【核心素养目标】沪科版九年级物理 第十五章 第四节课时1 电阻的串联和并联教案

【核心素养目标】沪科版九年级物理第十五章第四节课时1电阻的串联和并联教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：沪科版九年级物理第十五章第四节课时1

内容列举：本节课主要讲解电阻的串联和并联两种基本连接方式。具体内容包括：

1.电阻串联的定义、特点和计算方法。

2.电阻并联的定义、特点和计算方法。

3.电阻串联和并联在实际电路中的应用。

4.通过实验观察电阻串联和并联对电路总电阻的影响。

5.分析串联和并联电阻在电路中的作用和优缺点。二、核心素养目标1.培养学生的科学思维能力，通过分析电阻串联和并联的特点，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的实验操作技能，通过实验探究电阻串联和并联的规律，提升实践操作和观察分析能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励学生在实际电路设计中运用电阻串联和并联的知识，培养创新精神和应用能力。

4.培养学生的科学态度，引导学生严谨对待实验数据和结论，形成客观、求实的科学态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.电阻串联和并联的概念及其计算方法。

2.电阻串联和并联在电路中的作用和应用。

难点：

1.理解并区分串联和并联的电阻计算公式。

2.掌握电阻串联和并联对电路总电阻的影响。

解决办法：

1.通过实际电路图示例，直观展示电阻串联和并联的连接方式，帮助学生形成清晰的概念。

2.运用公式推导和实际测量相结合的方法，让学生在动手操作中理解串联和并联电阻的计算方法。

3.设计电阻串联和并联的实验，让学生通过实验观察和数据分析，探究电路总电阻的变化规律。

4.结合日常生活中的电路实例，让学生在实践中应用串联和并联的知识，加深理解。

5.针对学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助解决学生在理解和计算上的困难。四、教学资源准备1.教材：沪科版九年级物理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备电阻串联和并联的PPT演示文稿，以及相关的电路图和计算示例。

3.实验器材：电阻、导线、电流表、电压表、电源等，确保实验器材充足且安全。

4.教室布置：设置实验操作区，保证每组学生都有足够的空间进行实验操作，同时安排讨论区以便学生交流讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电阻串联和并联的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路中的电阻是如何连接的吗？串联和并联有什么不同？”

展示一些关于电阻串联和并联的图片或实际电路应用，让学生初步感受这两种连接方式的实际意义。

简短介绍电阻串联和并联的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.电阻串联和并联基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电阻串联和并联的基本概念、连接方式及其特点。

过程：

讲解电阻串联和并联的定义，包括它们的连接方式和电流、电压的分布特点。

使用电路图和示意图帮助学生理解电阻串联和并联的电路结构。

3.电阻串联和并联案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解电阻串联和并联的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的电阻串联和并联案例进行分析，如家庭电路中的灯泡连接、串联电阻分压等。

详细介绍每个案例的电路结构、工作原理和实际应用，让学生全面了解电阻串联和并联的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，以及如何设计电路来满足特定需求。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻串联和并联相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，如何设计电路，以及串联和并联的选择对电路性能的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻串联和并联的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、电路设计及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电阻串联和并联的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电阻串联和并联的基本概念、案例分析等。

强调电阻串联和并联在电路设计和现实生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的电路，包含电阻串联和并联，并分析其工作原理。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电阻串联和并联的物理原理：介绍电阻串联和并联的物理原理，包括电流、电压和电阻之间的关系，以及串联和并联电路中的电流和电压分布规律。

（2）实际电路应用案例分析：提供一些实际电路应用案例，如家庭电路设计、电子设备中的电阻分压电路等，让学生了解电阻串联和并联在实际生活中的应用。

（3）电路仿真软件：介绍一些电路仿真软件，如Multisim、LTspice等，学生可以通过这些软件进行电路设计和仿真实验，加深对电阻串联和并联的理解。

2.拓展建议：

（1）自主探究：鼓励学生在课后自主探究以下内容：

-电阻串联和并联的等效电阻计算方法。

-不同电阻值串联和并联时，电路中的电流和电压分布规律。

-电阻串联和并联在电路保护中的作用，如限流电阻、分压电阻等。

（2）实验设计：学生可以设计一些实验来探究电阻串联和并联的规律，例如：

-设计一个电阻串联电路，测量不同位置的电流和电压，分析数据并总结规律。

-设计一个电阻并联电路，测量不同支路的电流和电压，分析数据并总结规律。

（3）实际应用研究：学生可以选择一个实际应用场景，研究电阻串联和并联在该场景中的应用，例如：

-研究家庭电路中电阻串联和并联的设计原则，如何保证电路的安全和稳定性。

-研究电子设备中电阻分压电路的作用，如何通过串联和并联电阻实现电压的调节。

（4）小组合作项目：学生可以分组进行以下合作项目：

-设计一个包含电阻串联和并联的电路，实现特定的功能，如灯光调节、电流限制等。

-编写一个关于电阻串联和并联的科普文章，向同学介绍这两种电路连接方式的特点和应用。

（5）专家讲座：邀请物理教师或电子工程师进行专家讲座，分享电阻串联和并联在实际工程中的应用和最新研究进展，激发学生的兴趣和探究欲望。七、教学反思与总结这节课我主要讲授了沪科版九年级物理第十五章第四节课时1的内容，即电阻的串联和并联。通过这节课的教学，我对自己的教学方法和策略有了更深的认识，同时也发现了一些不足之处。

