人教版一年级下册美术9.《生活中的趣事》教学设计 教案

人教版一年级下册美术9.《生活中的趣事》教学设计教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《生活中的趣事》是人教版一年级下册美术教材中的第九课。本节课主要内容包括：

1.观察生活中的有趣事物，了解趣事的含义。

2.学习用线条、图形、颜色表达生活中的趣事。

3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。

本节课将引导学生关注身边的趣事，通过绘画、手工制作等形式，表达自己对生活的独特见解。教学内容包括以下几个部分：

1.趣事的定义和特点。

2.观察生活中的趣事，发现有趣的细节。

3.学习绘画技巧，用线条、图形、颜色表现趣事。

4.制作简单的手工作品，展示生活中的趣事。

5.评价和欣赏同学们的作品，互相学习和交流。核心素养目标1.美术表现：培养学生运用线条、色彩、形状等基本元素，创造性地表达生活中的趣事，提升学生的美术表现能力。

2.创新实践：鼓励学生发挥想象，通过绘画和手工制作探索不同的艺术表现形式，发展学生的创新思维和实践能力。

3.美学鉴赏：引导学生学会观察生活中的美好事物，培养审美感知，提高对美术作品的欣赏和评价能力。

4.文化理解：通过本节课的学习，使学生理解美术与生活的密切关系，增强对中华优秀传统文化的认识和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.观察并发现生活中的趣事。

2.运用美术基本元素表现趣事。

3.创新性地完成手工作品。

难点：

1.学生对生活中趣事的敏感度和观察力的培养。

2.学生美术技能的掌握和创作过程中的创新思维。

解决办法：

1.通过多媒体展示生活中的趣事案例，引导学生关注细节，激发观察兴趣，培养观察习惯。

2.逐步示范绘画和手工制作技巧，强调基本元素的应用，让学生在模仿中学习，逐步提升技能。

3.创设轻松自由的创作环境，鼓励学生大胆尝试，允许犯错，培养创新意识。

4.在创作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个别化指导，帮助学生解决具体问题。

5.开展小组合作，让学生互相交流想法，共同解决问题，提高合作能力和创造力。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品

-软件资源：绘图软件（如Paint或Photoshop简易版）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学素材（生活趣事图片、视频案例）

-教学手段：示范教学、小组合作、个体创作、作品展示与评价教学过程1.导入新课

-我会以轻松愉快的方式问候同学们，并引入本节课的主题：“同学们，我们生活中充满了各种各样有趣的事情，今天我们就来学习如何发现这些趣事，并且用我们的画笔和双手把它们表现出来。”

2.观察与讨论

-我将展示一些生活中趣事的图片或视频，如小猫钓鱼、狗狗玩球等，引导同学们观察并讨论：“请大家仔细看看，这些图片中有什么趣事？你们在生活中有没有遇到过类似的有趣场景？”

-鼓励同学们分享自己的趣事经历，以此激发他们的兴趣和参与度。

3.学习基本元素

-我会向同学们介绍线条、颜色、形状等基本美术元素，并展示如何使用这些元素来表达趣事：“现在，我们来看看如何用线条画出小猫钓鱼的有趣场景。”

-我会示范如何用简单的线条和颜色勾勒出趣事的轮廓。

4.绘画实践

-我会给每位同学发放画纸、画笔和颜料，指导他们开始绘画：“现在，请你们根据自己的趣事经历，用画笔表现出来。你可以画你和小伙伴们一起玩耍的场景，也可以画你的宠物做有趣的事情。”

-在同学们绘画过程中，我会巡回指导，帮助他们解决绘画中的问题，如线条的运用、颜色的搭配等。

5.创新实践

-我会引导同学们进行手工制作，如制作小猫钓鱼的场景模型：“除了绘画，我们还可以用剪刀和胶水来制作有趣的手工作品。请大家尝试用这些材料，让你的作品更加生动。”

-我会鼓励同学们发挥创意，尝试不同的材料和制作方法。

6.作品展示与评价

-当同学们完成作品后，我会组织一个小型的作品展示：“现在，请大家把自己的作品放在展示台上，我们来欣赏和学习大家的创意。”

-我会邀请同学们互相评价对方的作品，并给予正面反馈：“你画的这个场景真有趣，颜色搭配得很好！”

-最后，我会总结同学们的表现，强调每个人的独特性和创造力。

7.总结与反思

-我会回顾本节课的学习内容：“今天我们一起发现了生活中的趣事，并且用绘画和手工制作的方式表现了出来。你们觉得这样的创作有趣吗？”

