湘教版美术 八下 6变废为宝 教案

湘教版美术八下6变废为宝教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析湘教版美术八下第六课《变废为宝》旨在引导学生发现生活中的废弃物经过创意改造可以成为有价值的艺术品。本节课通过欣赏和分析变废为宝的实例，让学生学会观察生活中的废弃物，培养创新思维和动手能力。教材中提供了丰富的案例和创作方法，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的兴趣和参与度。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和分析废弃物转化为艺术品的过程，培养学生对美的感知能力和审美判断力；通过动手实践，锻炼学生的创新思维和动手能力，提升创意实践素养；同时，引导学生理解变废为宝背后的文化内涵，增强对环境保护和资源利用的认识，提高文化理解素养。三、重点难点及解决办法重点：培养学生对废弃物的审美价值和创意转换能力，以及实际动手制作的能力。

难点：引导学生发现废弃物的潜在价值，激发创新思维，并能够将创意转化为实际作品。

解决办法：

1.展示变废为宝的成功案例，让学生直观感受废弃物的价值转换，启发思维。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的创意想法，相互启发，形成更多创新点。

3.提供多种废弃物材料，让学生动手实践，尝试不同的创作方法。

4.教师在旁指导，针对学生的疑问和困难提供个性化的解答和帮助。

5.课后布置相关作业，让学生在家中尝试更多变废为宝的实践，增强动手能力。四、教学资源准备1.教材：每人一本湘教版美术八下教材。

2.辅助材料：收集变废为宝的案例图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、画笔等基础创作工具，以及各类废弃物如塑料瓶、废纸、布料等。

4.教室布置：将教室分为材料区、创作区和展示区，便于学生创作和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括变废为宝的案例图片和视频，明确预习目标为观察和分析这些案例中的创意和技巧。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些废弃物可以变废为宝？为什么？”“案例中的创意对你有何启发？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录下自己的观察和想法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和收集反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一些变废为宝的创意作品，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解变废为宝的基本原则和方法，如观察废弃物的形状、材质，考虑其用途和改造方法。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种废弃物，讨论可能的创意改造方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将废弃物转化为有用的艺术品。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的创意想法。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组内的讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生了解变废为宝的基本原则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践创意转换过程。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个变废为宝的作品的作业，要求学生结合课堂所学，独立完成。

提供拓展资源：提供一些关于环保和创意手工艺的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体而详细的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立创作变废为宝的作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立完成作业，培养学生的实践能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评价和改进能力。

本节课的重难点在于如何引导学生发现废弃物的潜在价值，并激发他们的创新思维将其转化为艺术品。通过上述教学过程的设计，旨在让学生在自主探索、实践操作和反思总结中逐步掌握这些技能。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.审美能力的提升：通过本节课的学习，学生能够识别和欣赏废弃物的审美价值，学会从不同角度观察和评价物品的美学特征。在课堂讨论和作品展示环节，学生表现出对美的敏感性和独到的审美见解。

2.创新思维的激发：学生在学习过程中，不断挑战自我，将废弃物品转化为有创意的艺术品。他们不仅学会了如何将废弃物重新设计，还能够在创作中融入个人特色，展现出创新思维。

3.动手能力的增强：通过实际操作，学生的动手能力得到了锻炼和提高。他们在制作过程中学会了使用各种工具和材料，掌握了基本的制作技巧，能够独立完成变废为宝的作品。

4.环保意识的增强：学生在了解和实践中，逐渐形成了环保意识。他们开始关注废弃物的处理和再利用，理解到环保的重要性，并在日常生活中积极践行。

5.自主学习能力的提高：学生在课前预习、课堂参与和课后拓展中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，独立思考问题，并在学习过程中不断自我调整和完善。

6.团队合作意识的培养：在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们能够分享自己的想法，倾听他人的意见，共同完成任务，提高了团队合作意识。