在教学过程中，我尽量通过生动的实例和实验来引导学生理解电阻串联和并联的概念，我发现学生们对实验部分非常感兴趣，能够积极参与，这说明实践是检验真理的唯一标准，也是激发学生学习兴趣的重要手段。同时，我也注意到，在讲解电路图时，部分学生对于电路的理解还有一定的困难，这提示我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的学习，让学生能够更好地理解和掌握电路图的基本知识。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生们在讨论中互相学习，互相帮助，发现这样的方式能够有效地提高学生们的合作能力和解决问题的能力。但是，我也发现，部分学生在讨论过程中，可能会出现偏离主题的情况，这就需要我在今后的教学中，更加细致地引导和监督学生，确保讨论的针对性和有效性。

在教学管理上，我发现，对于一些学习基础较弱的学生，我需要给予更多的关注和帮助。这节课我在课后对这些学生进行了一对一的辅导，发现他们的理解程度有了明显的提高。这说明，对于不同层次的学生，我们需要采取不同的教学方法，以确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果是好的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅掌握了电阻串联和并联的基本概念，而且能够通过实验来探究电路的规律，这对于他们理解物理知识，提高科学思维能力是非常有帮助的。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在教学过程中，对于一些学生的疑问没有给出及时的解答，这可能影响了学生的学习效果。其次，我在课堂管理上还有待提高，需要更加细致地关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑问，确保他们能够及时理解和掌握知识。

2.提高课堂管理水平，通过分组讨论等方式，确保每一个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.继续探索和实践新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。八、典型例题讲解例题1：

在一个串联电路中，有两个电阻R1和R2，其中R1=10Ω，R2=20Ω，电源电压为12V。求电路中的电流和每个电阻上的电压。

解答：

串联电路中，总电阻R总=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω。

电路中的电流I=U/R总=12V/30Ω=0.4A。

R1上的电压U1=I*R1=0.4A*10Ω=4V。

R2上的电压U2=I*R2=0.4A*20Ω=8V。

例题2：

在一个并联电路中，有两个电阻R1和R2，其中R1=15Ω，R2=5Ω，电源电压为9V。求每个电阻上的电流。

解答：

并联电路中，总电流I总=I1+I2。

R1上的电流I1=U/R1=9V/15Ω=0.6A。

R2上的电流I2=U/R2=9V/5Ω=1.8A。

总电流I总=I1+I2=0.6A+1.8A=2.4A。

例题3：

在串联电路中，若要使总电阻增加20%，电源电压保持不变，应该怎样调整电阻的阻值？

解答：

设原串联电路总电阻为R，增加20%后的总电阻为R'=1.2R。

由于电源电压不变，根据欧姆定律U=IR，电流I也不会变。

因此，原电路电流I=U/R，新电路电流I'=U/R'。

要使I'=I，则R'=R/1.2，即新的总电阻要比原来大1/1.2。

可以通过增加一个电阻R3来实现，使得R3=R/1.2-R。

例题4：

在并联电路中，若要使总电阻减少到原来的一半，电源电压保持不变，应该怎样调整电阻的阻值？

解答：

设原并联电路总电阻为R，减少到一半后的总电阻为R'=R/2。

由于电源电压不变，根据欧姆定律U=IR，电流I也不会变。

因此，原电路电流I=U/R，新电路电流I'=U/R'。

要使I'=I，则R'=2R，即新的总电阻要比原来小一半。

可以通过增加一个电阻R3来实现，使得R3=R/2。

例题5：

一个电路由一个电源和三个电阻R1、R2和R3组成，其中R1和R2串联，R3与它们并联。已知R1=20Ω，R2=30Ω，R3=10Ω，电源电压为15V。求电路中的总电流和R3上的电压。

解答：

串联部分的等效电阻R串=R1+R2=20Ω+30Ω=50Ω。

并联电路的总电阻R并=(R串*R3)/(R串+R3)=(50Ω*10Ω)/(50Ω+10Ω)=50/6Ω。

电路中的总电流I总=U/R并=15V/(50/6Ω)=1.8A。

R3上的电压U3=I总*R3=1.8A*10Ω=18V。板书设计①电阻串联和并联的定义

-电阻串联：电阻依次连接，电流相同，电压分配。

-电阻