-我会鼓励同学们思考如何在日常生活中更多地发现和创造趣事：“你们可以和家人一起观察生活中的小细节，发现更多的趣事，并且用你们的方式记录下来。”

8.作业布置

-我会给同学们布置一项作业：“请你们回家后，尝试用今天学到的技巧，创作一幅关于家庭趣事的画作，下节课我们一起来分享。”

9.结束语

-最后，我会以积极向上的语言结束本节课：“同学们，美术的世界是无限的，希望你们能保持好奇心和创造力，发现生活中的美好，创作出更多有趣的作品。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《儿童美术创意手册》、《生活中的艺术》等美术启蒙书籍，帮助学生了解更多关于美术的基础知识和创作灵感。

-美术作品：介绍一些适合儿童欣赏的美术作品，如《蒙娜丽莎》的简化版、《星空》的儿童画版本，以及一些著名儿童插画家的作品。

-美术展览：推荐本地或在线的美术展览，如儿童美术作品展览、民间艺术展览，让学生接触更多艺术形式和创作手法。

-美术材料：介绍不同的美术材料，如水彩笔、油画棒、陶土等，让学生尝试多种创作媒介。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读美术书籍，了解美术的基础知识，如色彩搭配、构图技巧等，并尝试将这些知识运用到自己的创作中。

-定期组织学生参观美术展览，让他们亲身体验艺术的魅力，激发创作灵感。可以引导学生关注以下方面：

-观察展览中的作品主题和表现手法。

-思考作品如何表达作者的情感和思想。

-学习作品中的色彩搭配和构图技巧。

-建议学生在家中收集一些美术材料，如废旧纸张、布料、瓶盖等，鼓励他们进行废物利用，创造独特的艺术作品。

-引导学生关注以下美术活动：

-参加学校或社区的美术比赛，展示自己的才华。

-加入美术兴趣小组，与同学们一起学习和交流。

-尝试创作系列作品，围绕一个主题进行深入探究。

-建议学生观看一些关于美术的纪录片或动画片，如《艺术的力量》、《小王子》等，通过这些作品了解艺术家的创作故事和艺术风格。

-鼓励学生与家人一起创作美术作品，增进亲子关系，同时让学生在家庭环境中感受到艺术创作的乐趣。

-建议学生在创作过程中尝试不同的美术材料，如水彩、蜡笔、油画棒等，以丰富自己的创作手段和表现效果。

-引导学生关注身边的自然环境和社会现象，从中发现美，创作出具有生活气息的美术作品。

-鼓励学生进行创意绘画，不拘泥于现实，大胆发挥想象，创作出充满个性和创意的作品。

-建议学生定期回顾自己的美术作品，总结创作经验和不足之处，不断提高自己的美术素养和创作能力。典型例题讲解例题一：观察下面的图片，描述图片中的趣事，并尝试用线条和颜色表达出来。

图片内容：一个小孩在公园里喂鸽子，鸽子围着他欢快地飞翔。

解答：在这幅图片中，我们可以看到一个小孩子在公园里喂鸽子，鸽子们围绕着他飞翔，形成了一个有趣的场景。我会选择用黄色和灰色的线条画出小孩和鸽子的轮廓，然后用蓝色和绿色的水彩填充背景，表现出公园的环境。鸽子的羽毛可以用不同的颜色点缀，让画面更加生动。

例题二：请根据你的生活经验，创作一幅关于家庭趣事的画作。

解答：我选择画一幅《家庭音乐会》的画作。画面中，家庭成员围坐在客厅里，爸爸弹吉他，妈妈唱歌，我和弟弟在旁边拍手。我会用温暖的色调来表现家庭的温馨，用线条勾勒出每个人的动作和表情，让画面充满动感。

例题三：设计一个有趣的小故事，用连环画的形式表现出来。

解答：故事内容：小猫咪在草地上玩耍，发现了一个五颜六色的蝴蝶。小猫咪追逐蝴蝶，蝴蝶飞到了树上，小猫咪跳起来试图抓住它，结果摔倒了，蝴蝶飞走了，小猫咪却意外地发现了一个蚂蚁窝。我会用四幅画来表现这个故事，每幅画都有简单的文字描述，让故事更加完整。