7.知识迁移能力的提升：学生在本节课中学到的知识和技能，能够迁移到其他学科和生活中。例如，他们学会了观察和分析问题的方法，这些方法可以应用到其他学科的学习中。

8.自我表达能力的增强：在作品创作和展示环节，学生能够通过自己的作品表达思想和情感。他们学会了如何将自己的创意转化为具体形象，并通过作品展示自己的独特视角。

9.批判性思维的发展：学生在评价自己和他人作品的过程中，学会了批判性思维。他们能够提出建设性的意见，对作品进行深入分析，从而提高自己的审美和创作水平。

10.持续学习的动力：通过本节课的学习，学生对美术创作产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。他们渴望了解更多关于美术和环保的知识，并在未来的学习中不断探索和进步。七、课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，教师通过以下方式对学生进行评价：

-提问：教师通过提问检查学生对变废为宝概念的理解，以及他们能否提出创新的想法。

-观察：教师在学生进行小组讨论和创作时观察他们的参与程度、合作情况和创作过程，以了解他们的实践能力和创意发展。

-测试：课堂结束时，教师可以通过小测验或快速评估来检测学生对课堂内容的掌握程度。

教师及时记录评价结果，对发现的问题进行以下处理：

-针对个别学生理解不深入的情况，教师提供一对一辅导，帮助他们理解变废为宝的基本原则。

-对于参与度不高的学生，教师鼓励他们更多地参与到课堂活动中来，通过小组合作激发他们的兴趣。

-对于创作过程中遇到困难的学生，教师提供必要的指导和帮助，确保他们能够完成自己的作品。

2.作业评价：

学生作业评价包括以下方面：

-审美价值：评价学生的作品是否具有审美价值，是否能够吸引观众的注意。

-创意程度：评价学生的作品是否有创意，是否能够将废弃物转化为有意义的艺术品。

-技术技能：评价学生是否掌握了制作过程中的基本技术，如剪切、粘贴、组装等。

-完成度：评价学生的作业是否按照要求完成，是否在规定时间内提交。

教师对作业的评价流程如下：

-认真批改：教师仔细检查每一份作业，对学生的创作进行评分，并记录下每个学生的进步和需要改进的地方。

-点评：在课堂上，教师对学生的作业进行公开点评，表扬优秀作品，并对有改进空间的作品提出建议。

-反馈：教师及时将评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并提供具体的改进方向。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师给予口头或书面的表扬，以增强他们的自信心和学习动力。八、板书设计①核心知识点：

-变废为宝的定义与意义

-废弃物转化为艺术品的步骤和方法

-创意思维在变废为宝过程中的应用

②关键词：

-废弃物

-创意

-转化

-美学价值

-环保

③核心句子：

-“将废弃物转化为有价值的艺术品。”

-“观察废弃物的特性，发掘其潜在的美学价值。”

-“通过创意思维，让废弃物焕发新生。”课后作业1.观察日记

请学生选择家中的废弃物品，记录其原始形态、材质和可能的使用历史。然后描述自己如何将这些废弃物转化为艺术品的过程，包括创意构思、制作步骤和最终成果。要求学生撰写一篇观察日记，详细记录变废为宝的全过程。

2.创意绘图

让学生绘制一张变废为宝的创意设计图。要求学生在图纸上展示一个废弃物转化为艺术品的创意设计，包括设计思路、作品名称和预期的视觉效果。

3.分析与评论

提供一张变废为宝的艺术品图片，要求学生分析该作品的创意来源、制作材料和技巧，并写下自己的评论，包括作品的美学价值和环保意义。

4.制作指南

请学生编写一份变废为宝的制作指南，介绍如何将某一种特定的废弃物转化为艺术品。指南中应包括所需材料、工具、步骤和注意事项。

1.观察日记示例：

题目：《塑料瓶变花瓶的奇妙旅程》

内容：学生描述了如何将一个废弃的塑料瓶清洗干净，剪裁成花瓶的形状，并装饰上彩绘，最终成为一件独特的艺术品。

2.创意绘图示例：

标题：《废纸箱变形记》

内容：学生的设计中，一个废弃的纸箱被设计成了一个迷你书架，图纸上详细展示了每个部分的剪裁和组装方法。

3.分析与评论示例：

作品：《废轮胎椅子》

分析：学生分析了这张图片中的废轮胎是如何通过填充物和布艺的包装，变成一个舒适的户外椅子。