Unit 3 Weather Part A Lets spell 第3课时 教学设计

Unit3WeatherPartALet’sspell第3课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit3WeatherPartALet’sspell第3课时教学设计

本节课主要围绕PEP教材小学三年级英语上册Unit3WeatherPartALet’sspell部分进行教学。本课时主要内容包括：

1.学习字母组合"ai"的发音规则，并掌握相应的单词，如：rain,train,main,gain等。

2.学习字母组合"ei"的发音规则，并掌握相应的单词，如：say,play,way,stay等。

3.通过听力练习和单词拼写游戏，巩固字母组合"ai"和"ei"的发音规则，提高学生的语音识别和拼写能力。

4.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，如描述天气情况等。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和拼写含有字母组合"ai"和"ei"的单词，提高学生的语音识别和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习天气相关的词汇和表达，增强学生对不同天气条件下生活、活动的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述天气时运用比较、分析和归纳的方法，提高逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：培养学生通过模仿、练习和游戏等互动方式，主动参与学习，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面向的是小学三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，对英语学习有了一定的兴趣和认识。在能力方面，学生的听力和口语表达能力正在逐步提高，但拼读和拼写能力尚需加强，特别是对于字母组合的发音规律掌握不够熟练。

学生在素质方面，好奇心强，喜欢游戏和互动活动，这有助于通过趣味性的教学方法提高他们的学习积极性。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能已经养成了较好的课堂纪律，但自主学习能力和合作学习能力还有待提升。他们对新知识的学习往往依赖于教师的引导，因此在教学过程中需要鼓励他们自主探索和合作交流。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和实践活动来巩固发音规律，同时培养他们的自主学习能力和合作精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源-教材：PEP小学三年级英语上册

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响

-教学课件：PPT演示文稿

-教学卡片：字母组合"ai"、"ei"的单词卡片

-练习题：打印的听力练习和单词拼写练习

-游戏材料：拼写比赛用的小卡片或板卡

-教学辅助工具：白板、记号笔教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用轻松愉快的语气向学生问好，营造轻松的学习氛围。

-情境创设：教师展示不同的天气图片，如晴天、雨天等，并询问学生：“What’stheweatherliketoday?”引导学生用英语回答。

-提出问题：教师提出问题：“Canyoufindthesamesoundsinthesewords?”（这些单词中有相同的发音吗？）引导学生发现并关注字母组合"ai"和"ei"。

2.讲授新课（15分钟）

-字母组合"ai"发音规则讲解：教师通过PPT展示字母组合"ai"的发音规则，并用单词rain,train,main,gain等示例，引导学生跟读并模仿。

-字母组合"ei"发音规则讲解：同样地，教师通过PPT展示字母组合"ei"的发音规则，并用单词say,play,way,stay等示例，引导学生跟读并模仿。

-拼写练习：教师将单词卡片分发给每个小组，每个小组的学生轮流拼写卡片上的单词，其他小组成员进行检查。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放录音，学生听后写出听到的含有字母组合"ai"和"ei"的单词。

-小组讨论：学生分成小组，讨论哪些单词含有字母组合"ai"和"ei"，并尝试造句。

-拼写比赛：教师宣布比赛规则，学生分组进行拼写比赛，看哪个小组能在规定时间内正确拼写出最多的单词。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答互动：教师随机抽取学生，询问他们关于字母组合"ai"和"ei"的发音规则，以及如何拼写相关单词。

-游戏互动：教师设计一个游戏，如"找不同"，学生需要在屏幕上找到发音不同的单词，增强他们对发音规律的感知。

-小组分享：每个小组分享他们在讨论环节中的发现和造句，教师给予评价和指导。

5.结束语和作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调字母组合"ai"和"ei"的发音规则。

-作业布置：教师布置相关的拼写和听力练习作为家庭作业，要求学生在家里继续练习。

整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过游戏和比赛等趣味性活动，激发学生的学习兴趣，同时巩固新知识，提高学生的语言能力。教师在整个过程中扮演引导者和组织者的角色，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：选取含有字母组合"ai"和"ei"的英语儿歌，如《Thewheelsonthebus》中的"rain"和"says"等，通过歌曲加强学生对发音规律的感知和记忆。

-英语故事：挑选包含字母组合"ai"和"ei"发音的英语短故事，如《TheCatintheHat》等，让学生在故事情境中自然学习发音规则。

-在线发音练习：利用在线发音练习软件，如Starfall或StorylineOnline，让学生自主练习字母组合的发音。

-英语动画视频：观看有关天气的英语动画视频，如《PeppaPig》中的相关集数，让学生在真实的语境中学习天气表达。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家与家长一起寻找生活中的物品，如标签、广告等，找出含有字母组合"ai"和"ei"的单词，并记录下来。

-词汇卡片：制作字母组合"ai"和"ei"的单词卡片，让学生在课余时间进行自我复习和测试。

-角色扮演：学生可以扮演天气预报员，用英语描述不同天气情况，如："Todayissunny.Thetemperatureis25degrees."等。

-小组活动：组织学生进行小组活动，每个小组设计一个关于天气的小游戏或谜语，与其他小组分享和互动。

-亲子阅读：家长与学生一起阅读英语故事书，特别是含有字母组合"ai"和"ei"发音的故事，增强亲子互动和学习兴趣。

-校外实践：鼓励学生在户外活动时，用英语描述所观察到的天气情况，如："It'sraining.Weneedanumbrella."等。

-英语角：学校可以设立英语角，定期组织学生进行英语口语练习，包括天气话题的交流。

-多媒体资源：利用多媒体资源，如英语学习软件、在线课程等，让学生在课后自主学习和巩固发音规律。内容逻辑关系①字母组合发音规律

-重点知识点：字母组合"ai"和"ei"的发音规则

-重点词汇：rain,train,main,gain,say,play,way,stay

②单词拼写

-重点知识点：如何正确拼写含有字母组合"ai"和"ei"的单词

-重点词汇：rain,train,main,gain,say,play,way,stay

③天气话题表达

-重点知识点：用英语描述天气情况的句型

-重点句型："What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/rainy/cloudy,etc."

-重点词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,etc.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言次数、互动质量等，评估学生的积极性和兴趣水平。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和活动。

-课堂纪律：评价学生的课堂纪律，包括是否遵守规则、尊重他人发言等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕字母组合"ai"和"ei"的发音规律和天气话题展开。

-分享质量：评价小组分享时的语言表达是否清晰，是否能够准确展示讨论成果。

-团队合作：观察小组成员之间的合作情况，包括分工是否合理、是否互相帮助等。

3.随堂测试：

-发音准确性：通过听写测试，评估学生对字母组合"ai"和"ei"发音规则的掌握情况。

-单词拼写：检查学生对含有字母组合"ai"和"ei"的单词拼写是否正确。

-句型运用：评估学生在句子中运用所学发音规则和天气话题表达的能力。

4.作业完成情况：

-完成质量：检查学生作业的完成情况，包括拼写和听力练习的正确率。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈意见，指出其进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：