例题四：结合本节课的学习内容，制作一个关于“生活中的趣事”的手工作品。

解答：我会制作一个立体的小剧场，用纸板搭建舞台，然后在舞台上贴上自己画的有趣场景。小剧场中的人物和动物可以用剪纸或轻泥制作，再给它们涂上颜色。这样，一个生动的手工作品就完成了。

例题五：请写一段话，描述你创作过程中的感受。

解答：在创作《家庭音乐会》这幅画时，我感到非常快乐。我尝试用不同的颜色和线条来表达家人的情感和动作，我觉得自己仿佛成了一个小小的导演，把家庭的温馨时刻呈现在画布上。创作过程中，我不仅学会了如何表达情感，还体会到了艺术创作的乐趣。内容逻辑关系①教学内容与核心素养目标的关联

-知识点：观察生活中的趣事，运用美术元素表达。

-关键词：观察力、美术元素、表达。

-句子：通过观察生活，发现趣事，并用线条、颜色等美术元素进行表达，培养美术表现和审美感知。

②教学重点与教学难点的突破

-知识点：如何观察和表现生活中的趣事。

-关键词：观察技巧、表现手法、创意实践。

-句子：重点在于引导学生掌握观察生活的技巧和美术表现手法，难点在于激发学生的创造力和实践能力，通过示范和个别化指导来突破。

③教学过程与作业布置的衔接

-知识点：从课堂学习到家庭创作的过渡。

-关键词：课堂实践、家庭创作、学习延伸。

-句子：教学过程中通过课堂实践培养学生的美术技能，作业布置则作为学习的延伸，鼓励学生在家庭环境中继续探索和创作，实现知识到能力的转化。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对生活中趣事的理解和观察。例如，我会问：“你们能告诉我，你们在生活中发现的最有趣的件事是什么？它是如何发生的？”这样的问题可以让学生分享自己的经历，同时也能让我了解他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与度。我会注意他们在绘画和手工制作过程中的表现，比如他们是否能够独立完成作品，是否能够运用所学的美术元素，以及他们在创作过程中是否表现出创造力和想象力。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行一些小测试，比如让学生快速画出他们记忆中的一个有趣场景，以此来测试他们的观察力和记忆力。

当发现问题时，我会采取以下措施：

-对于观察力不足的学生，我会提供更多的观察练习，比如让他们描述教室中的物品或校园中的景物。

-对于美术技能掌握不足的学生，我会进行个别辅导，帮助他们提高绘画和手工制作的技能。

-对于创造力不足的学生，我会鼓励他们大胆尝试，给予更多的自由创作空间，并赞赏他们的每一个小创意。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注他们的绘画技巧和创意，还会注意他们在作品中所表现的情感和生活体验。

-点评：在作业批改后，我会选择一些具有代表性的作品进行课堂点评。我会强调作品的优点，同时也会提出改进的建议。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供具体的指导和建议。

-鼓励：我会鼓励所有学生继续努力，不断提升自己的美术技能和创造力。我会告诉他们，每个人都有独特的视角和创作方式，重要的是勇于表达和尝试。教学反思与总结回顾这节课《生活中的趣事》，我深感教学过程中的每一个环节都是培养学生美术素养和创造力的重要步骤。在教学方法、策略和管理方面，我有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我发现通过多媒体展示生活中的趣事案例，能够有效激发学生的兴趣和观察力。学生们在讨论环节表现出很高的参与度，他们分享了自己的趣事经历，这让我意识到学生们的日常生活是创作的源泉。然而，我也发现自己在引导学生运用美术元素表达趣事时，可能过于注重技巧的传授，而忽略了学生个性化表达的需求。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的个性化和创造性，鼓励他们用自己的方式表达。

在策略上，我通过示范教学和个别化指导，帮助学生掌握了基本的绘画和手工制作技巧。但我也发现，对于一些动手能力较弱的学生，我在课堂上的指导可能还不够细致。未来，我会准备更多的辅导材料，如分步骤的图解和视频教程，以便学生能够更清晰地理解每个步骤。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松自由的学习氛围，让学生们能够自由地表达和创作。但同时，我也注意到在创作过程中，一些学生可能会分心或者无法集中注意力。为了改善这一点，我计划在课堂上设置一些小目标和时间限制，以帮助学生保持专注。

教学总结：

从学生的作业和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在发现生活中的趣事、运用美术元素进行表达方面有了明显的进步。他们能够用线条、颜色和形状表达自己的情感和想法，创作的作