第二单元 做聪明的消费者（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

第二单元做聪明的消费者（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元做聪明的消费者（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册设计思路本节课以部编版道德与法治四年级下册第二单元“做聪明的消费者”为核心，结合学生的生活实际和认知水平，通过案例分享、互动讨论、情景模拟等多种教学方法，引导学生认识消费者的权益，学会辨别商品信息，提高自我保护意识。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的法治观念和消费素养为目标，使学生在生活中能够做出明智的消费选择。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识和理性消费意识。通过学习，学生将能够理解消费者权益保护的基本概念，掌握判断商品信息真伪的方法，提升自我保护能力。同时，课程将引导学生树立正确的消费观念，培养他们在面对诱惑时能够做出理智判断的能力，进而形成良好的消费习惯和法治素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权等。

②引导学生学会如何辨别商品信息，识别虚假广告和不正当竞争。

③培养学生理性消费，避免盲目跟风和过度消费。

2.教学难点

①如何让学生理解并内化消费者权益保护的法律法规，提高他们的法律意识。

②如何通过案例分析，使学生能够将理论知识运用到实际消费场景中，提升他们的实践操作能力。

③如何引导学生形成正确的消费观念，克服诱惑，做到理性消费，培养良好的消费习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解消费者权益保护的基本知识。

2.案例分析法，通过具体案例让学生了解消费者权益受损的情形及应对策略。

3.小组讨论法，分组讨论如何在实际生活中应用所学知识，提高消费智慧。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示真实的消费场景和案例，增强学生的代入感。

2.利用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果。

3.制作信息卡片，帮助学生整理和记忆消费者权益的关键信息。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于消费者权益保护的视频或新闻引入，让学生了解消费者在现实生活中可能遇到的问题，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍消费者权益的基本概念，包括知情权、选择权、安全权等，并结合实际案例让学生理解这些权益的重要性。

（2）讲解如何辨别商品信息，包括查看商品标签、了解商品成分、识别虚假广告等，通过具体案例让学生掌握辨别方法。

（3）阐述理性消费的重要性，教育学生如何避免盲目跟风和过度消费，通过分析不良消费习惯的后果，引导学生树立正确的消费观念。

3.实践活动（10分钟）

（1）模拟购物：让学生分组进行模拟购物活动，通过扮演消费者和商家的角色，体验消费过程中的权益保护和问题解决。

（2）案例分析：提供几个消费者权益受损的案例，让学生分析案例中消费者应该如何维护自己的权益，并讨论可能的解决方案。

（3）信息辨别：分发含有不同商品信息的卡片，让学生判断哪些信息是真实可靠的，哪些可能是虚假的，并说明判断依据。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论消费者权益受到侵害时，应该采取哪些措施来维护自己的权益，如投诉、协商、法律途径等。

（2）分析在购物过程中，如何避免上当受骗，如警惕低价陷阱、仔细阅读合同条款等。

（3）探讨如何培养良好的消费习惯，如制定购物计划、合理预算、避免不必要的消费等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括消费者权益的概念、商品信息的辨别方法以及理性消费的实践技巧。通过提问的方式，检查学生对课程内容的理解和掌握程度，确保教学目标的实现。同时，提醒学生在日常生活中的消费行为中，要时刻注意保护自己的权益，做到明智消费。学生学习效果学生在完成“第二单元做聪明的消费者”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述消费者权益的基本概念，包括知情权、选择权、安全权等，并且能够结合教材中的案例，理解这些权益在实际生活中的应用。

2.实践能力方面：学生通过模拟购物活动和案例分析，提高了辨别商品信息的能力，能够识别虚假广告和不正当竞争，学会了如何避免在消费过程中上当受骗。

3.法律意识方面：学生对消费者权益保护的相关法律法规有了初步的认识，了解在自身权益受到侵害时可以采取的法律手段，如投诉、协商、法律途径等。

4.消费观念方面：学生通过学习，能够认识到理性消费的重要性，开始树立正确的消费观念，避免盲目跟风和过度消费，能够根据自身需要和预算做出合理的消费决策。

5.自我保护能力方面：学生学会了如何在实际生活中应用所学知识，提高了自我保护能力，能够在面对消费陷阱时保持警惕，维护自己的合法权益。

6.交流与合作能力方面：通过小组讨论和实践活动，学生的交流与合作能力得到了提升，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。

7.持续学习动力方面：学生对消费者权益保护有了更深的兴趣，愿意在课后继续关注相关法律法规和消费知识，培养了持续学习的动力。

8.社会责任感方面：学生意识到作为消费者，不仅要有自我保护意识，还应该有社会责任感，对不合格商品和服务进行监督和反馈，促进市场秩序的改善。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并参与讨论。在模拟购物和案例分析环节，学生表现出较高的参与度和互动性，能够主动提出问题和解决方案，展现出对消费者权益保护知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节能够围绕主题展开深入的探讨，成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并结合教材内容进行逻辑分析。小组之间的交流促进了知识的共享和思维火花的碰撞，展示效果良好。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师发现学生们对消费者权益的基本概念有了较好的掌握，但在实际案例分析中，部分学生对于如何运用法律手段保护自己的权益还不够熟悉。测试结果帮助教师了解学生的学习情况，为后续教学提供了调整依据。

4.课后作业反馈：学生在完成课后作业时，能够结合教材内容和生活实际，提出自己的见解。作业中反映出学生在消费者权益保护方面的认识有所提高，但个别学生在运用法律知识方面仍需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行了综合评价。对学生的积极表现给予了肯定，对存在的不足提出了具体的改进建议。教师强调，消费者权益保护不仅是理论知识，更是生活中的实践，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，维护自身合法权益。

6.学生互评：在小组讨论和成果展示后，教师组织学生进行互评，让学生相互指出优点和不足，促进彼此的学习和成长。学生互评有助于培养学生的批判性思维和自我反思能力。

7.教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对本次教学进行了反思。认为在教学过程中应更加注重培养学生的实际操作能力，增加更多的实践活动，以便学生能够更好地将理论知识转化为实际应用。同时，教师也意识到需要加强对学生法律知识的教育，提高他们的法律素养。

8.改进措施：针对评价和反馈中发现的问题，教师制定了以下改进措施：增加课后法律知识的学习材料，提供更多的实际案例分析，加强课堂互动，鼓励学生提出问题和解决问题，以及定期进行教学效果的评估和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过模拟购物和案例分析等实践活动，让学生在真实情境中学习消费者权益保护知识，增强了学习的趣味性和实用性。

2.引入学生互评机制，让学生在小组讨论后相互评价，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的批判性思维和自我反思能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生对于一些复杂概念的理解不够深入。

2.教学组织方面，小组讨论的引导不够细致，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

3.教学评价方面，随堂测试的形式较为单一，不能全面反映学生的实际应用能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行，特别是对于重点和难点内容，要安排更多的时间进行讲解和讨论。

2.加强小组讨论的引导，提前制定明确的讨论指南和评价标准，确保每个学生都能积极参与讨论，提高讨论效果。

3.丰富教学评价方式，除了随堂测试外，还可以