【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案

【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案设计意图核心素养目标培养学生的问题提出与解决能力，通过科学成果交流会活动，提升学生的科学探究与思考、交流与合作的核心素养。引导学生运用所学知识，对科学探究过程进行反思与评价，增强批判性思维和自我认知能力，同时激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续科学学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解科学探究的基本过程和方法：本节课的核心内容是让学生掌握科学探究的基本步骤，如观察、假设、实验、记录、分析、结论等，以便于学生在科学成果交流会上能够有序地展示自己的探究过程。

-科学成果的呈现方式：强调如何清晰、准确、有逻辑地表达实验过程和结果，包括图表的制作、数据的整理以及报告的撰写技巧。

2.教学难点

-批判性思维的培养：学生往往习惯于接受知识，而非批判性地思考。难点在于引导学生提出问题、分析问题、评价他人的探究方法和结论，例如在科学成果交流会中，如何提出有价值的质疑和建议。

-自我反思能力的提升：学生可能不习惯于对自己和他人的探究过程进行反思。难点在于教会学生如何从探究过程中发现不足，如何通过反思改进自己的探究方法，例如在成果交流会上，如何客观评价自己的表现并吸取他人的经验教训。教学资源准备1.教材：每人一本大象版科学六年级下册教材。

2.辅助材料：准备科学探究相关的视频片段、科学家访谈录音、探究方法流程图等电子资源。

3.实验器材：根据学生探究需求，准备必要的实验材料，如实验记录表、实验仪器（如尺子、天平、放大镜等）。

4.教室布置：设置成果展示区，安排分组讨论座位，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示上一节课学生完成的科学探究项目，引导学生回顾探究过程，提出本节课的主题：“科学成果交流会”。让学生思考如何有效地展示和交流他们的探究成果。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解科学成果交流的目的和意义，强调交流的目的是分享知识、经验和思考过程。

-演示如何制作科学成果报告，包括如何选择合适的图表、如何整理数据、如何撰写清晰简洁的文字描述。

-分析优秀科学成果报告的案例，让学生了解一个好的报告应该具备哪些要素。

3.实践活动（15分钟）

-让学生分组，每组选择一个探究项目，根据新课讲授的内容，准备自己的科学成果报告。

-每组分配角色，包括报告撰写人、数据整理人、图表制作人等，确保每个学生都有参与的机会。

-安排时间让学生练习报告演讲，强调语言表达清晰、逻辑严密。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何提出有建设性的问题：例如，针对某一组学生的报告，其他组学生可以提出哪些问题来促进思考和讨论。

-讨论如何给予有效的反馈：学生需要学会如何提出具体、有帮助的建议，以帮助报告者改进。

-讨论如何从他人的报告中学习：学生应该思考如何将他人的探究方法和发现应用到自己的探究中。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的主要内容，包括科学成果交流的重要性和如何准备一个优秀的报告。教师总结学生在实践活动中的表现，强调科学探究的反思和交流的重要性，并布置课后作业：准备一个完整的科学成果报告，下节课进行展示。知识点梳理一、科学探究的基本过程

1.观察现象：通过观察，发现并提出问题。

2.提出假设：根据观察，提出可能的解释或预测。

3.设计实验：制定实验方案，选择实验材料，明确实验步骤。

4.进行实验：按照实验方案进行操作，记录实验数据。

5.分析数据：整理实验数据，分析实验结果。

6.得出结论：根据实验结果，验证假设的正确性。

7.反思与交流：总结实验过程，分享实验成果，接受他人评价和建议。

二、科学成果报告的构成要素

1.标题：简洁明了，能够反映报告主题。

2.引言：简要介绍探究背景、目的和意义。

3.方法：详细描述实验设计、材料和步骤。

4.结果：客观呈现实验数据，可使用图表、图片等形式。

5.结论：总结实验结果，阐述实验的意义和价值。

6.反思：分析实验过程中的优点和不足，提出改进意见。

7.参考文献：列出在探究过程中参考的资料和文献。

三、科学探究中的批判性思维

1.提出问题：针对实验设计、数据分析和结论提出质疑。

2.分析证据：评估实验数据的有效性和可靠性。

3.逻辑推理：根据实验结果，推导出合理的结论。

4.评价他人：客观评价他人的探究过程和成果，提出建设性意见。

四、科学探究中的合作与交流

1.分组合作：明确组内分工，共同完成探究任务。

2.交流分享：在小组内分享探究过程和成果，互相学习。

3.反馈建议：给予他人诚恳的反馈和建议，促进共同进步。

4.跨组交流：与其他小组交流，拓展视野，增进理解。

五、科学探究中的自我反思

1.实验设计：反思实验设计的合理性，考虑是否有改进空间。

2.数据分析：反思数据分析的方法和过程，确保结果的准确性。

3.结论阐述：反思结论的合理性，是否与实验数据相符。

4.探究过程：总结探究过程中的优点和不足，为后续探究提供经验。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《科学家如何工作》、《科学探究的艺术》等书籍，以及《自然》、《科学》等科学杂志中与科学探究方法相关的文章。

-视频资源：观看《科学美国人》、《国家地理》等科普节目，特别是关于科学家进行探究的纪录片，如《我的牛顿时刻》等。

2.拓展要求

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料或一个视频资源进行学习，记录下自己的阅读或观看心得，特别是对科学探究方法的理解和感悟。

-学生需要撰写一篇短文，总结自己在拓展学习中的收获，包括对科学探究过程的新认识、对批判性思维的提升以及对合作交流重要性的理解。

-教师将提供阅读材料列表，并推荐适合学生年龄和认知水平的视频资源，同时鼓励学生在遇到疑问时主动与教师沟通，寻求帮助。

-学生在完成拓展学习后，可以与同学分享自己的学习成果，进行交流和讨论，以促进知识的内化和深化。

-教师将定期组织科学探究分享会，让学生有机会展示自己的拓展学习成果，同时鼓励学生提出问题，共同探讨科学探究的奥秘。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何进行科学探究的基本过程，以及如何准备和展示科学成果报告。我们讨论了科学探究的每一个步骤，从观察现象到提出假设，再到设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，最后进行反思与交流。我们也学习了如何批判性地思考问题，以及如何有效地与他人合作和交流。

课堂小结：

-科学探究是一个系统的过程，每个步骤都至关重要。

-一个好的科学成果报告应该清晰、准确、有逻辑性。

-批判性思维和合作交流是科学探究中不可或缺的部分。

当堂检测：

1.请简述科学探究的基本过程。

2.如果你要准备一个科学成果报告，你会包括哪些部分？请列出至少三个。

3.举例说明什么是批判性思维，并说明它在科学探究中的作用。

4.你认为在科学探究中，合作与交流的重要性在哪里？请给