岭南社版 七年级下册 美术 第7课 向画家学构图 教案

岭南社版七年级下册美术第7课向画家学构图教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是岭南社版七年级下册美术第7课《向画家学构图》，主要包括学习构图的基本原则，如画面平衡、对比和谐、视角选择等，并通过分析名画作品来掌握构图技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将构图知识与学生已学习的绘画基础相结合，让学生在掌握绘画技巧的基础上，了解如何运用构图原则创作出更具美感的作品。教材中列举了多个名画案例，有助于学生理解构图在实际绘画中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的审美素养，通过分析画家作品中的构图技巧，培养学生的艺术鉴赏能力；发展学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在创作过程中尝试不同的构图方法，表达个人情感和思想；加强学生的文化理解，通过了解不同历史时期、不同流派画家的构图风格，加深对美术文化的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-构图的基本原则：包括画面的平衡、对比与和谐、视觉引导线、画面节奏等。重点在于让学生理解和掌握这些原则在绘画中的应用，例如通过分析《清明上河图》中的平衡构图，让学生了解如何通过物体大小、位置、色彩等元素实现画面平衡。

-构图技巧的实践应用：鼓励学生运用所学的构图原则，在实际绘画中尝试不同的构图方法，如通过创作一幅风景画，实践如何使用视角选择和空间布局来增强画面效果。

2.教学难点：

-理解和运用视觉引导线：视觉引导线是构图中的一个重要概念，学生可能会在理解其作用和如何有效利用上遇到困难。例如，在分析《星月夜》时，如何解释梵高如何通过曲线和直线引导观众的视线。

-掌握画面节奏的营造：画面节奏涉及元素的重复、对比和变化，学生可能难以把握其节奏感。例如，在创作过程中，如何通过重复的图形或色彩的渐变来创造视觉上的节奏感。

-构图创新与个人风格的形成：学生可能会在尝试创新构图时感到困惑，不知如何结合个人风格。例如，在指导学生创作时，如何引导他们结合个人喜好和构图原则，创作出具有个人特色的画作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解构图的基本原则和技巧，结合具体画作进行分析，确保学生理解构图理论。

2.案例分析法：通过展示和分析经典画作，让学生直观感受构图的美学效果，并从中学习构图方法。

3.实践操作法：引导学生动手实践，创作个人作品，以巩固所学构图知识，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或教学软件展示画作和构图案例，增加课堂的直观性和互动性。

2.视频教学：播放画家创作过程的视频，让学生了解构图在实际创作中的应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索更多构图案例，拓宽学习视野，促进自主学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们认为一幅好的画作有哪些特点？”开始，引导学生思考并讨论。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘画基础，如色彩、线条等，并引出本节课的主题——构图。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解构图的基本原则，包括平衡、对比与和谐、视觉引导线、画面节奏等。

-举例说明：通过展示《清明上河图》等经典画作，分析其中的构图技巧，如如何通过物体大小、位置、色彩等实现画面平衡。

-互动探究：分组讨论，让学生分析另一幅画作中的构图技巧，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学构图原则，创作一幅简单的画作，实践构图技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，巡视指导，帮助学生解决构图上的问题，提供个别化指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的构图原则和技巧，强调构图在绘画创作中的重要性。

-鼓励学生分享自己在创作过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个主题，运用本节课学习的构图技巧，创作一幅个人画作，下节课进行展示和评价。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后收集更多构图案例，分析其构图方法，并尝试在自己的作品中运用。

-提供在线资源链接，引导学生自主学习更多构图相关的知识。学生学习效果1.学生能够理解并掌握构图的基本原则，如平衡、对比与和谐、视觉引导线、画面节奏等，并能将这些原则应用到自己的绘画创作中。

2.学生通过分析名画作品，提高了艺术鉴赏能力，能够识别和评价画作中的构图技巧，对美术作品有了更深入的理解。

3.学生在实践中运用构图技巧，创作出具有个人特色的画作，展现了创新思维和艺术表现力。

4.学生能够通过构图来表达自己的情感和思想，增强了作品的主题性和表现力。

5.学生通过课堂讨论和互动探究，提高了团队合作能力和沟通表达能力。

6.学生在教师的指导下，能够独立解决构图过程中遇到的问题，提高了问题解决能力和自主学习能力。

7.学生通过课后作业和延伸学习，拓宽了知识视野，对美术文化有了更全面的认识。

8.学生在学习过程中形成了对美术的持续兴趣，增强了终身学习美术的愿望和动力。

9.学生能够将所学的构图知识与其他学科知识相结合，如文学、历史等，从而提高跨学科综合能力。

10.学生在学习后，能够自信地展示自己的作品，接受同伴和教师的评价，培养了批判性思维和自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅以自然风景为主题的画作，要求在作品中运用至少三种本节课学习的构图原则，如平衡、对比与和谐、视觉引导线等。

