)如何合法使用网络上的素材？

示例答案：

a)版权是对原创作品的一种法律保护，确保创作者对其作品的使用和分发拥有控制权。

b)注意版权可以避免侵犯他人的知识产权，避免法律纠纷，尊重原创者的劳动成果。

c)合法使用网络素材的方法包括：使用标有“版权免费”或“可用于商业用途”的素材，或者直接联系版权持有者获取使用许可。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会提出与教学内容相关的问题，要求学生即时回答。这有助于我了解学生对知识点的掌握程度，并及时发现他们在理解上的误区。例如，我可能会问：“在使用素材时，我们应该注意哪些版权问题？”通过学生的回答，我可以判断他们是否理解了版权的基本概念。

-观察：我会观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、案例分析和软件操作等。通过观察学生的互动和操作过程，我可以了解他们是否能够将理论知识应用到实际操作中，以及他们在团队协作中的沟通能力和问题解决能力。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验或随堂测试，以检验学生对课堂内容的理解和记忆。测试可能包括填空题、简答题或操作题，旨在评估学生对素材收集、整理和故事合成的掌握情况。

课堂评价示例：

-提问：学生在回答关于版权的问题时，能够准确描述版权的定义和重要性，表明他们对素材使用的法律意识有所提高。

-观察：在小组讨论中，学生能够积极分享自己的素材收集经验，并能够接受和采纳他人的建议，显示出良好的合作精神和沟通能力。

-测试：学生在测试中能够正确回答关于素材整理和故事合成的步骤，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括素材收集分析文档、故事构思大纲、多媒体软件操作作品等。在批改过程中，我会关注学生是否能够按照课程要求完成作业，以及他们在作业中展示出的创造力和技术能力。

-点评：在作业批改完成后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，我可能会写：“你的故事构思非常有创意，但是在素材选择上可以更加精准地表达主题。”

-反馈：我会及时将作业评价和反馈传达给学生，鼓励他们继续努力，并在下一次作业中改进不足之处。同时，我也会对表现优秀的学生给予表扬，以激励全班同学的积极性。

作业评价示例：

-批改：学生在素材收集分析文档中详细列出了每种素材的作用，并提供了清晰的例子，显示出他们对素材的理解和运用能力。

-点评：在点评中，我指出学生的故事构思具有吸引力，但建议在素材的整理上更加注重逻辑顺序，以提高故事的连贯性。

-反馈：我向学生反馈了他们的作业评价，并对他们在素材收集和分析方面的进步表示赞赏，同时提醒他们在下一次作业中注意改进故事合成的技巧。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效。首先，我采用了讲授与案例研究相结合的教学方法，通过展示经典案例和实时操作演示，帮助学生直观理解教学内容。同时，我还设计了小组讨论和合作创作的活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在素材收集和整理方面遇到了困难，他们对如何高效搜索和筛选素材不够熟悉。此外，一些学生在多媒体软件操作上存在困难，需要更多的指导和练习。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果较好。学生掌握了素材收集和整理的基本技巧，能够根据主题进行创意构思，并通过多媒体软件将素材合成为一个有吸引力的数字故事。他们在团队合作和沟通方面也取得了进步，能够积极参与讨论