人教版（2019）必修 第一册Unit 2 Travelling around Reading and thinking 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundReadingandthinking教学设计主备人备课成员设计意图结合人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundReadingandthinking的内容，本节课教学设计旨在帮助学生掌握旅行相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，培养批判性思维和跨文化交际能力。通过分析课文内容，引导学生理解旅行中的文化差异，激发学生对旅行的兴趣，为实际生活中的旅行交流打下基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够理解和运用与旅行相关的词汇和句型，准确描述旅行计划；文化意识方面，学生能够认识和理解不同文化背景下旅行习惯的差异；思维品质方面，学生能够通过阅读分析文章结构，推理判断作者观点，形成自己的见解；学习能力方面，学生能够自主查找资料，整合信息，有效参与课堂讨论，提升合作学习能力。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的日常英语进行交流。在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和词汇，但可能对旅行主题的特定词汇和表达尚不熟悉。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，但批判性思维和深度分析能力尚待加强。

学生在素质方面表现积极，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持其学习热情。行为习惯方面，学生已形成一定的学习规律，但可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

此外，学生对旅行有着浓厚的兴趣，但可能缺乏对旅行文化差异的深入认识。这些特点对课程学习的影响在于，教师需要设计有趣、互动性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时引导学生从旅行中学习英语，培养跨文化意识和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关的词汇和表达，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的旅行话题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和口语表达能力。

3.情境教学法：模拟旅行场景，让学生在模拟的语境中实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和旅行图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和阅读理解测试，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，了解不同文化的旅行习俗。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2Travellingaround的课文预习资料，要求学生掌握关键词汇和基本句型。

设计预习问题：提出如“文章中提到的旅行目的地有哪些文化特点？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈出关键词汇，理解基本句型。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的旅行视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解旅行相关的词汇和句型，如“bookaflight”、“exchangerate”等。

组织课堂活动：分组讨论旅行计划，让学生运用所学知识进行实际操作。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，制定旅行计划，练习使用新词汇。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师讨论旅行中的文化差异。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解旅行相关词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟旅行计划，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计练习题，要求学生描述自己的旅行计划，使用本节课学到的词汇和句型。

提供拓展资源：推荐相关的旅行博客和视频，让学生了解更多的旅行文化。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成描述旅行计划的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解旅行文化。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的深入和自我提升。

本节课的重难点在于旅行相关词汇和句型的掌握，以及如何在实际情景中运用这些知识。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生有效掌握重点内容，并能够将所学应用于实际旅行情境中。知识点梳理Unit2TravellingaroundReadingandthinking的知识点梳理如下：

1.词汇：

-travel-relatednouns:vacation,destination,itinerary,transportation,accommodation,attraction,guidebook,souvenir

-travel-relatedverbs:book,reserve,pack,explore,visit,experience,enjoy

-travel-relatedadjectives:beautiful,exciting,fascinating,convenient,comfortable,cultural,scenic

-usefulphrases:bookaflight,exchangerate,travelinsurance,localcustoms,culturaldifferences

2.语法：

-PresentPerfectTense:用于描述过去的经历对现在的影响或状态，例如"Ihavevisitedmanycountries."

-PastContinuousTense:用于描述过去某一时刻正在进行的动作，例如"Wewerewalkingintherainwhentheaccidenthappened."

-FutureTensewith'goingto':用于描述未来的计划或打算，例如"IamgoingtotraveltoJapannextyear."

3.阅读理解：

-MainIdea:能够从文章中找出中心思想，理解文章的主旨。

-SupportingDetails:能够找出支持中心思想的细节信息，理解文章的论据。

-Inference:能够根据文章中的信息进行推理，理解隐含意义。

-VocabularyinContext:能够根据上下文理解生词的含义。

4.文化意识：

-UnderstandingCulturalDifferences:通过阅读文章，了解不同国家和地区的旅行习惯、文化特点。

-CulturalEtiquette:学习在不同文化背景下，如何表现出适当的礼仪和行为。

5.写作技巧：

-WritingaTravelItinerary:学习如何撰写一份旅行行程安排，包括目的地、交通、住宿、活动等。

-DescribingaTravelExperience:学习如何描述一次旅行经历，使用生动的词汇和具体的细节。

6.口语交流：

-AskingandAnsweringQuestionsaboutTravel:学习如何就旅行话题提问和回答问题，例如询问旅行计划、分享旅行经历。

-Role-Playing:通过角色扮演练习旅行场景中的对话，如预订机票、询问景点信息。

7.课文内容：

-Thetextdiscussestheimportanceoftravelandhowitcanbroadenone'shorizons.

-Itexploresdifferenttraveldestinationsandtheculturalexperiencestheyoffer.

-Thetextalsotouchesuponthepracticalaspectsoftravel,suchasbookingflightsandaccommodations.

8.课文结构：

-Thetextisdividedintoseveralsections,eachfocusingonadifferentaspectoftravel.

-Itstartswithanintroductionthatcapturesthereader'sattentionandpresentsthemainidea.

-Eachsectionprovidesdetailsandexamplestosupportthemainidea,followedbyaconclusionthatsummarizesthekeypoints.

