重大版六上 6 揭秘光控灯 教学设计

重大版六上6揭秘光控灯教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）重大版六上6揭秘光控灯教学设计课程基本信息1.课程名称：《揭秘光控灯》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

重大版六上《科学》第6课《揭秘光控灯》教学设计，将围绕光控灯的工作原理展开，引导学生探究光与电的关系。通过课堂实验和小组讨论，让学生了解光控灯在实际生活中的应用，培养学生的观察力和动手能力，进一步激发学生对科学技术的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验、分析，使学生理解光控灯的工作原理，提高学生的科学探究能力。

2.实践创新：引导学生运用所学知识设计简单的光控电路，培养学生的实践操作能力和创新思维。

3.团队合作：课堂中以小组合作形式进行实验和讨论，提高学生的沟通协作能力，增强团队意识。

4.科学态度：培养学生对光控技术的好奇心，激发学生对科学技术的兴趣，形成积极向上的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

①光控灯的工作原理及其电路组成；

②光控技术在生活中的应用及实际操作能力。

2.教学难点：

①理解光控传感器如何将光信号转化为电信号；

②设计并搭建简单的光控电路，解决实际问题。

在本节课中，重点在于让学生掌握光控灯的基本原理和电路组成，了解光控技术在现实生活中的应用。难点则在于让学生深入理解光控传感器的工作原理，以及如何运用所学知识进行实践操作，设计出符合要求的光控电路。通过突破这些难点与重点，提高学生的科学素养和动手能力。教学方法与策略1.选择适合的教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生探究光控灯的工作原理；运用项目导向学习法，让学生分组设计并搭建光控电路，培养实践操作能力。

2.设计教学活动：进行课堂实验，让学生亲自动手操作，观察光控传感器如何将光信号转化为电信号；开展小组讨论，分享实验成果，互相学习，提高沟通能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示光控灯的原理图、实物图以及应用场景，帮助学生形象地理解教学内容；提供实验器材，让学生在实践中掌握知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个光控灯的实物，并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的灯吗？它有什么特别之处？”通过这个问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要介绍光控灯的原理，引导学生思考光控灯是如何根据光线变化来控制开关的。

b.详细讲解光控灯的电路组成，包括光控传感器、电阻、电容等元件的作用。

c.分析光控传感器如何将光信号转化为电信号，并引导学生思考这个过程背后的科学原理。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师发放实验器材，学生分组进行实验，搭建简单的光控电路。

b.学生在实验过程中，观察并记录光控传感器在不同光线条件下的工作状态。

c.教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生理解和掌握新知识。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师针对实验过程中出现的问题，提问学生，检查学生对光控电路的理解程度。

b.邀请学生分享实验心得，互相交流学习，提高课堂氛围。

5.创新教学（5分钟）

a.教师提出一个实际问题：“如何设计一个光控灯，使其在光线较暗时自动亮起，光线较亮时自动熄灭？”

b.学生分组讨论，提出解决方案，并进行设计。

c.教师点评各组的方案，引导学生从实际角度出发，考虑方案的可行性。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.教师引导学生思考光控技术在生活中的其他应用，如光控窗帘、光控热水器等。

b.学生举例说明光控技术在实际生活中的应用，并讨论如何将这些技术应用得更好。

c.教师总结学生的讨论成果，强调光控技术的重要性，并鼓励学生在生活中关注和发现类似的技术应用。

7.教学双边互动（5分钟）

a.教师邀请学生提问，解答学生在实验和讨论过程中遇到的问题。

b.学生针对课堂所学内容，向教师提问，巩固知识点。

c.教师对学生的提问给予积极评价，鼓励学生敢于提问、善于思考。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

a.《光控技术的应用与发展》

b.《光控传感器的工作原理及其种类》

c.《生活中的智能光控产品介绍》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以通过查阅相关资料，了解光控技术在国内外的发展历程和应用领域。

b.学生可以研究光控传感器的不同种类及其特点，对比它们在光控电路中的应用。

c.学生可以关注生活中的智能光控产品，如智能家居、智能照明等，分析这些产品的优缺点，并思考如何改进和创新。

d.鼓励学生尝试设计一个简单的光控电路，如光控小夜灯，并撰写设计报告，分享设计过程和心得体会。典型例题讲解例题1：

请简述光控传感器的工作原理。

答案：

光控传感器的工作原理是利用光敏元件（如光敏电阻、光敏二极管等）将光信号转化为电信号。当光线照射到光敏元件上时，其阻值发生变化，从而改变电路中的电流或电压，实现控制开关的功能。

例题2：

设计一个简单的光控电路，要求在光线较暗时，LED灯亮起；光线较亮时，LED灯熄灭。

答案：

所需元件：光敏电阻、LED灯、电阻、电池、导线。

电路图如下：

（1）将光敏电阻与电阻串联，连接在电池的正极和LED灯之间；

（2）将LED灯的另一端与电池的负极相连。

当光线较暗时，光敏电阻的阻值增大，电路中的电流减小，LED灯亮起；当光线较亮时，光敏电阻的阻值减小，电路中的电流增大，LED灯熄灭。

例题3：

A.电阻

B.电容

C.光敏电阻

D.二极管

答案：

A.电阻

例题4：

请解释光控灯在白天不亮，晚上自动亮起的原因。

答案：

光控灯在白天不亮，晚上自动亮起的原因是光控传感器在光线暗淡时，其阻值增大，使电路中的电流减小，导致LED灯亮起。而在光线明亮时，光控传感器的阻值减小，电路中的电流增大，LED灯熄灭。

例题5：

如何通过调整电路参数，使光控灯在黄昏时分自动亮起？

答案：

可以通过以下方法调整电路参数：

（1）增加光敏电阻的阻值，使光控传感器在光线较暗时更容易触发；

（2）减小与光敏电阻串联的电阻值，提高整个电路的灵敏度；

（3）调整电池电压，使其在黄昏时分达到光控传感器动作的临界值。内容逻辑关系①知识点：光控灯的工作原理

-光控传感器将光信号转化为电信号

-光线变化影响光控传感器的阻值

-光控电路的控制逻辑

②知识点：光控电路的组成

-光敏元件（如光敏电阻、光敏二极管）

-电阻、电容等辅助元件

-电池、LED灯等执行元件

③知识点：光控技术在生活中的应用

-光控灯的实际应用场景

-光控技术的其他应用（如光控窗帘、光控热水器）

-光控技术的未来发展潜力反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目导向学习法，让学生在实际操作中掌握光控电路的设计与搭建，提高了学生的实践能力和创新思维。

2.通过小组合作和课堂讨论，增强了学生的团队合作意识和沟通交流能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实验环节，部分学生动手能力较弱，影响了实验进度和效果。

2.教学方法方面：课堂讲授部分，部分学生对光控技术原理的理解不够深入，需要加强针对性讲解。

（三）改进措施

1.针对学生动手能力较弱的问题，今后可以增加课前预习环节，让学生提前了解实验器材和操作方法，提高实验效率。

2.针对光控技术原理理解不深入的问题，可以通过以下方式改进：

a.设计更具针对性的课堂提问，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。

b.增加课堂互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助他们更好地掌握知识点。

c.课后提供相关拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，拓宽知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.光控灯的工作原理：光控传感器将光信号转化为电信号，实现电路的自动控制。

2.光控电路的组成：光敏元件（如光敏电阻、光敏二极管）、辅助元件（如电阻、电容）和执行元件（如LED灯、电池）。

3.光控技术在生活中的应用：光控灯、光控窗帘等，以及光控技术的未来发展潜力。

当堂检测：

一、填空题：

1.光控传感器的作用是将____转化为电信号