7《兼爱》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

7《兼爱》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过对《兼爱》这一篇目的深入解读，让学生理解墨子的兼爱思想，培养其批判性思维和道德观念。结合统编版高中语文选择性必修上册的内容，本教学设计将引导学生掌握文本的论证方式、修辞手法，以及文章的逻辑结构，从而提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。同时，通过联系现实生活，激发学生的社会责任感，培养其关爱他人、和谐共处的价值观。二、核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够准确理解《兼爱》中的核心概念，分析文本的论证逻辑，运用所学知识进行文本解读和评价。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对《兼爱》思想的探讨，提升逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化传承与理解：让学生了解墨子的兼爱思想在传统文化中的地位，理解其对社会和谐发展的意义。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文献的审美鉴赏能力，激发创造性地思考和表达个人观点的欲望。三、教学难点与重点1.教学重点：

①掌握《兼爱》文本中的核心思想和主要内容。

②分析文本中的论证方法，理解其逻辑结构和修辞技巧。

③能够运用批判性思维对《兼爱》思想进行评价和讨论。

2.教学难点：

①理解墨子的兼爱思想与当时社会背景的关系，以及其对社会的影响。

②深入分析《兼爱》中的复杂论证，把握文章的内在逻辑和论证深度。

③将墨子的兼爱思想与现实生活中的道德伦理问题相结合，进行批判性思考和创造性表达。四、教学资源-统编版高中语文选择性必修上册教材

-《兼爱》文本电子版

-多媒体投影仪

-互动式白板

-教学PPT

-互联网相关学术资料

-学生作业本

-讨论小组工作表

-批判性思维训练材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《兼爱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道墨子的兼爱思想是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于墨子和兼爱思想的图片或视频片段，让学生初步感受墨子思想的魅力或特点。

-简短介绍《兼爱》的基本概念和其在墨子思想中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《兼爱》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《兼爱》的基本概念、主要内容及其在墨子思想中的地位。

过程：

-讲解《兼爱》的定义和其在墨子思想体系中的作用。

-详细介绍《兼爱》的主要观点和核心思想，使用文本段落帮助学生理解。

-通过墨子的其他相关论述，让学生更好地理解《兼爱》的实际意义。

3.《兼爱》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《兼爱》的内涵和现实意义。

过程：

-选择几个典型的历史或现实案例，分析《兼爱》思想的应用和影响。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解《兼爱》的实践效果。

-引导学生思考这些案例对个人道德修养和社会和谐发展的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《兼爱》思想相关的社会问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、原因以及《兼爱》思想如何指导问题的解决。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《兼爱》思想的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因分析和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《兼爱》思想的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《兼爱》的基本概念、主要内容、案例分析等。

-强调《兼爱》思想在个人修养和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《兼爱》思想的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握《兼爱》的基本概念、核心思想以及墨子思想体系中的地位。他们能够复述《兼爱》的主要观点，并能够结合文本内容分析墨子的论证方法和修辞技巧。

2.理解深度：学生能够深入理解《兼爱》的思想内涵，认识到兼爱思想对个人修养和社会和谐的重要意义。他们能够将《兼爱》思想与现代社会问题相联系，提出基于兼爱原则的解决方案。

3.批判性思维：学生在学习过程中培养了批判性思维能力。他们能够对《兼爱》思想进行客观评价，分析其优点和局限性，并能够提出自己的见解和思考。

4.表达能力：通过课堂讨论和展示，学生的口头表达能力得到了提升。他们能够清晰、有条理地表达自己的观点，并且能够有效地与他人交流思想。

5.合作能力：在小组讨论中，学生学会了与他人协作，共同探讨问题。他们能够有效地分配任务，倾听他人的意见，并共同达成共识。

6.创新意识：学生在分析《兼爱》思想的应用时，展现出了创新意识。他们能够提出新颖的观点和解决方案，尝试从不同角度思考问题。

7.文化学养：通过学习《兼爱》，学生加深了对中国传统文化的了解，增强了对经典文献的敬畏之心。他们能够更好地理解中国传统文化中的伦理道德观念。

8.社会责任感：学生在学习《兼爱》的过程中，增强了社会责任感。他们认识到个人行为对社会和谐的重要性，并愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

9.自主学习：学生在课后能够自主查找相关资料，进一步深入研究《兼爱》思想。他们能够主动探索墨子思想的其他方面，以及兼爱思想在现代社会中的应用。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生的语言表达能力、逻辑思维能力、团队合作能力、创新能力、文化理解力、社会责任感等核心素养得到了全面提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计1.《兼爱》思想核心：

①兼爱概念：定义兼爱的基本含义，即无差别地爱所有人。

②兼爱的实践：列举《兼爱》中提出的具体实践方法，如互相关心、帮助。

③兼爱的社会意义：强调兼爱对社会和谐、减少争斗的重要性。

2.论证方法与修辞技巧：

①论证方法：指出墨子使用的类比、对比等论证方法。

②修辞技巧：分析《兼爱》中的比喻、排比等修辞手法。

③逻辑结构：概述《兼爱》文本的逻辑框架，如提出问题、分析问题、解决问题。

3.文化背景与影响：

①墨子思想背景：简要介绍墨子的时代背景和其思想的形成。

②兼爱思想影响：阐述兼爱思想对后世文化和社会的影响。

③现代关联：指出兼爱思想与现代社会主义核心价值观的联系。八、典型例题讲解1.题型一：文本内容理解分析

题目：请根据《兼爱》文本内容，分析墨子是如何论证“兼爱”可以带来社会和谐的？

答案：墨子通过对比“兼爱”与“别爱”带来的不同社会效果，论证了“兼爱”可以减少争斗和矛盾，促进社会和谐。他提出，如果每个人都能无差别地爱他人，那么社会上的冲突和战争就会减少，人们的生活也会更加安宁。

2.题型二：修辞手法识别与作用分析

题目：《兼爱》中有哪些使用了比喻的修辞手法？请举例说明其作用。

答案：《兼爱》中使用了比喻的修辞手法，如“兼相爱交相利，此则胡不若明王之道也？”这里的“胡不若明王之道”就是一个比喻，将“兼爱”与“明王之道”相比，强调了兼爱思想的正确性和重要性，使得论证更加生动有力。

3.题型三：思想内涵阐述

题目：请阐述《兼爱》中墨子的“兼爱”思想对于当今社会的意义。

答案：墨子的“兼爱”思想在当今社会具有重要的意义。它提倡平等、互助、和谐的社会关系，这与社会主义核心价值观中提倡的公平、正义、和谐相契合。在现代社会，践行兼爱思想有助于建立和谐的人际关系，促进社会稳定和发展。

4.题型四：文本逻辑结构分析

题目：分析《兼爱》一文的逻辑结构，说明墨子是如何层层递进地论证其观点的。

答案：《兼爱》一文的逻辑结构清晰，墨子首先提出了兼爱的概念，然后通过对比兼爱与别爱的不同结果，接着阐述了兼爱对社会和谐的作用，最后提出实施兼爱的方法和途径。这样的结构使得论证层层深入，逻辑性强。

5.题型