高中化学 人教版 选修5 5.2 应用广泛的高分子材料 教案2课时

高中化学人教版选修55.2应用广泛的高分子材料教案（2课时)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为高中化学人教版选修5第5.2节“应用广泛的高分子材料”。本节课主要包括以下内容：

1.高分子材料的定义、分类及特点。

2.常见高分子材料的应用领域，如塑料、橡胶、纤维和涂料等。

3.高分子材料的制备方法和工艺。

4.高分子材料在生活中的实际应用及环保问题。

5.高分子材料的发展趋势和前景。核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析高分子材料结构与性质的关系，发展学生的科学思维与创新能力。

2.引导学生通过实例了解高分子材料的应用，提升学生的实践应用能力。

3.增强学生对高分子材料环保问题的关注，培养学生的社会责任感与可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点

-高分子材料的分类与特点：重点讲解天然高分子材料和合成高分子材料的区别，以及各自的特性，例如塑料的轻质高强、橡胶的弹性和纤维的柔韧性等。

-高分子材料的制备方法：详细讲解聚合反应的基本概念，包括加聚反应和缩聚反应，以及相应的合成工艺，如聚乙烯、聚丙烯和聚酯的制备过程。

-高分子材料的应用实例：通过具体案例，如聚乙烯在塑料袋中的应用，尼龙在服装材料中的应用，让学生理解高分子材料在生活中的广泛应用。

2.教学难点

-高分子材料结构与性质的关系：难点在于理解高分子链的结构如何影响材料的性能，例如分子链的长短、分支情况、交联程度等对材料性能的影响。

-举例：解释为什么聚乙烯和聚丙烯虽然都是由碳氢化合物组成，但聚乙烯的熔点低于聚丙烯，这与它们分子链结构的不同有关。

-高分子材料的环保问题：难点在于让学生认识到高分子材料的环境影响，以及如何通过改性和回收利用来减轻这些影响。

-举例：讲解聚乙烯等塑料垃圾对环境的危害，以及如何通过增强塑料的可降解性来减少环境污染。

-高分子材料的合成反应机理：难点在于理解聚合反应的机理，包括反应条件和反应过程。

-举例：详细解释加聚反应中自由基引发的聚合过程，以及如何通过控制反应条件来调节聚合物的性能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版高中化学选修5教材。

2.辅助材料：准备高分子材料的结构示意图、应用实例图片、相关视频资料。

3.实验器材：如涉及实验，准备聚乙烯和聚丙烯样品、实验用的烧杯、滴管、加热设备等，并确保安全使用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验观察；划分讨论小组区域，便于学生合作交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括高分子材料的结构示意图和视频讲解，明确要求学生预习高分子材料的分类、特性和应用。

-设计预习问题：设计问题如“什么是高分子材料？它们有哪些分类？各有什么特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解高分子材料的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解高分子材料的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示高分子材料在实际生活中的应用案例，如塑料袋、尼龙衣物等，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高分子材料的制备方法，如加聚反应和缩聚反应的原理和过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同类型高分子材料的应用领域及其环保问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解高分子材料的制备方法，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解高分子材料的结构和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与高分子材料相关的作业，如设计一个高分子材料的回收利用方案。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述高分子材料的定义、分类和特点，理解高分子材料的结构与性质之间的关系。通过本节课的学习，学生能够列举出常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维和涂料，并能够描述它们在生活中的具体应用。

例如，学生在课堂讨论中能够解释为什么聚乙烯塑料袋轻便但容易撕裂，而聚酯纤维制成的衣物耐磨且不易变形。这说明学生已经理解了高分子材料的分子结构对其性能的影响。

2.实践操作方面：

学生在实验活动中能够正确操作实验器材，观察高分子材料的制备过程，并通过实验验证高分子材料的性质。例如，在聚合反应实验中，学生能够独立操作，观察到单体分子通过聚合反应形成聚合物链的过程，从而加深了对高分子材料制备方法的理解。

3.解决问题能力方面：

学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计高分子材料的回收利用方案，提出解决环保问题的策略。在课后作业中，学生提出了各种创意方案，如通过化学方法将废弃塑料转化为燃油，或者开发可降解的高分子材料以减少环境污染。

