初中语文八年级上册语文15《背影》教学设计

初中语文八年级上册语文15《背影》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中语文八年级上册《背影》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《背影》中的语言特色，培养学生对文学语言的感知力和鉴赏能力，提升学生的语言表达与写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解《背影》中的情感表达，培养其批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《背影》中的传统文化元素，增强学生对中华传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《背影》中的文学美，培养学生对美的感知、鉴赏和创造力，提升学生的审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段基本的语文知识和阅读技巧，包括对散文的基本理解、修辞手法的识别以及基本的文学鉴赏能力。

2.学生对文学作品的兴趣各有不同，部分学生对《背影》这样描写亲情的文章表现出较高的兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力，如阅读理解能力、文本分析能力和创造性思维能力。学生的学习风格也各有特点，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于小组讨论。

3.学生在理解《背影》时可能遇到的困难和挑战包括：对文章中细腻情感的把握、对传统文化背景的理解、对散文写作技巧的深入分析等。此外，学生可能对文章中的一些文言文表达和成语理解不够深刻，需要教师在课堂上进行适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《背影》原文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板与粉笔

-《背影》相关背景资料

-课文辅助阅读材料

-亲情主题相关视频资料

-学生作品展示平台（如班级博客、学习墙）教学过程1.导入新课

-首先，同学们，我们今天要学习的是一篇描写父爱的经典散文——《背影》。请大家先自由地朗读一遍课文，感受一下文章的语言魅力和情感表达。

2.课文朗读与初步感知

-现在，我们请一位同学来朗读课文，其他同学注意听，边听边思考：作者在文中主要讲述了哪一件事？

-（学生朗读后）很好，作者主要讲述了父亲送他上学，并为他买橘子时的背影。请大家再仔细阅读课文，找出文中描写背影的句子，并思考：这些句子给你什么感受？

3.课文内容分析

-现在，我们一起来分析一下课文的内容。请大家找出文章中描写父亲的句子，并用自己的话概括一下父亲的形象。

-（学生回答后）很好，父亲在文中被描绘成一位慈爱、细心、无私的形象。那么，作者是如何通过描写背影来表现父亲的形象的呢？

4.探究课文主旨

-接下来，我们来探究一下课文的主旨。请大家再次阅读课文，思考：作者在文中想要传达给我们什么样的情感和信息？

-（学生回答后）非常好，作者通过描写父亲的背影，传达了父爱的伟大和深沉，以及儿子对父亲深深的思念和感激之情。

5.语言特色分析

-现在，我们来分析一下课文的语言特色。请大家找出文中运用了哪些修辞手法，并说明它们的作用。

-（学生回答后）很好，课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动、形象，增强了文章的感染力。

6.情感体验与表达

-下面，我们来分享一下自己对于父爱的理解和感受。请大家用5分钟的时间，写下自己对父亲的印象或者一段关于父爱的感受，然后我们一起来分享。

-（学生写作后分享）谢谢大家的分享，我们可以感受到每个人的父爱都是独一无二的，都是非常珍贵的。

7.深入探讨背影的含义

-现在，我们来深入探讨一下背影的含义。请大家思考：背影在这里仅仅是指父亲的形象吗？它还有什么更深层次的含义？

-（学生回答后）很好，背影不仅仅是指父亲的形象，它还象征着父亲在儿子心中的位置，以及儿子对父亲的怀念和思念。

8.总结全文

-通过今天的学习，我们深入理解了《背影》这篇文章，感受到了父爱的伟大和深沉。请大家用自己的话，总结一下全文的主旨和你的感悟。

-（学生回答后）非常好，希望大家能够将这份对父爱的感悟带入到自己的生活中，珍惜与家人的每一刻时光。

9.作业布置

-最后，我给大家布置一项作业：请结合我们今天的学习内容，写一篇关于父爱的作文，题目自拟，不少于500字。希望大家能够将所学运用到实际写作中，表达出自己对父爱的理解和感悟。

10.课堂小结

-同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够从《背影》这篇文章中汲取到父爱的力量，学会珍惜和感恩。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《背影》作为一篇描写父爱的经典散文，其主题深入人心。为了让大家更深入地理解父爱，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，这些作品同样充满了对自然和生活的热爱，能够帮助大家更好地理解朱自清的文学风格和情感表达。