9.课文语言特点：

-Thetextusesavarietyofsentencestructurestokeepthereaderengaged.

-Itincludesdirectquotesandpersonalanecdotestoaddauthenticitytothenarrative.

-Thelanguageisinformativeyetengaging,withafocusonclarityandreadability.教学反思与总结在完成Unit2TravellingaroundReadingandthinking这一节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生学习效果的重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我充分考虑了学生的兴趣和需求，选择了与旅行相关的话题，希望通过这种方式激发学生的学习热情。在实际教学过程中，我发现学生们确实对旅行话题表现出了浓厚的兴趣，但我也注意到了一些不足之处。

在教学方法上，我尝试了自主学习和合作学习的方式，让学生在课前预习和课堂讨论中积极参与。然而，我发现部分学生在自主学习环节中存在一定的依赖性，没有完全按照要求完成预习任务，这可能影响了课堂讨论的深度和广度。此外，在课堂活动中，虽然学生们积极参与，但有时候讨论的内容偏离了主题，我没有及时加以引导，这也影响了教学效果。

在课堂管理方面，我发现自己在时间控制上还有待提高。有时候，为了让学生充分讨论，我可能会花费过多的时间在某一环节上，导致后面的教学内容无法按计划进行。这提醒我，在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的展开。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在掌握旅行相关词汇和句型方面取得了明显的进步，能够用英语描述自己的旅行计划和经历。在阅读理解方面，学生们也能够抓住文章的主旨，理解作者的观点。

在情感态度方面，学生们对旅行的热情得到了进一步的激发，他们开始关注不同文化的旅行习惯和差异，这对于培养他们的跨文化意识是非常有益的。

尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题和不足。为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.加强对学生的预习指导，明确预习目标和要求，确保学生能够提前掌握必要的知识。

2.在课堂讨论中，及时引导学生回归主题，确保讨论的深度和相关性。

3.提高自己的时间管理能力，合理分配每个环节的时间，确保教学内容的完整性和连贯性。

4.继续探索更多的教学方法和策略，如利用多媒体资源、组织角色扮演等，以增强教学的互动性和趣味性。典型例题讲解在本节课中，我们重点学习了旅行相关的词汇和表达，以及如何理解文章的主旨和细节。以下是一些典型的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识。

例题1：根据课文内容，描述你的理想旅行目的地。

答案：MyidealtraveldestinationisTokyo,Japan.Itisafascinatingcitywithauniqueblendoftraditionandmodernity.Iwouldlovetovisitthehistorictemplesandcastles,aswellasexplorethebustlingstreetsofShibuyaandAkihabara.Iamparticularlyinterestedinexperiencingthelocalcuisine,suchassushiandramen.

例题2：假设你计划去巴黎旅行，写一份简短的行程安排。

答案：Day1:ArriveinParisandcheckintothehotel.Intheevening,takeawalkalongtheChamps-ÉlyséesandvisittheEiffelTower.

Day2:VisittheLouvreMuseumtoseethefamouspainting,theMonaLisa.Intheafternoon,takeaboattourontheSeineRiver.

Day3:ExploretheMontmartredistrictandvisittheSacré-CœurBasilica.Spendtheeveningatalocalcafé,enjoyingFrenchcuisine.

例题3：阅读以下段落，回答问题：“OneofthemostunforgettableexperiencesIhadwhiletravelingwasvisitingtheGreatWallofChina.Thewallisanarchitecturalmarvel,stretchingover13,000miles.AsIclimbedtothetop,Iwasamazedbythepanoramicviewofthesurroundingmountainsandvalleys.Itwasahumblingexperiencetowalkonastructurethathasstoodforover2,000years.”

问题：作者在参观长城时有什么感受？

答案：TheauthorfelthumbledandamazedbythegrandeuroftheGreatWall.Thepanoramicviewfromthetopandthehistoricalsignificanceofthestructuredeeplyimpressedtheauthor.

例题4：根据课文内容，讨论旅行对个人成长的影响。

答案：Travelinghasaprofoundimpactonpersonalgrowth.Itexposesindividualstonewcultures,ideas,andexperiences.Byexploringdifferentplaces,onecangainabroaderperspectiveontheworldanddevelopempathyforothers.Travelingalsohelpsbuildindependence,asitoftenrequiresindividualstonavigateunfamiliarenvironmentsandmakedecisionsontheirown.

例题5：假设你的朋友想要去纽约旅行，给他/她提一些建议。

答案：IwouldrecommendvisitingtheStatueofLibertyandEllisIslandtolearnaboutthehistoryofimmigrationintheUnitedStates.TakingawalkontheBrooklynBridgeandenjoyingtheskylineviewisalsoamust-do.Don'tforgettoexploreTimesSquare,whichisfamousforitsbrightlightsandbustlingatmosphere.Forfood,IsuggesttryingsomeauthenticNewYork-stylepizzaandbagels.

这些例题旨在帮助学生运用所学的旅行相关词汇和表达，同时锻炼他们的写作和阅读理解能力。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用课文中的知识。课堂1.课堂评价：

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