北师大版 数学 二年级上册1.3 星星合唱队教案

北师大版数学二年级上册1.3星星合唱队教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版数学二年级上册1.3星星合唱队教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版数学二年级上册第1章第3节“星星合唱队”，主要涉及100以内的加法和减法，以及简单的数学应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了20以内的加法和减法，对本节课所学的100以内的加法和减法有基础的认识。本节课将引导学生运用已掌握的数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的逻辑思维能力，通过解决数学问题发展学生的分析和推理能力；提升学生的数学应用意识，将所学知识应用于实际情境中，增强解决现实问题的能力；培养学生的信息提取和加工能力，从题目中提取关键信息，进行有效计算；以及培养学生的自主学习能力，鼓励学生在探索中发现问题、解决问题，形成积极的学习态度和习惯。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解数学概念，提高数学素养。学情分析二年级的学生在知识方面已经具备了一定的数学基础，能够熟练掌握20以内的加减法，对数字的组成和基本运算规则有了初步的理解。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维开始发展，但仍然需要通过具体的实物或图像来辅助理解。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生的行为习惯方面，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但也有部分学生可能存在上课注意力不集中、作业马虎等问题。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础有助于他们更快地掌握100以内的加减法。然而，由于学生个体差异，部分学生在理解加减法运算规律时可能会遇到困难。此外，学生的自我管理能力、合作学习能力以及问题解决能力对课程学习有直接影响。教师需要关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提升数学素养。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和问题解决策略。

2.设计具体的教学活动，包括小组合作解决数学问题、角色扮演模拟合唱队人数变化场景，以及数学游戏来增强学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示例题和问题情境，同时使用实物模型和教具帮助学生直观理解加减法概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于星星合唱队的故事，引发学生对合唱队人数增减的好奇心，激发他们学习加减法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾一年级学习的20以内加减法，包括加法的交换律和减法的性质，为学习100以内的加减法打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解100以内的加法和减法运算规则，包括数的组成、进位和退位的概念，以及如何运用这些规则解决实际问题。

-数的组成：介绍两位数的组成，例如，23由20和3组成，理解十位和个位的概念。

-进位和退位：通过实例讲解加法中的进位和减法中的退位，如7+6=13，12-4=8。

-举例说明：通过具体的例题，如合唱队增加了10人，减少了5人，让学生计算合唱队现在有多少人，以此帮助学生理解加减法的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组解决一个与合唱队人数变化相关的数学问题，鼓励学生讨论并分享解题过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，包括书面和口头的加减法运算，以及解决一些简单的数学应用问题。

-练习题：设计一些包含进位和退位的加减法题目，让学生独立解答。

-应用问题：设计一些实际问题，如购物找零、人数增减等，让学生应用所学知识解决。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助和指导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课所学的知识点，包括100以内的加法和减法运算规则，以及如何应用这些规则解决实际问题。

-拓展：为学生提供一些拓展练习，如更大的数范围内的加减法，或更复杂的数学应用问题，以挑战学生的思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，以巩固学生对100以内加减法的理解和应用。知识点梳理1.100以内数的认识

-理解两位数的组成，即十位和个位。

-掌握10的倍数的概念，如20、30等。

-学习数数，能够从任意数开始顺数和倒数。

2.100以内加减法运算规则

-掌握加法的运算规则，包括加法的交换律。

-学习减法的运算规则，包括减法的性质。

-理解加法中的进位和减法中的退位。

3.加减法的应用

-学习如何运用加减法解决实际问题，如购物、人数变化等。

-掌握解决加减法问题的策略，如画图、列式等。

4.数的概念和运算规律

-理解加法和减法是相反的运算。

-学习加法和减法的运算规律，如0加任何数等于任何数，任何数减0等于本身。

5.计算技巧和方法

-学习加法的结合律，如8+5+7可以改写为8+(5+7)。

-掌握减法的分解法，如12-5可以分解为10-5+2。

6.数的应用

-学习如何使用数来表示和计算生活中的问题。

-掌握数的大小比较，如23比21大，17比19小。

7.问题的解决策略

-学习如何从问题中提取关键信息。

-掌握运用数学知识解决问题的步骤，如理解问题、制定计划、执行计划、回顾检查。

8.数学思维

-培养学生的逻辑思维能力，通过数学问题进行推理和判断。

-发展学生的抽象思维能力，如理解数的概念和加减法运算。

9.数学交流

-学习如何用数学语言表达自己的思考和解决问题的过程。

-培养学生倾听他人意见和进行有效交流的能力。

10.数学素养

-培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的热情。

-培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习中发现问题和解决问题。

本节课的知识点涵盖了100以内数的认识和加减法运算的基础，以及如何将这些知识应用于实际问题的解决。学生通过本节课的学习，将能够更好地理解和掌握这些基础知识，为后续的数学学习打下坚实的基础。课堂1.课堂评价

-提问：在讲解新知和巩固练习环节，通过提问的方式检查学生对100以内加减法规则的理解和应用能力。例如，随机提问学生某个数的组成，或者某个加减法问题的解法，以评估学生的掌握程度。

-观察：在教学活动中，观察学生的学习反应，如是否积极参与讨论、是否能够正确使用数学语言表达自己的思路等，从而了解学生的学习态度和互动能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验，以测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括书面计算题和口头回答题，以全面评估学生的计算能力和问题解决能力。

-及时解决问题：对于在提问、观察和测试中发现的问题，教师应及时进行针对性的讲解和指导，帮助学生克服学习障碍，确保学生对知识点的理解和掌握。

2.作业评价

-批改：对学生的书面作业进行认真批改，检查学生是否能够正确应用100以内加减法规则，以及是否能够独立完成作业。

-点评：在作业批改后，对学生的作业进行集体点评，指出常见的错误类型，提供正确的解题方法，并强调需要注意的地方。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，对于表现优异的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出具体的建议和期望。

-鼓励：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力，不断提高自己的数学能力。

-追踪评价：对于在作业中出现问题的学生，进行追踪评价，通过额外的练习和辅导，帮助他们巩固知识点，提高作业质量。

教学评价是教学过程中的重要环节，通过课堂评价和作业评价，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的有效学习。同时，通过评价，学生可以了解自己的学习成果，获得动力，继续努力提升自己的数学素养。课后作业1.请完成以下加减法计算题：

-45+23=

-76-19=

-82+35=

-59-47=

-33+44=

2.小华有50个星星，他给了小明18个，然后又得到了7个，小华现在有多少个星星？

3.学校的音乐老师组织了一个合唱队，一开始有28人，后来又有9人加入，接着又有5人离开，请问现在合唱队有多少人？

4.小红的储蓄罐里有96元，她买了一个玩具花了28元，然后她又收到了10元的压岁钱，请问小红现在有多少元？

5.一个班级有35个学生，其中有18人参加了篮球比赛，剩下的学生去参加了绘画比赛，请问有多少人参加了绘画比赛？

答案：

1.68,57,117,12,