-其他描写父爱的文学作品，如巴金的《父爱》，老舍的《我的父亲》等，通过对比阅读，可以让大家更全面地感受到父爱的多样性和深刻性。

2.课后自主学习和探究

-在课后，我鼓励大家进行以下自主学习和探究活动：

-深入研究朱自清的生平和创作背景，了解他的文学成就和对后世的影响。

-探究《背影》中的写作技巧，如如何通过细节描写来表现人物情感，如何运用修辞手法来增强文章的表现力等。

-结合自己的生活体验，思考父爱在个人成长中的重要性，以及如何通过自己的行动来回报父爱。

-开展小组讨论，分享彼此对《背影》的理解和感悟，通过交流来丰富自己的视角和认识。

-尝试创作一篇以父爱为主题的散文，将所学知识和技巧运用到实际写作中，提升自己的写作能力。

3.实践活动

-为了将课堂学习与生活实践相结合，我建议大家在课后进行以下实践活动：

-观察和记录自己与父亲之间的互动，尝试从《背影》的角度去理解和感悟父爱。

-与家人一起观看与父爱相关的电影或纪录片，如《父亲》、《我和我的父亲》等，观看后进行家庭讨论，分享彼此的感受。

-参与社区或学校的公益活动，如父亲节特别活动，通过实际行动来表达对父亲的敬意和爱意。教学反思与改进在完成《背影》这篇课文的教学后，我通过观察学生的反应、收集他们的反馈以及自我反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，我发现学生们对《背影》这篇课文产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极发言，分享了自己的情感体验和对父爱的理解。这说明我的导入环节设计得比较成功，能够激发学生的学习兴趣。同时，通过让学生写作和分享自己的感悟，我也看到了他们在情感态度上的积极变化。

然而，在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，在分析课文的语言特色时，部分学生对于修辞手法的理解不够深入，他们能够识别出修辞手法，但难以说明其具体作用。这说明我在课堂上的引导可能还不够细致，需要更加深入地解读文本，帮助学生提升他们的文学鉴赏能力。

1.加强对课文语言特色的深入分析。我计划在未来的教学中，花更多的时间来讲解和分析课文中的修辞手法，通过具体的例子来帮助学生理解这些手法如何增强文章的表现力。

2.设计更多的互动环节。为了让每个学生都能参与到课堂中来，我会设计更多的小组讨论和个人分享环节，鼓励学生表达自己的观点，同时也能够听到他人的想法。

3.提供更多的辅助材料。为了帮助学生更好地理解课文，我会提供一些背景资料和辅助阅读材料，让学生在课后能够自主学习和探究。

4.关注学生的个体差异。我会更加关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。

5.定期进行教学评估。我会定期通过小测验、写作任务和课堂讨论等方式来评估教学效果，及时发现并解决教学中出现的问题。

6.加强与学生的沟通。我会鼓励学生在课后与我沟通，无论是学习上的疑问还是对课程的建议，我都会认真倾听并及时给予反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在《背影》的学习过程中，整体表现积极。课堂讨论环节，大部分学生能够主动发言，分享自己的阅读体验和对课文内容的理解。在分析课文情感和写作技巧时，学生们能够结合自己的生活经验，表达对父爱的认识和感悟。但也有部分学生在讨论中表现出较为被动，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨。各小组在成果展示时，提出了许多有见地的观点，如对父爱的不同诠释、对课文情感表达方式的探讨等。小组之间的互动也促进了学生之间的交流与合作，但个别小组在组织讨论时，成员之间的分工不够明确，需要在未来的教学中加以改进。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对课文内容有了基本的掌握，能够回答出关于课文的基本问题。但在深入分析课文情感和写作技巧方面，部分学生的答案不够准确和深入，显示出对课文理解的不够全面。未来教学中，需要加强对学生分析能力的培养。

4.作业完成情况：

学生们提交的作业整体质量较高，能够按照要求完成作文，表达出对父爱的理解和感悟。但在作文的结构和语言表达上，仍有部分学生存在不足，需要进一步指导。

5.教师评价与反馈：

针对本次教学，我认为学生们在理解课文内容、感受父爱主题方面做得较好。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂上，我会针对学生的表现给予及时的反馈，对于积极参与讨论的学生给予肯定，对于表现不够主动的学生给予鼓励。针对随堂测试和作业中的问题，