2.写一篇短文，描述自己在创作过程中的思考，包括构图的选择、遇到的困难以及如何克服这些困难。

3.收集一位自己喜欢的画家的作品，分析其构图技巧，并准备在下一节课的小组讨论中分享。

作业反馈：

1.批改学生的画作，重点关注构图原则的应用是否恰当，对每个学生的作品提供个性化反馈，指出构图上的优点和需要改进的地方。

-反馈示例：“你在作品中很好地运用了视觉引导线，使得画面更有层次感。但在平衡方面，可以尝试调整物体的位置，使画面更加稳定。”

2.阅读学生的短文，评估他们对构图原则的理解和创作过程中的思考深度。在反馈中，肯定他们的努力和创意，同时提出具体的改进建议。

-反馈示例：“你的短文详细地描述了创作过程，体现了对构图原则的深刻理解。下次可以尝试更多样化的构图方法，以增加作品的创新性。”

3.在小组讨论中，引导学生相互评价和分析构图技巧，提供以下反馈要点：

-反馈示例：“你选择的画家作品构图独特，你的分析很有见地。下次可以尝试将这些构图技巧应用到自己的创作中。”

4.对于所有作业，教师将提供总体反馈，总结全班学生的表现，指出普遍存在的问题，并给出全班性的改进建议。

-反馈示例：“整体来看，同学们在构图的尝试上都有不错的表现，但在视觉引导线的运用上还有提升空间。建议大家在下一节课前复习相关内容，并在创作中多加实践。”教学反思与总结这节课《向画家学构图》让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了讲授、案例分析、实践操作等多种方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握构图知识。在课堂管理上，我注意到学生参与度的提高，但也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

课堂上，我发现学生在分析名画构图时热情很高，能够积极参与讨论，这说明学生对艺术有天然的兴趣。但在实践环节，部分学生对于构图原则的应用仍然感到困惑，这提示我在今后的教学中需要更多地引导学生动手实践，将理论知识与实际操作结合起来。此外，我也意识到在课堂互动中，我需要更多关注到每个学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

教学总结：

从学生的作业和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对构图有了更深入的理解，能够在自己的作品中运用所学知识。尤其在创作个人画作时，学生们展现出了良好的创新精神和艺术表现力。在情感态度上，学生对美术的热爱更加浓厚，学习积极性有了显著提高。

然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题。例如，课堂讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设计不够吸引他们，或者是学生自信心不足。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在下次课前，我会准备更多与学生的兴趣和生活经验相关的案例，以提高他们的参与度。

2.我将增加课堂互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

3.对于实践操作环节，我会设计更具挑战性的任务，引导学生更深入地探索构图技巧。

4.我会加强个别辅导，特别是对那些在构图实践中遇到困难的学生，提供更多的支持和鼓励。内容逻辑关系①构图的基本原则

-重点知识点：平衡、对比与和谐、视觉引导线、画面节奏

-重点词：平衡、对比、和谐、引导线、节奏

-重点句：构图是绘画的基础，它决定了画面的视觉效果。

②构图技巧的实践应用

-重点知识点：如何在绘画中运用构图原则、创作方法的实践

-重点词：实践、应用、创作、方法、技巧

-重点句：通过实践，我们可以更好地理解构图原则，并提高绘画能力。

③构图在艺术创作中的重要性

-重点知识点：构图在艺术表达中的作用、构图对作品效果的影响

-重点词：艺术表达、效果、影响、作用、重要性

-重点句：构图不仅是一种技术，更是艺术创作中不可或缺的元素，它能够增强作品的表现力和感染力。典型例题讲解例题1：分析《蒙娜丽莎》的构图特点。

答案：达芬奇的《蒙娜丽莎》运用了中心构图法，人物位于画面中心，背景中的透视效果增强了画面的纵深感，形成了一种平衡和谐的视觉效果。

例题2：如何通过构图表现画面的动态感？

答案：可以通过使用对角线构图、曲线构图或者通过物体的动态姿态来表现画面的动态感。例如，在描绘一场赛跑的场景时，可以将跑道设置为对角线，运动员的身体姿态呈现出前倾的动态，从而增强画面的动感。

例题3：在风景画中，如何运用视觉引导线引导观众的视线？

答案：在风景画中，可以通过树木的枝条、小径、河流等元素作为视觉引导线，引导观众的视线向画面深处延伸，增强空间感。例如，一片树林的枝条从画面的一角延伸至画面中心，形成一条明显的视觉引导线。

例题4：如何通过构图突出画面的主体？

答案：可以通过放大主体物的大小、使用明暗对比、将主体物置于黄金分割点等方法突