教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.4.我们是怎样听到声音的 教案

教科版（2017秋）科学四年级上册1.4.我们是怎样听到声音的教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们是怎样听到声音的》选自教科版（2017秋）科学四年级上册，本课旨在帮助学生了解听觉系统的组成和功能，探索声音传播的途径以及人是如何听到声音的。教材通过生动的插图和实例，引导学生认识耳朵的结构，了解声音从产生到被接收的整个过程，强调科学知识与日常生活的紧密联系。课程内容紧密结合四年级学生的认知水平，旨在培养学生对科学现象的好奇心和探究能力，加深学生对声音感知机制的理解，提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课围绕“我们是怎样听到声音的”主题，旨在培养学生的核心素养。通过探究耳朵的结构和功能，学生将发展观察、比较、分析的科学探究能力，培养对声音传播路径的认识，强化模型建构与推理的思维素养。此外，课程强调通过团队合作交流，提升学生的表达分享和倾听合作的社交能力，激发学生对科学保持好奇与探索的态度，促进学生的科学观念和科学精神的发展。通过以上目标的实现，本课程将有力支撑学生综合素养的提升。教学难点与重点1.教学重点

①声音传播的路径和耳朵各部分结构的功能。

②听觉形成的过程及其与日常生活经验的关系。

2.教学难点

①理解耳朵内部结构对声音的转化和传递作用。

②解释声音从产生到被大脑解读的完整过程，包括声波到神经信号的转换。教学方法与策略1.教学方法选择上，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作探究声音传播的路径。结合案例研究，让学生观察模型和实际操作，加深对耳朵结构和功能的理解。

2.教学活动设计上，组织学生进行角色扮演，模拟声音传播过程，通过实验活动观察声音在不同介质中的传播效果，增强学生的直观体验。同时，设计相关游戏，如“声音接力”，以趣味性的方式促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示耳朵结构及其功能，通过视频资料帮助学生形象地了解声音传播过程，确保教学内容与学生的认知水平相匹配，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们是怎样听到声音的”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声音是如何被我们听到的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于声音传播和耳朵结构的图片，让学生初步感受听觉系统的复杂性。

简短介绍听觉系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音传播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音传播的基本概念、耳朵的组成部分和听觉形成原理。

过程：

讲解声音传播的定义，包括声波的产生、传播和接收过程。

详细介绍耳朵的组成部分（外耳、中耳、内耳）及其功能，使用示意图帮助学生理解。

通过实例，如电话的听筒和话筒，让学生更好地理解声音的放大和传递。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听觉系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如聋哑人的听觉辅助设备、动物的听觉特点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听觉系统的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用科学知识解决听觉问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何保护听力，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听觉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听觉系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听觉系统的重要性和保护听力的意义。

过程：

简要回顾听觉系统的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。

强调保护听力在现实生活中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何保护我们的听力”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-探索材料：提供有关声音传播和耳朵结构的科普书籍、图册，以及相关的音频材料，如声波的传播演示录音。

-视频资料：收集一些关于耳朵解剖结构和声音传播过程的科教视频，帮助学生更直观地理解听觉系统的工作原理。

-实践活动：组织学生参观科技馆或相关的科普展览，亲身体验声音传播的实验，如声波在不同介质中的传播速度差异。

-互动软件：推荐一些互动性强、寓教于乐的科普软件，让学生在游戏中学习声音的科学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解耳朵各部分的结构和功能，以及声音是如何通过这些结构被转化为听觉信号的。

-建议学生观察周围环境中声音的传播现象，如回声、隔音效果等，并尝试用自己的语言解释这些现象背后的科学原理。

-提醒学生关注日常生活中保护听力的重要性，研究如何减少噪声污染，如何正确使用耳机等，并将这些知识分享给家人和朋友。

-组织学生进行小组研究，探讨声音在人类历史和文化中的作用，如音乐、语言的发展等，增强学生对声音传播的深度理解。

-鼓励学生开展小项目，设计简单的声学实验，如制作小型的电话装置，通过实践活动加深对声音传播和听觉原理的理解。板书设计①重点知识点：

-声音传播路径

-耳朵结构：外耳、中耳、内耳

-听觉形成过程

②关键词：

-声波

-耳蜗

-神经信号

-听力保护

③核心句：

-声音通过空气传播，经外耳道传到耳蜗，转化为神经信号。

-中耳的鼓膜和听骨将声波放大并传递到内耳。

-保护听力，避免噪声污染，正确使用耳机。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关声波传播、耳朵结构与功能、听力保护的科普文章或图书。

-视频资源：提供一些关于声音科学和耳朵解剖学的科教视频，帮助学生更深入地理解课堂内容。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试简单的声音实验，如制作小型的声波传播演示装置，观察声音在不同环境中的传播效果。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主探索声音的科学，加深对声音传播和听觉系统的理解。

-阅读理解：要求学生从阅读材料中总结关键信息，用自己的话解释声音传播的原理和耳