北师大版七上生物 5.2呼吸作用 教案

北师大版七上生物5.2呼吸作用教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析1.科学素养：培养学生运用科学思维和方法探究生命现象的能力，通过观察、实验、分析等手段，理解呼吸作用在生物体中的作用和意义。

2.应用实践：训练学生将所学知识应用于实际情境，如通过案例分析，探讨呼吸作用在日常生活和农业生产中的应用。

3.环保意识：引导学生关注生态环境，理解呼吸作用与环境保护的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.自主学习：激发学生的自主学习兴趣，鼓励学生在课堂内外积极探索，形成对生物学知识的好奇心和求知欲。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物体的细胞结构、细胞器功能等基础知识。

-学生对光合作用的基本过程和原理有一定的了解。

-学生在日常生活中对呼吸现象有所观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命现象充满好奇，对呼吸作用的过程和机制有探索欲望。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验验证呼吸作用。

-学生偏好直观、生动的教学方式，对案例分析、小组讨论等互动式学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解呼吸作用与光合作用之间的区别和联系。

-学生可能对呼吸作用的具体化学反应过程感到抽象和复杂。

-学生可能对实验操作中的数据分析和结果解释存在困难。教学资源-教科书《北师大版七上生物》

-实验室呼吸作用实验材料（如澄清石灰水、绿豆幼苗等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）

-生物模型或图示（细胞结构、呼吸作用过程图）

-实验指导手册

-学生实验记录表

-小组讨论指导卡片

-互动式教学软件（如智能教学系统）教学过程1.导入新课

-今天我们要学习的是第五章第二节《呼吸作用》。

2.知识回顾

-首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问有谁知道光合作用的基本过程和原理？请一位同学回答。

3.提出问题

-非常棒！那么，我们今天要学习的呼吸作用与光合作用有什么区别和联系呢？请大家思考一下。

4.探究呼吸作用

-现在，我们来进行第一个探究活动。请大家观察教科书上的实验图示，了解呼吸作用的实验过程。

-请一位同学来概括一下实验步骤。

-很好！接下来，请大家根据实验步骤，分组进行实验，观察实验现象，并记录下来。

5.分析实验结果

-现在，请大家汇报一下实验结果。请问你们组观察到了什么现象？

-请一位同学来解释一下这个现象的原因。

6.理解呼吸作用

-通过实验，我们已经初步了解了呼吸作用的现象。那么，接下来请同学们阅读教科书，了解呼吸作用的定义、过程和生理意义。

-请一位同学来分享一下你从教科书中学到的知识。

7.案例分析

-现在，我们来做一个案例分析。请大家阅读教科书上的案例，思考以下问题：

-案例中的植物为什么需要进行呼吸作用？

-呼吸作用对植物的生长有什么影响？

-请一位同学来回答这两个问题。

8.应用拓展

-接下来，我们来讨论一下呼吸作用在日常生活和农业生产中的应用。

-请同学们举例说明呼吸作用在实际生活中的应用。

9.总结与反思

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。请问有谁知道呼吸作用的定义、过程和生理意义？

-请一位同学来回答。

-最后，我想请大家反思一下今天的学习过程，你觉得自己学到了什么？还有什么疑问需要解答？

10.作业布置

-作为今天的作业，请大家完成以下任务：

-总结呼吸作用的知识点，并制作一份思维导图。

-设计一个实验，验证呼吸作用的存在。

-请同学们按时完成作业，明天我们课堂上一起分享和讨论。知识点梳理1.呼吸作用的定义

-生物体在细胞内通过氧化分解有机物产生能量的过程。

2.呼吸作用的公式

-有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

3.呼吸作用的分类

-有氧呼吸：在氧气充足的情况下，有机物完全氧化分解。

-无氧呼吸：在缺氧或无氧条件下，有机物不完全氧化分解。

4.呼吸作用的过程

-第一阶段：糖类分解为丙酮酸，产生少量能量。

-第二阶段：丙酮酸进入线粒体，进一步分解为二氧化碳和水，产生大量能量。

5.呼吸作用的生理意义

-为生物体提供能量，维持生命活动。

-与光合作用相互联系，维持生态系统的物质循环。

6.呼吸作用的影响因素

-温度：在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强。

-氧气浓度：氧气浓度越高，有氧呼吸越旺盛。

-水分：水分充足时，呼吸作用进行得更加顺利。

7.呼吸作用的实验

-实验目的：验证呼吸作用的存在。

-实验材料：绿豆幼苗、澄清石灰水、三角瓶等。

-实验步骤：

1.将绿豆幼苗放入三角瓶中，加入适量澄清石灰水。

2.将三角瓶密封，放在暗处一段时间。

3.观察澄清石灰水是否变浑浊，记录实验现象。

8.呼吸作用与光合作用的区别和联系

-区别：

-光合作用需要光照，呼吸作用不需要光照。

-光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在细胞质和线粒体中进行。

-光合作用产生有机物，呼吸作用消耗有机物。

-联系：

-光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气。

-呼吸作用为光合作用提供能量。

9.呼吸作用在农业生产中的应用

-增加作物产量：通过控制呼吸作用，提高光合作用效率。

-延长农产品储存期：降低呼吸作用速率，减少有机物消耗。

10.呼吸作用在日常生活中的应用

-食品保鲜：降低食品的呼吸作用速率，延长保质期。

-植物养护：了解植物的呼吸作用特点，合理施肥、浇水。板书设计①呼吸作用的基本概念

-呼吸作用定义

-呼吸作用公式

②呼吸作用的类型及过程

-有氧呼吸与无氧呼吸

-呼吸作用的三个阶段

③呼吸作用的生理意义与影响因素

-生理意义

-影响因素（温度、氧气浓度、水分）

④呼吸作用与光合作用的区别和联系

-光合作用与呼吸作用的区别

-光合作用与呼吸作用的联系

⑤呼吸作用在生产和生活中的应用

-农业生产中的应用

-日常生活中的应用典型例题讲解例题1：描述呼吸作用的过程。

答案：呼吸作用分为三个阶段。第一阶段，在细胞质中，葡萄糖分解为丙酮酸，产生少量能量。第二阶段，丙酮酸进入线粒体，转化为乙酰辅酶A，与氧气反应生成二氧化碳和水，释放大量能量。第三阶段，电子传递链中的电子经过一系列反应，最终与氧气结合生成水，释放大量能量。

例题2：解释呼吸作用在农业生产中的应用。

答案：在农业生产中，呼吸作用的应用主要体现在以下几个方面：一是通过控制环境条件，如温度、湿度等，促进作物的有氧呼吸，提高光合作用效率，增加产量；二是通过延长农产品储存期，降低呼吸作用速率，减少有机物消耗，保持产品品质。

例题3：分析呼吸作用与光合作用的关系。

答案：呼吸作用与光合作用是相互联系的两个过程。光合作用在叶绿体中进行，产生有机物和氧气，为呼吸作用提供原料。呼吸作用在细胞质和线粒体中进行，消耗有机物和氧气，产生能量，为光合作用提供动力。

例题4：设计一个实验验证呼吸作用的存在。

答案：实验步骤如下：

1.准备一个三角瓶，加入适量澄清石灰水。

2.将绿豆幼苗放入三角瓶中，密封瓶口。

3.将三角瓶放在暗处一段时间，观察澄清石灰水是否变浑浊。

4.