4.思维能力方面：

学生在学习过程中能够进行科学思维，分析高分子材料的应用对环境和社会的影响，形成批判性思维。例如，学生在小组讨论中提出了对于一次性塑料制品使用的担忧，并讨论了如何通过替代材料和回收利用来减少环境负担。

5.自主学习能力方面：

学生在课前预习和课后拓展活动中表现出较强的自主学习能力，能够独立查找相关资料，对高分子材料的应用和发展趋势进行深入研究。在课堂上，学生展示了他们通过自主学习获得的额外知识，如新型高分子材料的研究进展。

6.沟通与合作能力方面：

学生在小组讨论和课堂活动中积极与同学交流，分享自己的观点，并在合作中学会倾听和尊重他人的意见。在团队合作中，学生能够有效地分配任务，共同完成任务目标，体现了良好的沟通与合作能力。

7.科学态度与价值观方面：

学生在学习过程中逐渐形成了对科学研究的兴趣和尊重，认识到高分子材料在促进社会发展同时带来的环境问题，并意识到科学家和社会的责任。学生在讨论中表示，未来在选择材料时，会考虑其环保性能和对社会的影响。

总体来看，通过本节课的学习，学生在知识掌握、实践操作、解决问题能力、思维发展、自主学习、沟通合作以及科学态度和价值观等方面均取得了显著效果。这些成果不仅有助于学生对高分子材料知识的深入理解，也为他们未来在材料科学领域的学习和发展打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够跟随老师的讲解思路，对高分子材料的分类、特性和应用表现出浓厚的兴趣。在老师提出问题时，学生们能够积极思考并主动回答，课堂互动良好。特别是在讨论高分子材料环保问题时，学生们提出了许多有创意的想法和解决方案。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够有效地分工合作，每个小组都提出了关于高分子材料在不同领域的应用案例，并就如何减少高分子材料对环境的影响进行了深入探讨。各小组的展示内容丰富，能够结合实际生活案例，体现了学生们对课堂内容的深入理解和应用。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够准确回答关于高分子材料的基本概念和特性问题。在应用题部分，学生们能够运用所学知识解决实际问题，如设计一个环保型的高分子材料产品。但部分学生在聚合反应机理的理解上还存在困难，需要进一步加强学习。

4.作业完成情况：

学生们按时提交了课后作业，作业内容完整，能够反映出学生们对课堂知识的掌握情况。在作业中，学生们对高分子材料的回收利用提出了多种方案，显示出学生们在自主学习中对知识的深入思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价。教师指出，学生们在课堂上表现出的积极参与和深入思考是非常宝贵的，特别是在小组讨论和作业完成中展现出的创新思维和解决问题的能力值得鼓励。同时，教师也提出了以下几点反馈：

-对于聚合反应机理的理解，部分学生还存在模糊之处，建议通过课后复习和实验观察来加强理解。

-在小组讨论中，鼓励学生们更加积极地表达自己的观点，同时也学会倾听和尊重他人的意见。

-在作业中，鼓励学生们结合更多的实际案例，以提高作业的实用性和创新性。

-教师将根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能够跟上课程的进度，并取得良好的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了实际生活中的高分子材料应用案例，如塑料袋、尼龙衣物等，以激发学生的兴趣和好奇心，增强他们对高分子材料的应用意识。

2.通过设计小组讨论和实验活动，我鼓励学生们动手实践，体验高分子材料的制备过程，从而加深对高分子材料结构和性质的理解。

3.在课后拓展环节，我提供了丰富的网络资源和拓展阅读材料，引导学生进行自主学习，拓宽他们的知识视野。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者讨论过程缺乏有效的引导。

2.在教学方法上，我注意到对于一些复杂的概念和反应机理，学生的理解仍然不够深入，可能是因为讲解不够生动或者缺乏直观的辅助教学工具。

3.在教学评价方面，随堂测试虽然能够检验学生的知识掌握情况，但缺乏对学生的创新能力和思维过程的评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，并