儿童乐园 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：儿童乐园

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以二年级上册数学北师大版教材中的“儿童乐园”为主题，通过讲解和实践，让学生掌握简单的数学计算方法，培养他们的观察力和逻辑思维。课程内容包括认识数字、简单的加减法运算、图形的认识和比较等，旨在提高学生对数学的兴趣，增强数学应用能力。核心素养目标培养学生数感和逻辑思维能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练识别和运用10以内的数字，掌握基本的加减法运算，以及通过观察和比较，识别和分类基本的几何图形，从而提升学生解决实际问题的能力和数学思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用10以内的数字进行加减法运算。

2.学生能够识别和分类基本的几何图形。

难点：

1.减法运算的理解，特别是当减数大于被减数时的借位概念。

2.几何图形的分类和识别，尤其是相似图形之间的区分。

解决办法：

1.对于加减法运算，通过实物操作（如使用小棒、计数器等）来帮助学生直观理解加减法的过程，尤其是减法中的借位。通过反复练习，让学生逐步掌握运算规则。

2.对于几何图形的分类和识别，采用直观教学，如展示各种图形的实物或图片，让学生亲自触摸和操作，通过观察和比较来区分不同图形的特征。同时，通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备北师大版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备儿童乐园相关图片、数字卡片、加减法运算动画视频。

3.实验器材：计数器、小棒、几何图形模型。

4.教室布置：设置学习小组讨论区，确保每组有足够的空间进行操作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课“儿童乐园”主题的预习PPT和加减法运算视频，要求学生预习10以内的加减法和图形分类。

-设计预习问题：设计问题如“你能列出10以内的所有数字吗？”，“哪些图形是圆形？哪些是正方形？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和观看视频，理解加减法和图形分类的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解10以内的加减法和图形分类，通过实例演示减法借位的操作过程。

-组织课堂活动：分组进行加减法游戏和图形分类竞赛，让学生在实践中巩固知识。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，理解知识点。

-参与课堂活动：积极参与游戏和竞赛，通过实际操作加深理解。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识。

-实践活动法：通过游戏和竞赛，增强学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的加减法练习题和图形识别任务。

-提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和图书，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对作业和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课学习后，能够熟练地识别和运用10以内的数字，掌握基本的加减法运算规则。通过课堂上的实例讲解和练习，学生能够理解减法中的借位概念，并在实际操作中正确应用。

2.数学思维能力：学生在学习过程中，通过观察、比较和分类几何图形，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。他们能够识别圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够根据图形的特征进行分类。

3.解决问题能力：通过参与课堂活动和完成课后作业，学生能够运用所学知识解决实际问题。例如，他们能够计算简单的数学题目，如“5加几等于10？”或“8减去3等于几？”，并在日常生活中识别和应用几何图形。

4.自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展学习中，培养了自主学习的能力。他们能够独立阅读教材和观看教学视频，主动思考预习问题，并在课后利用拓展资源进行进一步的学习。

5.团队协作和沟通能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论和游戏竞赛，提高了团队协作和沟通能力。他们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

6.学习兴趣和积极性：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。课堂上的互动活动和游戏设计，激发了学生的学习积极性，使他们更加愿意参与到数学学习中。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生A在学习前对10以内的数字认识不清，但在学习后，他能够迅速准确地数数，并完成简单的加减法运算。

-学生B在预习阶段对几何图形的分类感到困惑，但在课堂上的实际操作和老师指导下，她能够轻松地区分圆形、正方形和三角形。

-学生C在课堂活动中表现出色，他能够积极参与小组讨论，并在竞赛中正确回答大部分问题，显示出他对数学知识点的掌握。

-学生D在课后作业中，不仅完成了所有题目，还主动查阅了拓展资源，对数学概念有了更深入的理解。典型例题讲解1.例题一：小华有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？

解答：小华原本有5个苹果，吃掉了3个，所以他剩下的苹果数为5-3=2个。

2.例题二：小明的书架上放了8本书，他又买了2本，现在书架上有几本书？

解答：小明原本有8本书，又买了2本，所以他现在的书架上有8+2=10本书。

3.例题三：一个正方形和一个圆形放在一起，请问一共有几个图形？

解答：一个正方形和一个圆形放在一起，一共有2个图形。

4.例题四：小红的铅笔盒里有4支蓝色铅笔和3支红色铅笔，请问铅笔盒里一共有几支铅笔？

解答：小红的铅笔盒里有4支蓝色铅笔和3支红色铅笔，所以铅笔盒里一共有4+3=7支铅笔。

5.例题五：小刚有6个橘子，他给小明3个橘子，然后小明又给了小刚2个橘子，请问小刚现在有几个橘子？

解答：小刚原本有6个橘子，给了小明3个，剩下6-3=3个橘子。然后小明给了小刚2个橘子，所以小刚现在有3+2=5个橘子。

这些例题都是围绕二年级上册数学北师大版教材中的“儿童乐园”主题设计的，旨在帮助学生理解和掌握10以内的加减法运算和图形分类。通过这些具体的例题，学生可以更好地将所学知识应用到实际情境中，加深对数学概念的理解。

在每个例题中，学生首先需要理解题目的情境，然后运用所学知识进行计算。例如，在例题一中，学生需要理解“吃掉”意味着减法运算，而在例题二中，“买了”则表示加法运算。在图形分类的例题中，学生需要识别不同的图形，并能够进行简单的计数。

这些例题的设计不仅有助于学生巩固课堂上学到的知识点，还能够提高他们的解决问题的能力，为更高层次的数学学习打下坚实的基础。板书设计①加减法运算

-重点知识点：10以内的加减法运算规则

-重点词：加号（+）、减号（-）、等于号（=）

-重点句：a+b=c,