23纸船和风筝 第二课时教案

23纸船和风筝第二课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《纸船和风筝》第二课时的学习，让学生深入理解课文内容，感受友谊的力量，培养同理心和合作精神。结合三年级学生的认知水平，通过讲解与练习，使学生掌握课文中的生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力，同时通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，增强语文实践能力。核心素养目标1.语言建构与运用：能够流利朗读课文，理解并运用课文中的生字词，把握课文大意，学会通过上下文推断词义。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会从文本中提取信息并进行推理。

3.情感态度与价值观：感受故事中友谊的美好，培养同理心，学会在现实生活中关爱他人，建立和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过课文《纸船和风筝》的第一课时，对故事情节有了基本的了解。

-学生掌握了一定数量的生字词，能够朗读并理解简单的文本。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够回答关于课文内容的基本问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，喜欢通过故事学习。

-学生在语文学习中表现出不同的能力，部分学生对生字词的记忆较好，部分学生更擅长理解课文内容。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生字词的记忆不够牢固，需要加强巩固。

-学生在理解课文深层含义时可能存在困难，需要引导他们进行深入思考。

-部分学生可能在课堂互动中表达自己的观点时感到紧张，需要鼓励他们积极参与讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《语文》课本，以便于跟随课堂进度阅读和练习。

2.辅助材料：收集与《纸船和风筝》故事相关的图片和音频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示重点内容和学生互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以方便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于纸船和风筝的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个故事发生在哪里？你们对纸船和风筝有什么印象？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题《纸船和风筝》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生回顾第一课时学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？故事里的两个好朋友是谁？”

-教师朗读第二课时课文，指导学生跟随朗读，注意语气和情感的表达。

-教师针对课文内容进行讲解，解释生字词，分析故事情节，引导学生理解课文主题“友谊”。

-（用时5分钟）讲解生字词，让学生跟读并记忆。

-（用时5分钟）分析故事情节，提问：“故事里发生了什么？两个好朋友为什么闹矛盾？他们又是如何和好的？”

-（用时2分钟）总结友谊的重要性，强调朋友间的相互理解和支持。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请几组学生分享讨论成果，进行全班交流。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你和你的朋友发生了矛盾，你会怎么办？”引导学生思考和分享自己的经验。

-学生轮流发言，教师鼓励每位学生积极参与，对学生的回答给予肯定和指导。

-教师组织一个小游戏，如“友谊传递”，让学生在游戏中体验友谊的力量，培养合作精神。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在生活中积极建立和维护友谊。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于友谊的短文，分享自己和朋友之间的故事。

总用时：45分钟知识点梳理1.生字词学习：

-纸船、风筝、漂流、飘荡、争吵、原谅、礼物、快乐、悲伤。

2.课文理解：

-故事主要讲述了两个好朋友因为一只风筝的漂流而发生的误会和争吵，最终他们是如何化解矛盾，重拾友谊的过程。

-课文中描绘了两个朋友之间的情感变化，从快乐到悲伤，再到最后的理解和原谅。

-故事通过生动的情节和细腻的描写，传达了友谊的珍贵和相互理解的重要性。

3.句子理解：

-“纸船漂到了小溪里，风筝飞到了蓝天下。”——描述了两个朋友分别将纸船和风筝放入自然中的情景。

-“他们俩从此成了冤家，谁也不理谁。”——描绘了两个朋友因为误会而疏远对方的状态。

-“小熊把风筝收好，小松鼠把纸船扔进了小溪。”——展示了两个朋友在矛盾化解后，各自采取了行动，表达了对友谊的珍惜。

4.中心思想：

-故事传达了友谊的珍贵，以及在朋友之间遇到矛盾时，相互理解、宽容和原谅的重要性。

5.阅读理解技巧：

-学会通过上下文推断词义，如“漂流”、“飘荡”等词在文中的含义。

-学会捕捉文中的情感变化，理解故事中人物的心情变化。

-学会从故事中提取信息，回答相关问题，如“两个朋友为什么争吵？”“他们是如何和好的？”

6.写作技巧：

-学习如何通过故事情节的发展来展示人物情感的变化。

-学习如何通过具体的描写来传达人物的内心世界。

-学习如何使用对话来推动故事情节的发展。

7.语文素养：

-培养学生通过阅读来提升自己的情感体验和审美情趣。

-培养学生的同理心，学会理解和尊重他人。

-培养学生的合作精神，学会在团队中沟通和协作。

8.课堂活动：

-角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解故事情节。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的关键问题，如“如何处理朋友间的误会？”

-写作练习：学生根据故事内容，创作一篇关于友谊的短文。

9.作业布置：

-学生完成关于友谊的短文写作，分享自己和朋友之间的故事，以及如何处理朋友间的矛盾。

-学生复习本节课学习的生字词，并尝试在句子中使用这些词汇。

10.评价标准：

-学生对生字词的掌握程度。

-学生对课文内容的理解和分析能力。

-学生在写作和口语表达中对友谊主题的把握。

-学生在课堂活动中的参与度和合作精神。板书设计①生字词重点板书：

-纸船、风筝、漂流、飘荡、争吵、原谅、礼物、快乐、悲伤

②故事情节重点板书：

-误会与争吵：纸船和风筝的漂流导致朋友间的误会和争吵

-化解矛盾：朋友间的理解与原谅，重拾友谊的过程

③中心思想与情感重点板书：

-友谊的珍贵

-相互理解与宽容

-和解与和好的重要性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。

-学生在角色扮演环节表现出较高的投入，能够较好地理解故事中人物的情感变化。

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，与同伴进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中提出的解决朋友间误会的策略具有创意和实用性。

-小组展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作精神。

-学生在讨论中能够结合课文内容，对友谊的重要性进行深入探讨。

3.随堂测试：

-学生对生字词的掌握情况良好，能够在句子中正确运用。

-学生对课文内容的理解较为深入，能够回答出与课文相关的问题。

-学生在写作练习中能够较好地表达友谊主题，展示出一定的写作能力。

4.作业完成情况：

-学生完成的关于友谊的短文质量较高，能够结合自身经历进行创作。

-学生在作业中能够运用本节课学习的生字词，句子表达流畅。

-学生在作业中展示出对课文内容的深入理解和思考。

5.教师评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