苏教版四上第三单元第3课时 练习六 教案

苏教版四上第三单元第3课时练习六教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：苏教版四年级上册第三单元第3课时练习六

2.教学年级和班级：四年级三班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象思维能力和逻辑推理能力，通过解决练习六中的问题，学生将能够运用所学的数学知识进行观察、分析、比较，发展数感和符号意识，提升运用数学语言进行表达和解决问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队沟通能力，激发学生独立思考和创新意识，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了四则运算的基本规则，掌握了加减乘除的运算方法，并对简单的几何图形有了初步的认识。此外，学生还能够在日常生活中运用简单的数学知识解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于解决实际问题有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来理解数学概念。他们在数学逻辑思维方面具有一定的能力，但个别学生在抽象思维方面可能稍显不足。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在解决复合运算问题时遇到困难，尤其是在涉及到多个步骤的计算时容易混淆。另外，对于一些需要空间想象力的几何问题，学生可能会感到难以理解。此外，部分学生可能在时间的分配和自我管理上存在挑战，需要引导他们合理安排课堂时间。四、教学资源准备1.教材：每位学生将配备苏教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含练习六中的例题和练习题，以及用于课堂讨论的图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流和合作学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的数学问题引入，如“同学们，如果在商店买一本书需要10元，买一支笔需要2元，那么买3本书和2支笔一共需要多少钱呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的加减乘除运算规则，以及如何解决复合运算问题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解练习六中的数学概念和运算方法，重点强调复合运算的顺序和规则。

-举例说明：通过教材中的例题，如“小明有12个苹果，他吃掉了3个，然后又得到了5个，请问小明现在有多少个苹果？”来帮助学生理解加减运算的连续性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何解决练习六中的问题，鼓励学生分享自己的解题思路和方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习六中的题目，教师巡回指导，确保学生能够正确运用所学知识。

-教师指导：对于学生在解题过程中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，引导学生思考如何修正错误。

-小组合作：学生以小组形式共同解决练习六中的难题，通过讨论和协作找到解题方法。

-展示分享：每个小组选派一名代表，向全班展示解题过程和答案，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点，指出学生在解题中的优点和需要改进的地方。

-学生反馈：学生分享自己在课堂中的学习体会和收获，提出在解题过程中遇到的困惑和问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后巩固练习，进一步理解和掌握所学知识。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握教材中练习六的数学概念和运算方法，能够正确进行复合运算，理解运算的顺序和规则。

2.通过课堂上的互动探究和小组合作，学生提高了数学问题的分析和解决能力，能够独立思考并提出解题策略。

3.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于实际问题，加深了对数学知识在实际生活中应用的理解。

4.学生通过展示分享环节，增强了数学表达能力和自信心，能够清晰地阐述自己的解题思路和方法。

5.学生在教师的指导下，能够及时纠正解题过程中的错误，提高了自我检查和纠错的能力。

6.学生在学习后，对数学学科的兴趣有所提高，学习态度更加积极，愿意主动探索和解决数学问题。

7.学生在小组合作中，培养了团队协作精神和沟通能力，学会了在集体中分享和倾听。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够将知识点内化为自己的能力。

9.学生在解决数学问题时，能够运用逻辑思维和批判性思维，提高了问题解决的整体能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如合理分配学习时间，积极参与课堂讨论等。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了教材中的知识点，而且提升了自身的数学素养和综合能力。七、课后作业1.请同学们完成以下数学问题：

问题一：小华有15个球，他送给小明一些球，然后又买了一些球，现在他有20个球。请问小华送给小明多少个球？

答案：小华送给小明5个球。

问题二：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，请问这个长方形的周长是多少厘米？

答案：这个长方形的周长是24厘米。

问题三：小红的铅笔盒里有3支蓝色铅笔和5支红色铅笔，她给小明一些铅笔后，铅笔盒里还剩下6支铅笔。请问小红给小明多少支铅笔？

答案：小红给小明2支铅笔。

问题四：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了3小时后到达目的地。请问汽车行驶了多少公里？

答案：汽车行驶了180公里。

问题五：一个正方形的边长是6厘米，请问这个正方形的面积是多少平方厘米？

答案：这个正方形的面积是36平方厘米。

2.请同学们结合教材中的知识点，完成以下应用题：

应用题一：小王家的花园是一个长方形，长是10米，宽是5米。小王想要在花园里铺上草皮，请问他需要多少平方米的草皮？

答案：小王需要50平方米的草皮。

应用题二：小芳有一些糖果，她先吃掉了总数的一半，然后又吃掉了剩下糖果的一半。如果她还剩下10颗糖果，请问小芳最初有多少颗糖果？

答案：小芳最初有40颗糖果。

应用题三：小明的储蓄罐里有50元，他每个月都会存入10元。请问经过5个月后，小明的储蓄罐里有多少钱？

答案：经过5个月后，小明的储蓄罐里有100元。

应用题四：一个三角形的底是8厘米，高是4厘米，请问这个三角形的面积是多少平方厘米？

答案：这个三角形的面积是16平方厘米。

应用题五：小刚有一桶水，他每天用掉桶里水的一半。如果经过4天后，桶里还剩下8升水，请问小刚最初有多少升水？

答案：小刚最初有32升水。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册第三单元第3课时的练习题，重点巩固加减乘除的混合运算规则。

2.解决以下应用题，要求写出解题过程：

-小李有25元钱，他买了一个笔记本花了8元，然后用剩下的钱买了几支铅笔，每支铅笔3元，最后他还剩下2元钱。请问小李买了多少支铅笔？

-一个梯形的上底是4厘米，下底是6厘米，高是5厘米，计算这个梯形的面积。

-小张每天早上跑步，星期一跑了3公里，星期二跑了4公里，星期三跑了5公里，星期四跑了6公里，星期五跑了7公里。请问小张一周总共跑了多少公里？

3.自主选择一道本节课学习的数学题目，用自己的语言编写一个类似的应用题，并解答。

作业反馈：

1.教师将在下节课前批改完所有作业，对学生的解题过程和答案进行详细检查。

2.对于作业中普遍出现的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和纠正错误。

3.教师将针对每个学生的作业情况，给出个性化的反馈和改进建议。例如：

-对于计算错误的学生，教师会指出错误所在，并建议学生在完成作业后复